一、单选题：
1.汉语拼音教学有四个基本要求，下列( )不属于这四个要求。 (满分:3)
A. 认识声母
B. 会拼音
C. 会辨四声
D. 会写
E. 背诵汉语拼音方案
2.( )应该集中注意力，整体把握阅读材料，善于捕捉关键信息。 (满分:3)
A. 精读
B. 略读
C. 朗读
D. 默读
3.1904~1906年由维新派吴眺，张元济、高风谦等编辑的初等小学用的( )，由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。 (满分:3)
A. 《新制中华小学国文教科书》
B. 《史籀篇》
C. 《最新国文教科书》
D. 《千字文》
4.按照( )标准进行分类，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。 (满分:3)
A. 活动形式
B. 课题性质
C. 活动的时间与空间
D. 资源利用情况
5.徐州彭城大学语言文字研究所所长、副教授杨洪清及夫人朱新兰，在40多年的教学实践中，创造出一套以解形为本、偏旁带字、形音义相结合的识字教学法。是( )。 (满分:3)
A. 解形识字法
B. 字族文识字法
C. 韵语识字法
D. 字理识字教学法
6.研究方法中的( )就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。 (满分:3)
A. 实地观察法
B. 现状调查法
C. 历史比较法
D. 访谈法
7.“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力解决简单的问题。” 这是语文综合性第( )学段目标。 (满分:3)
A. 五
B. 八
C. 三
D. 二
8.学习方法可以分为几个层次( ) (满分:3)
A. 三
B. 四
C. 五
D. 六
9.在口语交际课堂上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的( )。 (满分:3)
A. 互动性
B. 情境性
C. 综合性
D. 规范性
10.引导启发型语文教学方法源于( )的“愤启—悱发 ”思想。 (满分:3)
A. 荀子
B. 孔子
C. 孟子
D. 老子
二、多选题：
1.新课程要倡导的三种新的学习方式是( ) (满分:3)
A. 自主学习
B. 合作学习
C. 记忆学习
D. 探究学习
2.《小学语文课程标准》在“实施建议”部分对写作教学提出了以下建议( ) (满分:3)
A. 1～4年级从写话、习作入手。是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心
B. 在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想
C. 为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文
D. 写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力
3.中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了规定，其中对小学教育阶段（1～6年级）语文教学中的识字与写字的总目标的规定是( ) (满分:3)
A. 学会汉语拼音
B. 能说普通话
C. 认识3500个左右常用汉字
D. 能正确工整地书写汉字，并有一定的速度
4.新课程改革中，阅读教学的新理念是（ ） (满分:3)
A. 阅读是一种生活状态
B. 学生是阅读的真正主体
C. 阅读过程是个性养成与表达的过程
D. 阅读教学是以文本为载体的主体对话过程
E. 阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程
5.小学第二学段（3～4年级）识字与写字的阶段目标是( ) (满分:3)
A. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯
B. 累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写
C. 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力
D. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖
E. 有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字
6.语言与言语的根本区别表现在 (满分:3)
A. 语言是工具，言语是对这种工具的应用
B. 语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性
C. 分别是语言学与心理学的研究对象
D. 语言不能脱离言语而存在
7.小学语文教学研究的主要方法都有 (满分:3)
A. 文献研究法
B. 实地观察法
C. 现状调查法
D. 实验研究法
8.按照联合国救科文组织21世纪教育委员会报告精神，在走向新世纪之时，主要应确立学生的四种基本能力 (满分:3)
A. 学会认知，获得理解能力
B. 学会做事，获得操作能力
C. 学会合作，获得与人相处能力
D. 学会生存，获得发展能力
9.初入学儿童掌握字形的心理过程分三个阶段（ ） (满分:3)
A. 泛化阶段
B. 初步分化阶段
C. 实践过程
D. 精确分化阶段
10.语文学习方法的发展主要是受哪几个因素的影响( ) (满分:3)
A. 新的教育思想和教育理念
B. 语文学习的目标和内容的改革
C. 现代学习技术手段的应用
D. 学生的时代特点
三、判断题：
1.思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等方法进行思维的敏捷性的训练。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.运用谈话法不用做准备，随便谈即可。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.听说训练是口语交际的基础 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.全面提高学生的语文素养是小学语文新课程的基本理念之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.欣赏法是教师依据教学目的的具体要求，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.在识字与写字教学标准中知识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标贯穿始终。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.学生阅读面宽阔看主要指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.小学语文教学论隶属学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.访谈法就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.语文课程目标横向上可以分为拼音目标、识字与写字目标、阅读目标以及口语交际目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.渗透模式是指根据学法指导操作方案和学生的学情，以教师讲授学法为主的模式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.造字法多样不是汉语言文字的一般特点之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.第二学段阅读教学目标规定要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.交流模式即是指在教师组织下，学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.自主学习是教育活动核心，因为学生不能被动地接受知识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.《急就篇》属于文选教材。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.《论语》、《孟子》是典型的蒙学教材。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.“为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。”这是小学语文综合性学习第二阶段的目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.小学语文新课程的基本理念有：全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.语法分析阶段主要在记忆的基础上，通过思维来对言语的意思进行分析。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
|Archiver|手机版|小黑屋|www.openhelp100.com
( 冀ICP备19026749号-1 )
发表于 2016-1-29 22:47:50
