贵州电大2018年秋季学期[教研工作管理（省）]03任务阶段性测验

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18秋【贵州电大】[教研工作管理（省）]03任务阶段性测验（参考）
【贵州电大】[教研工作管理（省）]03任务阶段性测验
电大作业答案
贵州电大作业

试卷总分100得分100
第1题三阶段发展观是由()提出的。
舍恩
弗洛伊德
福勒和布朗
桑代克    电大作业答案

第2题头脑风暴法由()提出。
斯腾伯格
弗洛伊德
阿历克斯·奥斯本
桑代克
第3题()是课例研究的主力。
专家
校长
教育学家
一线教师
第4题BAG法的核心是()和&quot典型工作任务分析法。
实践专家座谈会
头脑风暴法
追求任务
行动
第5题参与式培训的核心在于()。
参与
合作
培训
能力
第6题课例研究初始于()。
美国
英国
日本
法国
第7题培训计划的核心内容是()。
分析培训需求
培训过程
培训方法
培训内容
第8题多人同课异构的课例研究至少需要()名教师。
1
2
3
4
第9题()是头脑风暴法的首要任务。
追求质量
追求数量
讨论激烈
高水平
第10题一般说来，培训的组织方法可以分为讲授式培训和()。
开放式培训
封闭式培训
集体培训
参与式培训
第11题课例研究是教师合作计划。
√
第12题同课同构的课例研究建立在个人的智慧上。
√
第13题职业指导发展计划目前广泛运用于英国。
√
第14题参与式培训中的小组成员越多越好。
√
第15题破冰活动就是要打破小组成员之间的陌生感。
√
第16题教师成长的阶段实质是新手成长为专家教师的过程。
√
第17题课例研究仅是针对某客体的研究。
√
第18题课例研究的功利性多。
√
第19题头脑风暴参加者不应该受到条条框框的限制。
√
第20题真正的参与是被动的行为。
√
第21题课例研究包括()阶段。
计划
实施
总结
反馈
正确答案计划
第22题教师的发展过程包括()。
职前教育
新教师入职教育
职后教育
终身教育
正确答案职前教育
第23题培训准备和培训组织中的2H是指()。
培训方法
评估方法
培训预算
培训结算
正确答案培训方法
第24题课例研究的主要形式有()的课例研究。
一人同课多轮
多人同课异构
多人同课同构
跟踪式听课
正确答案一人同课多轮
第25题参与式培训的局限性有哪些？
正确答案1、参与式培训并不适合所有的对象。2、采取参与式方法进行教研和培训，在内容的选择上也是有要求的。3、参与式培训作为一种专业的培训技术，对培训者的要求要比传统的的讲座式培训高。4、参与式培训对教学器材、信息技术和教学场地等条件要求较高，需要动员、整合并运用大量的资源。
第26题()认为教育专长的发展过程包括五个阶段。
舍恩
弗洛伊德
福勒和布朗
伯林纳
第27题在关注学生阶段，教学的最终归宿是()。
教师的发展
学生的发展
幼儿园的发展
教育发展
第28题三阶段发展观包括关注生存阶段、关注情境阶段以及()。
关注学生阶段
关注教师阶段
关注课程阶段
关注自我阶段
第29题课例研究教师个人表现色彩多。
√
第30题课例研究的研究周期很短。
√
第31题参与式培训仅仅是单纯的培训活动。
√
第32题与讲授式培训相比，参与式培训中教师更具有主动性。
√
第33题新手比专家更能创造性的解决问题。
√
第34题关注生存阶段时，教师并没有把学生作为关注的重点。
√
第35题课例研究关注幼儿怎样学。
√
第36题原型发展观包括()。
知识
执行力
效率
洞察力
正确答案知识
第37题以下()属于五阶段发展观的内容。
新手
胜任型
能手
专家
正确答案新手
第38题课例研究与公开课的区别？
正确答案1、课例研究注重学习共同体的打造，教师个人表现的色彩更少。2、课例研究的功利性更小。3、课例研究的研究周期更长。
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