东师作业答案
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一、单选题：
1.[单选题]广义的学生管理伦理是指学校和其他教育机构在管理学生的过程中管理者所应遵循的（） (满分:)
A. 道德规范
B. 行为规范
C. 原则
D. 规则
正确答案:——A——
2.[单选题]“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”出自（） (满分:)
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《大学》
D. 《中庸》
正确答案:——A——
3.[单选题]勾勒出一幅组织图景，帮助员工开阔眼界，鼓励下属超越个人利益，从而对下属产生非同寻常的精神影响力是指（） (满分:)
A. 魅力型领导者理论
B. 转化型领导理论
C. 领导的替代品和放大镜理论
D. 自我领导和超越的领导理论
正确答案:——B——
4.[单选题]衡量一个人道德水平高低的重要标尺是（） (满分:)
A. 道德情感
B. 道德境界
C. 道德信念
D. 道德行为
正确答案:————
5.[单选题]以下对管理理解正确的是（） (满分:)
A. 管理是一种实现目的的活动
B. 管理是一种伦理价值选择活动
C. 管理需要伦理的牵引与约束
D. 以上三者均对
正确答案:————
6.[单选题]教育行政的伦理决定中，常会陷入道德两难的情境，主要是因为有（）的冲突，也就是说同时诉诸两个可欲的道德原则。 (满分:)
A. 道德意志
B. 道德行为
C. 道德认知
D. 道德情感
正确答案:————
7.[单选题]（）指学校或教师要将学生家长作为对学生教育的责任人，尊重他们的意见、尊重他们的行为、尊重他们的人格。 (满分:)
A. 尊重原则
B. 平等原则 奥鹏作业答案
C. 服从原则
D. 人本原则
正确答案:————
8.[单选题]协调学校教育和家长教育的关系，究其根本是处理好（）和家长的关系，这已经成为教育实践中亟待解决的问题。 (满分:)
A. 学校领导
B. 学生
C. 教师
D. 教育局
正确答案:————
9.[单选题]道德领导理论的内容中充斥着大量的（），致使道德领导理论损失了一定的学术魅力，产生“泛道德化”的宗教主义倾向。 (满分:)
A. 无为思想
B. 虚无思想
C. 宗教思想
D. 宗教精神
正确答案:————
10.[单选题]管理实践活动的本质是（） (满分:)
A. 计划
B. 组织
C. 协调
D. 领导
正确答案:————
11.[单选题]学校管理中对人的认识不正确的是（） (满分:)
A. 学校管理实质是对人的管理
B. 学校管理是为了人的管理
C. 学校管理的主体是校长
D. 教师既是学校管理的主体又是客体
正确答案:————
12.[单选题]教师专业道德更强调教师作为专业人员的专业性与（），关注的是教师内在的自律与自觉。 (满分:)
A. 主动性
B. 职业性
C. 主体性
D. 特殊性
正确答案:————
13.[单选题]教育行政制度本质上是一种权利与义务关系的设定，是调整利益关系的（）体系。 (满分:)
A. 组织
B. 管理
C. 规则
D. 结构
正确答案:————
14.[单选题]我国学者大多赞同现代西方管理学的这样一个观点，即管理的核心是人而不是物，但又不同意西方管理学对管理所作的（）解释。 (满分:)
A. 主观主义
B. 人本主义
C. 实用主义
D. 人道主义
正确答案:————
15.[单选题]教师要对学生家长一视同仁，践行教育伦理（）原则。 (满分:)
A. 民主
B. 公平
C. 公正
D. 人本
正确答案:————
16.[单选题]学校管理与一般管理的本质区别在于（） (满分:)
A. 管理目标
B. 管理方法
C. 管理内容
D. 管理过程
正确答案:————
17.[单选题]团队精神指教师群体间在专业上相互帮助、知识上相互共享的一种（） (满分:)
A. 责任心
B. 态度
C. 状态
D. 风格
正确答案:————
18.[单选题]学校管理关系实质是一种伦理关系，要使学校管理活动有效成功，必须协调以下关系（） (满分:)
A. 学校与社会、利益相关者的关系
B. 学校内部个体成员之间
C. 学校与成员间的矛盾关系问题
D. 以上三者
正确答案:————
19.[单选题]学校公正的补偿原则是（） (满分:)
A. 宏观社会调剂
B. 微观社会调剂
C. 权利平等
D. 机会均等
正确答案:————
20.[单选题]就广义而言，学校管理的主体是（） (满分:)
A. 校长
B. 教师
C. 学生
D. 学校所有成员
正确答案:————
21.[单选题]教师专业道德对学生的成长和发展起着重要的（）作用。 (满分:)
A. 教育
B. 控制
C. 约束
D. 导向
正确答案:————
22.[单选题]师德能坚持下去的最深层次的根据和保证是（） (满分:)
A. 专业道德认识
B. 专业道德情感
C. 专业道德信念
D. 专业道德行为
正确答案:————
23.[单选题]教师伦理的特性表现为教师的专业精神不仅体现于学科知识的精深，更体现于（）的精深。 (满分:)
A. 教育知识与技能
B. 专业知识与技能
C. 专业技能
D. 专业知识
正确答案:————
24.[单选题]由于教育行政人员不同于一般公共行政人员，所以教育行政人员责任内容，应从（）方面来考虑。 (满分:)
A. 两
B. 四
C. 教职工
D. 学校领导
正确答案:————
25.[单选题]学校管理制度伦理评价是人们依据一定的道德标准从（）对学校管理制度所作的一种价值评判。 (满分:)
A. 宏观
B. 微观
C. 内部
D. 外部
正确答案:————
三、判断题：
26.[判断题]教师伦理就是教师道德。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
27.[判断题]师生关系是人与人在以教育为媒介的基础上建立的具有教育性的人际关系。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
28.[判断题]教育行政制度伦理化与教育行政伦理制度化的内涵是一致的。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
29.[判断题]教育行政人员作为伦理主体的基本前提是他们在行使权力、履行职能的同时，应具有为自己的行为承担后果的责任能力。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
30.[判断题]教育行政伦理的制度化有时会造成道德的虚化。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
31.[判断题]道德领导思想就是指学校领导及员工提高道德修养水平，进而提升学校的整体水平的领导思想。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
32.[判断题]教师评价伦理适合于一切教师评价情境。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
33.[判断题]学校管理关系实质是一种伦理关系。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
34.[判断题]学校管理制度中渗透着善恶判断和伦理精神；伦理道德的管理具有制度性。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
35.[判断题]萨乔万尼的道德领导思想与我国的“以德治教”的思想，在哲学基础上是一致的。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
36.[判断题]学校社会环境又称“硬环境”，主要指在学校教育教学活动基础上形成的各种各样的人际关系及学校活动氛围。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
37.[判断题]教育行政组织有其教育的特殊性，因而不属于社会公共组织范畴。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
38.[判断题]评价不是为了甄别和选拔，而是为了激励学生更好的发展。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
39.[判断题]学生家长和教师之间存在着教育目标和根本利益上的一致性。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
40.[判断题]狭义的学生管理伦理是指教师在管理学生的过程中教师和学生所应遵循的伦理道德规范。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
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发表于 2018-10-20 17:47:08
