【东师】小学数学学习心理学18秋在线作业1（随机）题目

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小学数学学习心理学18秋在线作业1

东师作业答案
【东北师范大学在线作业均为随机作业】

一、单选题：
1.[单选题]（　）是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。          (满分:)
    A. 数学能力
    B. 数学技能
    C. 数学运算
    D. 数学问题
    正确答案:——D——
2.[单选题]通常意义上，小学生学完整数，再学分数的学习是属于（）。          (满分:)
    A. 派生类属学习
    B. 相关类属学习
    C. 并列结合学习
    D. 总括学习
    正确答案:——C——
3.[单选题]数学能力的核心是：（）          (满分:)
    A. 数学应用能力
    B. 数学理解能力
    C. 数学思维能力
    D. 数学计算能力    奥鹏作业答案

    正确答案:——C——
4.[单选题]皮亚杰认为（）主要是动作、活动并有协调感觉、知觉和动作的活动，属于智慧萌芽时期。          (满分:)
    A. 感知运动阶段
    B. 前运算阶段
    C. 具体运算阶段
    D. 形式运算阶段
    正确答案:————
5.[单选题]以下属于学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做是（）。          (满分:)
    A. 顺应
    B. 强化
    C. 深化
    D. 同化
    正确答案:————
6.[单选题]（）是指在内容及其难度上相似的两种学习之间的迁移。          (满分:)
    A. 顺向迁移
    B. 纵向迁移
    C. 横向迁移
    D. 正迁移
    正确答案:————
7.[单选题]与泛化作用互补的是（）过程，就是指对事物的差异的反应          (满分:)
    A. 强化
    B. 分化
    C. 互动
    D. 反应
    正确答案:————
8.[单选题]奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是：（）          (满分:)
    A. 结构性、可操作性和可辨别性
    B. 稳定性、可利用性和结构性
    C. 可利用性、可辨别性和稳定性
    D. 可操作性、可利用性和结构性
    正确答案:————
9.[单选题]与非智力因素因素是相互作用，协同运动的是（）。          (满分:)
    A. 心理因素
    B. 外在因素
    C. 内在因素
    D. 智力因素
    正确答案:————
10.[单选题]（）是认知目标中最高层次的能力。          (满分:)
    A. 分析
    B. 领会
    C. 评价
    D. 综合
    正确答案:————
二、多选题：
11.[多选题]数学情感可分成（）。          (满分:)
    A. 数学道德感
    B. 实践感
    C. 数学美感
    D. 数学创造感和数学理智感
    正确答案:————
12.[多选题]以下是数学情感的体验形式的是：（）          (满分:)
    A. 情调
    B. 情感
    C. 激情
    D. 心境
    正确答案:————
13.[多选题]布鲁纳将认知结构分为：（）。          (满分:)
    A. 图示表征
    B. 动作性表征
    C. 符号性表征
    D. 映象性表征
    正确答案:————
14.[多选题]下面罗列的各个环节哪些（）是属于概念形成的阶段？          (满分:)
    A. 形式化
    B. 概括
    C. 检验
    D. 抽象
    正确答案:————
15.[多选题]根据数学学习内容的逐渐加深，可以把数学学习分为（）。          (满分:)
    A. 数学知识的学习
    B. 数学活动经验的学习
    C. 数学思想、数学方法的学习
    D. 创造性数学活动经验的学习
    正确答案:————
16.[多选题]小学数学问题解决的基本过程包括（）。          (满分:)
    A. 确定求解方案
    B. 巩固练习
    C. 总结评价
    D. 感知和理解问题
    E. 实施问题解答
    正确答案:————
17.[多选题]根据思维的发展水平，可将思维可分为（）。          (满分:)
    A. 直观动作思维
    B. 具体形象思维
    C. 直觉思维
    D. 抽象逻辑思维
    正确答案:————
18.[多选题]按迁移产生的方向分，可分为（）。          (满分:)
    A. 逆向迁移
    B. 顺向迁移
    C. 消极迁移
    D. 积极迁移
    正确答案:————
19.[多选题]数学命题学习的主要形式是（）。          (满分:)
    A. 数学命题发现学习
    B. 数学命题的获得
    C. 数学命题接受学习
    D. 数学命题的应用
    正确答案:————
20.[多选题]奥苏伯尔提出原有认知结构对新知识学习发生重要影响的变量主要有（）。          (满分:)
    A. 可利用性
    B. 固定性
    C. 可辨别性
    D. 稳定性
    正确答案:————
三、判断题：
21.[判断题]环境是智力与能力发展决定因素。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
22.[判断题]在第二学段，学生的思维水平尚处于抽象思维阶段。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
23.[判断题]相互作用的基本形式只是同化          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
24.[判断题]数学能力是逻辑思维能力。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
25.[判断题]学习过程可以是有意的、也可以是无意的。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
26.[判断题]思维是人类大脑对客观现实零散的、直接的反映。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
27.[判断题]相同要素说是由桑代克和沃尔夫提出的。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
28.[判断题]人际环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
29.[判断题]学习的主要目的在于直接创造社会价值。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
30.[判断题]教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为内在动机。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
31.[判断题]数学问题解决是以矛盾冲突为基础的问题情境的产生与解决，是教学过程与学生发展的动力。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
32.[判断题]陈述性知识与程序性知识的表征有本质不同。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
33.[判断题]评价是认知目标中最高层次的能力，它要求超越原先的学习内容。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
34.[判断题]在思维过程中借助于表象而进行的思维，这种思维所要解决的任务一定是直观的。这种思维是具体形象思维。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
35.[判断题]我们的课改应树立因材施教的教学观。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
36.[判断题]能力是一种稳固心理特征。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
37.[判断题]数学学习实质是数学认知结构建构过程。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
38.[判断题]情绪是某种情感的直接体验，是增力的。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
39.[判断题]有的学生说，爸爸妈妈对我学习数学要求比较高，我这一段数学成绩不错，我觉得很高兴。这属于学生情感体验的成功感。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
40.[判断题]命题获得只采用一种方式是同化形式。          (满分:)
    A. 错误
    B. 正确
    正确答案:————
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