西安交通大学18春《护理教育学》在线作业3含答案

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【奥鹏】[西安交通大学]西交《护理教育学》在线作业
试卷总分100得分100西安交通大学完整

第1题1929年．首先设立护理硕士学位的学校是
A、北京医科大学
B、加利福尼亚大学
C、哈佛大学
D、耶鲁大学
第2题护理学校的中心工作是(????)
A、教学
B、临床护理实践
C、管理学生
D、护理科研
第3题进行操作技能教学时，应促进
A、负迁移
B、正迁移
C、前摄迁移
D、倒摄迁移
第4题本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现＿＿特点
A、专业化
B、知识化
C、多元化
D、实用型
第5题下列对于护理教育目的的描述，错误的是
A、是护理教育活动的前提
B、是评价教学效果的依据
C、由生产力和直接决定
D、必须考虑受教育者的特点
第6题制定动作技能领域具体目标层次的教育家是
A、辛普森
B、布卢姆
C、孔德
D、迪尔凯姆
第7题教育学成为一门独立学科的标志是（）
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、赫尔巴特的《普通教育学》
C、凯洛夫的《教育学》
D、杜威的《民主主义与教育》
第8题中国近代护理教育的发展是从、
A、明代开始
B、清朝初期开始
C、鸦片战争以后开始
D、五四运动以后开始
第9题教育政策的总体概括体现为
A、教育目的
B、培养目标
C、教育制度
D、教育方针
第10题不属于学校课程的组成部分的是、
A、教科书
B、教师的教案
C、教学计划
D、教学大纲
第11题为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为：（）
A、护理教育
B、护理活动
C、护理理论
D、护理实践
第12题学习效果评价的方法应排除.
A、自陈法
B、观察法
C、调查法
D、总结法
第13题在封建社会中，培养剥削阶级子弟以维护封建制度的教育目的说明了
A、生产关系制约着教育目的的制定
B、生产力发展水平影响教育目的的制定
C、教育目的的制定需考虑受教育者的特点
D、封建社会的教育体制是极其落后的
第14题行为主义心理学的创始人是.
A、巴甫洛夫
B、华生
C、桑代克
D、斯金纳
第15题根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解、
A、课程的基本结构
B、全部知识内容
C、各系统的重点内容
D、具有代表性的疾病护理
第16题护理教育的功能是
A、定向作用
B、调控作用
C、评价作用
D、定向、激励、调控、评价作用
第17题护士注册制度开始于、
A、1983年
B、1984年
C、1992年
D、1994年
第18题近年来，我国发展最快的护理教育层次是
A、中等教育
B、专科教育
C、本科教育
D、硕士研究生教育
第19题护理教育人事管理的核心部分是.
A、对教师的管理
B、对学生的管理
C、对行政人员的管理
D、对校长的管理
第20题我国古代的（）是世界上最早的一部教育专著
A、论语
B、大学
C、学记
D、孟子
第21题护理学校的中心工作是（）
A、教学
B、临床护理实践
C、管理学生
D、护理科研
第22题影响个体发展的决定性因素是
A、遗传因素
B、后天因素
C、实践活动
D、社会环境
第23题护理教育的功能是（????）
A、定向作用
B、调控作用
C、评价作用
D、定向、激励、调控、评价作用
第24题我国的第一所护士学校建于
A、1858
B、1868
C、1878
D、1888
第25题美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（）
A、观察与模仿
B、天资
C、自我实现
D、制定学习合同
第26题现代护理教育的创始人是
A、约翰逊女士
B、布恩医师
C、南丁格尔
D、麦基妮
第27题既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）
A、系统模式
B、行为目标模式
C、过程模式
D、情境课程模式
第28题关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（）
A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后
B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练
C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中
D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师
E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主
第29题教育目标的直接指向对象是
A、学校
B、社会
C、受教育者
D、家庭
第30题心灵美是指.
A、一个人内心世界的美
B、一个人外在的美
C、一个人形体美
D、一个人语言美
第31题态度的有效教学策略有（）
A、条件反射法
B、提供榜样法
C、言语沟通法
D、角色模拟法
E、隐蔽教学法
BCDE
第32题影响学习的内部因素.
A、学习动机
B、认知结构
C、学习迁移
D、人格因素
E、社会因素
BCD
第33题教学组织形式按照组织学生的方式为基点，可分为
A、班级授课制
B、远程教育
C、继续教育
D、小组教学
E、个别教学
DE
第34题对于学生的临床护理能力的评价常用下列哪些方法
A、观察法
B、床边考核法
C、模拟考核
D、综合评定法
E、答辩
BCD
第35题以语言传递为主的教学方法有（）
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、读书指导法
E、演示法
BCD
第36题属于护理教学过程的基本阶段（）
A、激发学习动机
B、感知教材
C、理解教材
D、巩固知识
E、运用知识
BCDE
第37题角色扮演的基本应用过程有.
A、设计问题情境，挑选参与者
B、场景设计
C、培训观察者
D、讨论及评价
E、共同体验与概括
CDE
第38题临床教学的方法有（）
A、经验学习法
B、实习作业法
C、临床带教制
D、病室报告
E、病例研讨会
CDE
第39题以语言传递为主的教学方法有、
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、读书指导法
E、演示法
BCD
第40题护理教育的特点（）
A、专业性质、任务的特点
B、教育对象的特点
C、教育内容的特点
D、教育管理的特点
E、教育组织与方法的特点
BCDE
第41题教学过程是护理学课程设置的根本依据
A、错误
B、正确
第42题学生的认识主要是系统的学习间接知识的过程
A、错误
B、正确
第43题教案也称课时计划，使备课中最深入、最具体、落实的一步
A、错误
B、正确
第44题自学指导法的核心是教师为中心，指导学生学习
A、错误
B、正确
第45题美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为带教制学习法模式（????）
A、错误
B、正确
第46题期记忆的记忆过程具有运作性.
A、错误
B、正确
第47题学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容和教学手段教学手段.
A、错误
B、正确
第48题会学习理论的代表人物是布鲁纳
A、错误
B、正确
第49题教师与学生的关系是护理教学过程中最主要、最本质的关系
A、错误
B、正确
第50题巴甫洛夫提出的学习律包括习得律、消退律、泛化律、辨别律
A、错误
B、正确

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