西安交通大学18春《护理教育学》在线作业2含答案

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【奥鹏】[西安交通大学]西交《护理教育学》在线作业
试卷总分100得分100西安交通大学完整

第1题进行操作技能教学时，应促进
A、负迁移
B、正迁移
C、前摄迁移
D、倒摄迁移
第2题狭义的教育是指
A、社会教育
B、家庭教育
C、义务教育
D、学校教育
第3题护士注册制度开始于(????)
A、1983年
B、1984年
C、1992年
D、1994年
第4题教育与文化关系的性质是
A、决定与被决定的关系
B、促进与发展的关系
C、互为目的与手段的关系
D、完全包含的关系
第5题在操作技能示教中，错误的做法是
A、列出演示步骤
B、按正确顺序演示
C、提问并让学生练习
D、避免示教应用反例
第6题中国近代护理教育的发展是从、
A、明代开始
B、清朝初期开始
C、鸦片战争以后开始
D、五四运动以后开始
第7题教育目标的直接指向对象是
A、学校
B、社会
C、受教育者
D、家庭
第8题布鲁姆将教学目标分为、
A、认知领域
B、认知、动作技能和情感领域
C、动作技能领域
D、情感领域
第9题护理教育的功能是、
A、定向作用
B、调控作用
C、评价作用
D、定向、激励、调控、评价作用
第10题社会政治与教育之间关系的性质是
A、决定与被决定的关系
B、促进与被促进的关系
C、根本与基础的关系
D、内涵与表现的关系
第11题本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现＿＿特点
A、专业化
B、知识化
C、多元化
D、实用型
第12题继续教育称为人生第四个教育期的是、
A、美国
B、前苏联
C、日本
D、德国
第13题护理教育的功能是
A、定向作用
B、调控作用
C、评价作用
D、定向、激励、调控、评价作用
第14题关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的.
A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后
B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练
C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中
D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师
E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主
第15题背诵护理专业英语词汇，所体现的认知领域层次是
A、分析
B、领悟
C、知识
D、综合
第16题行为主义心理学的创始人是、
A、巴甫洛夫
B、华生
C、桑代克
D、斯金纳
第17题下列不属于护理教学目标编制要求的是
A、与总体目标相结合
B、符合教学心理学原则
C、具有可行性
D、利于识记、理解和应用
第18题现阶段我国护理教育的根本任务是
A、提高护理质量
B、培养护理人才
C、提升护理地位
D、促进专业发展
第19题在护理教学过程的基本阶段中，（）是教学过程的中心环节
A、激发学习动机
B、感知教材
C、理解教材
D、巩固知识
E、运用知识
第20题我国护理本科教育的主要任务是培养
A、具有独立从事科学研究的人才
B、能够在领域内作出创造性成果的人才
C、具有护理管理、护理教育和科研基本能力的人才
D、具有实际工作能力的人才
第21题下列对于护理教育目的的描述，错误的是
A、是护理教育活动的前提
B、是评价教学效果的依据
C、由生产力和直接决定
D、必须考虑受教育者的特点
第22题现代护理教育的创始人是（）
A、约翰逊女士
B、布恩医师
C、南丁格尔
D、麦基妮
第23题条件刺激和无条件刺激配对呈现，可建立条件反射的学习律，称为
A、习得律
B、消退律
C、泛化律
D、辨别律
第24题行为主义心理学的创始人是（）
A、巴甫洛夫
B、华生
C、C桑代克
D、斯金纳
第25题我国古代的《论语》实际上是孔子运用（）对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、演示法
E、实验法
第26题进行操作技能教学时，应促进、
A、负迁移
B、正迁移
C、前摄迁移
D、倒摄迁移
第27题美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（）
A、观察与模仿
B、天资
C、自我实现
D、制定学习合同
第28题心灵美是指.
A、一个人内心世界的美
B、一个人外在的美
C、一个人形体美
D、一个人语言美
第29题能够熟练完成静脉输液的整套操作，体现了哪个层次的教育目标
A、应用
B、知觉
C、定势
D、复杂的外显反应
第30题教育学成为一门独立学科的标志是
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、赫尔巴特的《普通教育学》
C、凯洛夫的《教育学》
D、杜威的《民主主义与教育》
第31题护理专业考试试题常见的客观题题型有下面哪些
A、论述题
B、单选题
C、（）
D、病例分析题
E、是非题
E
第32题２１世纪我国护理教育发展的主要方向和策略（）
A、加速教育国际化进程
B、加速护理人才培养速度
C、建立人才培养目标
D、提高护理教育的产出效益
E、构建专业特色人才培养模式
BCD
第33题桑代克误试学习理论提出的学习定律有
A、习得律
B、准备律
C、练习律
D、泛化律
E、效果律
CE
第34题备课主要应做好的工作是
A、表达清晰
B、钻研教学大纲、教材
C、了解学生
D、设计教学方案
E、师生互动
CD
第35题护理教学评价常用的测量方法包括
A、考核法
B、观察法
C、问卷法
D、访谈法
E、自陈法
BCDE
第36题以语言传递为主的教学方法有、
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、读书指导法
E、演示法
BCD
第37题临床护理教学的基本形式包括
A、临床见习
B、临床实习
C、个别教学
D、小组教学
E、讨论学习
B
第38题护理教学中常用的教学方法有以（）为主的教学方法
A、语言传递
B、直接知觉
C、实际训练
D、陶冶
E、修身养性
CDE
第39题护理教学的基本方法包括
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、读书指导法
E、演示法
BCDE
第40题角色扮演的基本应用过程有、
A、设计问题情境，挑选参与者
B、场景设计
C、培训观察者
D、讨论及评价
E、共同体验与概括
CDE
第41题讨论法的教学方式包括讲述、讲解、讲演等类型
A、错误
B、正确
第42题期记忆的记忆过程具有运作性、
A、错误
B、正确
第43题为学习是一种建立刺激反应的连接过程，是斯金纳的观点.
A、错误
B、正确
第44题单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。.
A、错误
B、正确
第45题目标教学法的作用特点是，以病人问题为基础，以学生为中心的小组讨论式教学
A、错误
B、正确
第46题一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为效度（?????）
A、错误
B、正确
第47题自学指导法的核心是教师为中心，指导学生学习
A、错误
B、正确
第48题教师的领导方式分为三种类型：专制型、民主型、放任自流型
A、错误
B、正确
第49题综合课程又称经验课程，主张分科教学
A、错误
B、正确
第50题核心课程具有自身内在的逻辑型和系统性
A、错误
B、正确

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