贵州电大2018年秋季[组织行为学（专）（省）]04任务阶段性测验

作业辅导

【贵州电大】[组织行为学（专）（省）]04任务阶段性测验
试卷总分100得分100贵州电大阶段性测验答案

第1题以权力地位为中心的价值观是()
经济性价值观
政治性价值观
审美性价值观
社会性价值观
第2题21.组织行为学家研究认为，传统组织结构理论是一种()
以人为本的理论
封闭式的系统理论
开放系统理论
权变理论
第3题在布莱克和莫顿的领导(行为)方格图中，属于(9，1)格的领导方式是()
贫乏型领导
俱乐部型领导
任务第一型领导
中间型领导
第4题组织行为学最早产生于本世纪()
2030年代
3040年代
5060年代
7080年代
第5题企业商标、厂牌、优质产品或服务等是组织文化的()
文字表现形式
实物形象和艺术造型表现形式
现代科技方法的表现形式
标识表现形式
第6题气质类型中粘液质的主要行为特征是()
敏捷活泼
小心迟疑
缓慢稳定
迅猛急躁
第7题工程心理学作为一门学科，主要研究的是()
人与事的关系
人与机器的关系
人与人的关系
人与社会环境的关系
第8题决策的前提是()
决策民主化
信息
预测
法律规范
第9题具有&quot集中决策、分散经营&quot的典型特点的组织结构形式是()
职能制
直线制
事业部制(或分权事业部制)
超事业部制
第10题领导者究竟要选择哪种领导方式，除了考虑下级的个性特点因素，还要考虑的另一个因素是()
经济
人际关系
政治
环境
第11题美国学者提出的&quot7S&quot模型中，&quot硬性的S&quot指的是()
战略、结构、作风
制度、结构、技能
战略、结构、制度
战略、技能、作风
第12题从组织应达到的功效看，组织变革和发展应达到的具体目标是()
使组织具有足够的稳定性，以利于实现组织目标
使组织具有对外适应性与灵活性，对内具有协调性和高效性的组织功能
使组织具有足够的持续性
使组织具有足够的适应性
第13题开辟新市场，建立广泛的社会关系，增加内外信息的交流等，这是组织变革中()
组织结构方面的变革
技术方面的变革
影响环境方面的变革
人事方面的变革
第14题事业生涯的成功与失败，主要取决于()
父母的支持与反对
配偶的合作配合与否
主管领导的关心
本人对终身事业生涯的设想与考虑
第15题期望理论的提出者是()
弗鲁姆
洛克
斯金纳
佛隆
第16题菲德勒模式中，领导者与被领导者的关系，是指领导者为被领导者所接受的程度，即信任、喜爱、忠诚和(）
愿意追随的程度
任务的结构
参与支持
职位的权力
第17题在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是()
自我实现需要
尊重需要
爱与归属需要
安全需要
第18题心理学研究表明，引起人的动机的因素是()
人对实现某种目标的可能性的估计
人对某种目标的重要性的评价
人所体验到的某种未满足的需要
人所表现出的各种行为
第19题在实际生活中观察人的行为，不操纵自变量的方法为()
参与观察法
非参与观察法
控制观察法
自然观察法
第20题将性格类型分为理智型、情绪型、意志型和中间型，这是按照哪一个标准划分的()
神经过程的特征
心理活动的倾向性
占优势的心理机能
思想行为的独立性
第21题完成复杂工作，需要有创造力的工作，或在作出决策太快可能产生不利后果时，同质群体将会达到最高的绩效。
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第22题弗洛伊德认为个性中不受道德规范约束的部分是本我。
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第23题将人视为自私自利、好逸恶劳的是经济人假设。
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第24题领导的连续流理论是泰勒提出来的。
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第25题艾桑尼是从对成员的控制方式角度来划分组织类型的。
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第26题通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属于首映效应。
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第27题组织结构的调整与完善是现代组织变革的内在动因之一。
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第28题每一成员在群体中都表现出自己特定的行为模式，我们称之为角色。
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第29题组织机构是否设置合理是衡量组织成熟程度和有效性的重要标志。
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第30题通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是自然消退。
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第31题一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性心理特征的总和是个性。
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第32题制度文化是组织文化的核心和灵魂。
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第33题组织发展的目标就是构建和谐组织。
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第34题勒温的冻结强化方式有连续强化方式和断续强化方式两种。
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第35题气质是人的心理活动的动力特点。
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第36题什么是内聚力？影响内聚力的因素有哪些？
正确答案内聚力是成员被群体吸引并愿意留在群体内的程度。群体内聚力的高低，受到许多因素的影响
1、群体的领导方式：&quot民主&quot型领导方式的组比其他组成员之间更友爱，群体中思想更活跃，而且成员相互间情感更积极，因此内聚力更高。
2、外部影响：外来的威胁会增强群体成员相互间的价值观念，从而提高群体的内聚力。
3、群体规模：小群体比大群体有更高的内聚力。
4、群体内部的奖励方式和目标结构
5、班组的组合：以人际吸引、价值观和目标的一致为基础组成的班组有较高的内聚力。
6、与外界的隔离：与外界隔离的群体有更高的内聚力。
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