四川电大——2017秋季学期美学原理（8009）任务2

一、单项选择题（共11道试题，共55分。）
1.四川电大答案

现代中国第一个使用“美育”概念的人是（）。
A.
陈独秀
B.鲁迅
C.王国维
D.梁启超
满分：5分
2.
西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》的作者是（）。
A.
马克思
B.席勒
C.康德
D.亚里斯多德
满分：5分
3.
从词源和流变来看，“美感”既是一种特殊的感受方式，又是一种特殊的感受（）。
A.
能力
B.态度
C.途径
D.知觉
满分：5分
4.
1.美国哲学家布洛克把（）作为一条重要的美学原则提出来，并从语言学角度作出论证。
A.
直觉
B.通感
C.审美移情
D.审美态度
满分：5分
5.
4.人本主义心理学家（）认为，在“高峰体验”的瞬间，人的精神意志被提升到了“尽善尽美”的高度。
A.
弗洛伊德
B.马斯洛
C..阿恩海姆
D.克罗齐
满分：5分
6.
中国南朝宋代著名画家（）提出了“畅神说”。
A.
王维
B.刘娜
C.宗炳
D.钟嵘
满分：5分
7.
二十世纪中国美育的历史使命体现在（）方面。
A.
人的启缭和解放
B.建立美育学科
C.
社会整合与文化认同
D.以情动人，以理服人
满分：5分
8.
下列方法中属于美育的方法之一的是（）。
A.
说服
B.整合
C.寓教于乐
D.启悟
满分：5分
9.
提出“以美育代宗教”的是（）。
A.
梁启超
B.宗白华
C.蔡元培
D.王国维
满分：5分
10.
被称为中国现代“美育之父”的是（）。
A.
王国维
B.蔡元培
C.鲁迅
D.梁启超
满分：5分
11.
美感心理中关键的、决定性的因素是（）。
A.
审美直觉
B.审美情感
C.审美想像
D.审美理解
满分：5分
二、判断题（共9道试题，共45分。）
1.
通过艺术的“化丑为美”，原本丑的事物就获得了美的属性。
艺术的“化丑为美”是运用符号把丑变为审美对象，赋予它审美价值，但丑的事物其自身属性并未改变。
A.错误
B.正确
满分：5分
2.
艺术是艺术家创造出来的具有表现性的符号系统，与观众没有直接的关系。
艺术的五个要素是作品、观众、创造、艺术家和文化语境，其中观众是艺术作品生命的完成者和延续者，艺术的价值只有通过观众才能得以实现。艺术与观众有着不可分割的直接关系。
A.错误
B.正确
满分：5分
3.
现代派艺术的基本美学原则是强调“再现”。
因为古典艺术的基本美学原则才是强调“再现”生活，追求真实。而现代派艺术的基本美学原则是强调“表现”，即采用抽象手法，把客观世界的物象加以变形和主观加工，来表现艺术家的内心世界和他们对社会生活的主观认识和理解。现代派艺术在形式上完全背离了古典艺术的基本原则，完成了从再现到表现的突破和转变，否定了传统的形式和形式美法则，使形式美的形态从和谐统一而日趋多样化；带给人新奇、多样的审美体验。
A.错误
B.正确
满分：5分
4.
社会美的呈现离不开它的意蕴。
因为社会事物作为美的对象而呈现，主蓦是以它的意蕴使人感动。社会美的灵魂是善，善被蕴涵在美的感性形式之中，社会事物的意蕴因素在社会美的呈现中具有主导作用。
A.错误
B.正确
满分：5分
5.
没有审美体验，艺术创造无从谈起。
艺术是审美体验的符号化，其每一个环节都与审美体验密切关联。对于艺术创造而言，审美体验是艺术兴发的根本动力，是艺术构思的内在逻辑，是艺术物化的终极根据。
A.错误
B.正确
满分：5分
6.
理解因素渗透在美感经验的每一个环节上，与多种心理因素交织在一起。
因为美感虽然是非概念的直觉，却同时具有着理性因素，是直觉中的理解。在整个美感心理运动过程中，理解活动与直觉、情感、想象等多种心理因素交织在一起，渗透于美感经验诸环节中。它具有前提性和融会性，作为审美心理运动的指向，提升直觉，组织想象，规范情感，在审美活动中起着积极的作用。
A.错误
B.正确
满分：5分
7.
美感和快感都是令人愉快的感觉，它们之间没有什么实质性的区别。
因为快感是满足了本能欲望所得到的快乐感，是人和动物均具有的。而美感则是人无功利地直观对象而获得的精神上的满足和愉悦感，体现了人类世界对自然事物的超越。因而美感不仅有生物学的渊源，同时有社会学的依据，只有人具有美感，动物则不具备。故美感和快感有明显的区别。
A.错误
B.正确
满分：5分
8.
符号性是指形式美具有修饰事物外观的特性。
因为形式美所具有的修饰和装点事物外观的特性，是指它的另一个特性一装饰性。而形式美的符号性特征指的是形式美具有审美符号特性。即按照美的规律排列组合起来的形式美因素，不仅是造型符号，同时也是表情符号，是体现美的事物所蕴含的文化意义的象征性符号。形式美的符号性特征在艺术中体现得最为鲜明。
A.错误
B.正确
满分：5分
9.
如何理解孔子的美育观？
美育与德育二者既有差别，又有联系。二者的联系体现在：两者都是教育的基本形式，在人的培养过程中不可或缺。一方面，美育是基于一定道德理念的教育，包含了德育的内容；另一方面，德育要化人人心，达到良好的教育效果，应该引入美育机制。
A.错误
B.正确
满分：5分

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