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1.兰德课程变革动因模式&ampmdash&ampmdash()取向。
A.忠实取向作业答案请咨询QQ515224986

B.相互适应取向
C.课程创生取向
D.发展取向
正确答案:B满分:2分
2.()是对课程或教学计划实际效用的评价,它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化,至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。
A.效果评价
B.内在评价
C.目标本位评价
D.外部人员评价
正确答案:A满分:2分
3.()是最古老、使用范围最广的课程类型
A.学科课程
B.经验课程
C.儿童课程
D.合成课程
正确答案:A满分:2分
4.教学方法受特定的()的制约
A.教学特点和教学水平
B.教学要素和教学组织
C.教学时间和教学结构
D.教学价值观和教学内容
正确答案:D满分:2分
5.()学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题,教师在学生需要的时候提供适当帮助,由此而获得知识技能、发展能力和人格的教学方法
A.自主型教学方法
B.提示性教学方法
C.共同解决问题型教学方法
D.课堂讨论
正确答案:A满分:2分
6.()教师与学生之间、学生与学生之间共同讨论、探究与解决问题,学生由此获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。
A.提示性教学方法
B.共同解决问题型教学方法
C.教学对话
D.课堂讨论
正确答案:B满分:2分
7.()是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种&quot际遇&quot中所产生的个性化的创造性表现。
A.表现性目标
B.教学性目标
C.生成性目标
D.行为性目标
正确答案:A满分:2分
8.学习层级理论的提出者是()
A.加涅
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.赞可夫
正确答案:A满分:2分
9.在教育史上,首位倡导教学论的教育家是()
A.泰勒
B.斯腾豪斯
C.拉特克
D.夸美纽斯
正确答案:C满分:2分
10.为保证国民的基础学力、基本素养而开发的课程是()。
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.必修课程
正确答案:A满分:2分

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