西南大学网院17秋[0950]数学教育评价在线作业及答案

作业辅导

0950
1、试卷的规范性、科学性与测试目标的吻合程度是评价试卷效度的一个角度。西南大学网院

    A.√
    B.×
参考答案：B.×；
2、信度是反映考试结果稳定性的指标之一。
    A.√
    B.×
参考答案：B.×；
3、数学试卷的信度是以真分数理论为基础。
    A.√
    B.×
参考答案：A.√；
4、选择题、填空题、解答题是中小学数学日常考试中最常用的三种题型。
    A.√
    B.×
5、好的试题应该是学生力所能及。
    A.√
    B.×
6、好的试题必须围绕数学课程的核心目标展开。
    A.√
    B.×
7、在构思试卷难度的时候，重要的是考虑试卷整体难度。
    A.√
    B.×
8、为了降低成本，一份试卷可以只设计选择题。
    A.√
    B.×
9、数学考试试题设计应该满足导向性、科学性、全面性、适应性的原则。
    A.√
    B.×
10、试题的难度越大，区分度越大。
    A.√
    B.×
11、试题的区分度一般应该在0.3以上，若区分度在0.3以下，那么该题目的区分性就差。
    A.√
    B.×
12、若要求考生成绩成正在分布，那么全卷难度应该在0.6左右，这样的试卷才有较高的区分度。
    A.√
    B.×
13、是否坚持启发性教学原则不是衡量教师的数学素养的标准。
    A.√
    B.×
14、是否具备扎实的数学专业基础是衡量其数学素养的主要标准。
    A.√
    B.×
15、学生成长记录袋应该由教师保管。
    A.√
    B.×
16、口试命题的基本形式是口算和听算。
    A.√
    B.×
17、平时测验与考查是过程性评价的一种方式。
    A.√
    B.×
18、纸笔测试是终结性评价的一种方式。
    A.√
    B.×
19、成长记录袋是评价学生的手段，也是评价教师发展的手段。
    A.√
    B.×
20、评价数学教师教学能力主要是评价数学课程实施能力。
    A.√
    B.×
21、重视对学生数学学习过程评价是新课程下数学教育评价的趋势。
    A.√
    B.×
22、发展性评价体系主要包括促进学生发展和促进教师发展的评价体系。
    A.√
    B.×
23、展示激励是数学教育发展性评价的重要功能。
    A.√
    B.×
24、数学教育发展性评价的重要功能是记录成长。
    A.√
    B.×
25、数学教育发展性评价的重要功能是反馈调节。
    A.√
    B.×
26、数学学科评价是甄别、选拔人才的主要手段。
    A.√
    B.×
27、未来中小学数学教育评价应该把重点放在情感态度价值观的评价上。
    A.√
    B.×
28、未来中小学数学教育评价方式应该以测验与考试为主。
    A.√
    B.×
29、未来中小学数学教育评价的主体应该是学校和教师。
    A.√
    B.×
30、我国中小学数学学习评价的问题集中在评价范围、评价手段、评价功能等方面。
    A.√
    B.×
31、教育评价是达标评价。
    A.√
    B.×
32、数学教育评价就是考试和选拔。
    A.√
    B.×
33、从考生的角度而言，试题的要求相对于考生整体水平的适应程度越小，相对难度就越小。
    A.√
    B.×
34、对数学学习的评价主要是对评价结果的正确处理，如何利用结果是其他领域的问题。
    A.√
    B.×
35、数学学习评价应针对数学学习的不同方面，选择收集学生有关证据的方法也应该有所不同。
    A.√
    B.×
36、数学学习评价是一个有计划、目的性强的过程。
    A.√
    B.×
37、PISA项目与TIMSS项目虽然有许多不同，但是两者在能力考查重点方面一致。
    A.√
    B.×
38、TIMSS2007测试的八年级内容领域是：数、代数、几何、数据列举。
    A.√
    B.×
39、与TIMSS不同的是，PISA项目主要测试对象是四年级和八年级学生。
    A.√
    B.×
40、TIMSS是由OECD组织策划的一项国际大型测试。
    A.√
    B.×
41、虽然PISA是一项影响很大的国际测试，但是中国大陆尚未参加正式测试。
    A.√
    B.×
42、PISA作为一项国际性的测试，其目的是评价一个国家的学校教育系统的质量。
    A.√
    B.×
43、发展性评价结合了形成性评价与终结性评价。
    A.√
    B.×
44、简要分析我国中小学数学教育传统评价存在的问题。
45、简述如何评价数学教师的教学设计能力。
46、学生学业成绩评价一般包含哪些内容？通常采用哪些方法？
47、中小学数学教师教学能力集中表现在哪些方面？
48、简述影响数学教师专业发展的因素。
49、简要分析我国义务教育阶段学生数学学业评价的基本特点。
50、数学试题定性评价的一般质量标准有哪些？
51、数学试卷定性评价的一般标准有哪些？
52、简要叙述新课程实施中的数学教育评价的新特点。
53、中小学数学教师的数学学科素养评价标准哪些方面？
54、计算测验信度的一般方法有哪些？如何分析试卷的信度？
55、数学试题设计一般遵循哪些原理？
56、1.数学试题设计一般遵循哪些原理？</P><P>2.数学试题定性评价的一般质量标准有哪些？</P><P>3.数学试卷定性评价的一般标准有哪些？</P><P>4.中小学数学考试中通常出现的技术性错误有哪些？</P><P>5.数学试题的难度、区分度是什么含义？两者有什么关系？</P><P>6.计算测验信度的一般方法有哪些？如何分析试卷的信度？
57、简要分析当前我国的数学学业成绩测评有什么特点？
58、数学试题的难度、区分度是什么含义？两者有什么关系？
59、中小学数学考试中通常出现的技术性错误有哪些？
60、中小学数学教师的一般素养评价标准哪些方面？
更多学习资料请登录www.openhelp100.com