华中师大17年9月课程考试《教育技术前沿讲座》作业考核试题

欧阳老师

华中师范大学17年9月《教育技术前沿讲座》作业考核试题
一、单选题（共20道试题，共40分。）华中师范大学

1.认知弹性理论是指以多种方式同时重建自己的知识，以便对发生根本变化的()作出适宜的反应。
.文化领域
.技能领域
.情境领域
.实践领域
正确答案：
2.（）是利用人工智能技术，让计算机来模拟教师和同级学习者的行为。
.I
.SL
.ITS
.VLS
正确答案：
3.以下属于人力资源类学习资源的是（）。
.教学媒体
.学习小组
.教育信息
.教学场所
正确答案：
4..一般是（）类网站的一级或二级域名。
.政府教育机构
.企业集团
.科研院校
.信息服务机构
正确答案：
5.加涅将每一个学习行动分解为八个阶段，其中与习得阶段相对应的内部心理加工过程是（）。
.编码
.注意
.提取
.迁移
正确答案：
6.学生能确定其人生观或处世哲学，这属于情感目标领域中的哪一层次的行为。
.价值的组织
.价值的个性化
.价值的判断
.反应
正确答案：
7.（）是个人或组织经过长期积累而获得的知识，这些知识不易用言语表达，缺少外化的物质载体，传播给别人也很困难。
.显性知识
.隐性知识
.原理知识
.技能知识
正确答案：
8.知识地图是一种（）工具。
.知识生成
.知识编码
.知识转移
.信息管理
正确答案：
9.短时记忆的容量是（）个项目。
.5±2
.7±2
.9±2
.6±2
正确答案：
10.（）是反映教育系统外部环境状态的信息。
.教育社会信息
.教育内容信息
.教育控制信息
.教育政策法规信息
正确答案：
11.网络教育系统中所有教学资源的建设应该围绕（）这个核心来组织。
.课程
.教师
.学生
.网络技术
正确答案：
12.()的学习，是利用网络通讯，形成网上社群，进行合作式、讨论式的学习。
.资源利用
.协商合作
.自主发现
.实践创造
正确答案：
13.下列哪一项不是信息化教学设计是否成功的评价条件()。
.是否有利于提高学生的学习效果
.教学方法是否被学生接受
.教学计划的实施是否简单易行
.是否能够有效评价学生的学习
正确答案：
14.创新性技术的研究集中体现()的交叉渗透和影响在整个教育技术研究领域中具有重要作用。
.文化知识
.信息科学
.劳动技能
.实践能力
正确答案：
15.全面实施()教育已成为我国迎接新世纪挑战的战略性决策。
.道德
.素质
.文化
.应试
正确答案：
16.（）是确定学习者对预定内容的掌握程度的技术。
.问题分析
.标准参照测量
.形成性评价
.总结性评价
正确答案：
17.（）是网络课程的核心内容。
.素材
.教学活动
.教学环境
.课件
正确答案：
18.《大教学论》的作者是()。
.布鲁纳
.凯洛夫
.夸美纽斯
.瑞奇鲁斯
正确答案：
19.分类和分层的课程目标是对总体目标的()。
.形象化
.分散化
.具体化
.简单化
正确答案：
20.一般认为（）是世界上第一台教学机器的发明人和使用者。
.斯金纳
.普莱西
.克劳德
.布鲁纳
正确答案：
华中师范大学17年9月《教育技术前沿讲座》作业考核试题
二、多选题（共15道试题，共30分。）
1.教学系统最基本的构成要素有（）。
.教师
.学生
.教学内容
.教学媒体
正确答案：
2.非良构的问题的特点有（）。
.多解或无解
.有多重评判答案的标准
.语问题相关的概念具有不确定性
.有标准答案
正确答案：
3.按媒体作用的感官和信息的流向分，媒体可分为（）。
.视觉媒体
.听觉媒体
.视听媒体
.交互多媒体
正确答案：
4.我国对教育技术的认识上普遍存在的误区有（）。
.重“电”轻“教”
.重“硬”轻“软”
.重“教”轻“学”
.重科技轻人文
正确答案：
5.以下工具属于认知工具的有（）。
.思维导图
.几何画板
.专家系统
.视频会议系统
正确答案：
6.程序教学的特点有（）。
.小的学习步骤
.自定学习进度
.积极反应
.即时反馈
正确答案：
7.目前国内最权威的教学论著作有()三部。
.夸美纽斯的《大教学论》
.王策三先生的《教学论稿》
.李秉德先生的《教学论》
.王逢贤先生的《学与教的原理》
正确答案：
8.信息获取包括()。
.信息发现
.信息分类
.信息采集
.信息优选
正确答案：
9.斯腾伯格提出的成功智力学说，将成功引入智力研究范围，成功智力包括()。
.分析性智力
.创造性智力
.发散性智力
.实践性智力
正确答案：
10.线性系统方法模型的基本要素包括()。
.教学目标
.学生特征
.教学策略
.教学评价
正确答案：
11.以下属于教育技术学的基础理论的有（）？
.数字传媒理论
.教学设计理论
.人工智能与教育
.教学活动与教学模式理论
正确答案：
12.邓小平有关教育要()的思想应成为研究与实施素质教育的根本性指导方针。
.面向现代化
.面向世界
.面向未来
.面向多元化
正确答案：
13.教育技术的设计范畴可分为哪些子领域？
.教学系统设计
.讯息设计
.教学策略
.学习者特征
正确答案：
14.以下属于量的研究方法的有（）。
.实验研究法
.统计法
.建模方法
.社会调查法
正确答案：
15.瑞奇鲁斯把教学策略划分为()等四种。
.教学组织策略
.教学传递策略
.教学管理策略
.激发学生动机策略
正确答案：
华中师范大学17年9月《教育技术前沿讲座》作业考核试题
三、判断题（共15道试题，共30分。）
1.隐性知识比显性知识更完善、更能创造价值。
.错误
.正确
正确答案：
2.从历史的角度看，绩效技术主要起源于程序教学和教学系统设计。
.错误
.正确
正确答案：
3.正反馈能维持系统的稳态，是可控过程。
.错误
.正确
正确答案：
4.如果一个学生受两个等值形式的测试所获得的分数相距甚远，这个测验具有较高信度。
.错误
.正确
正确答案：
5.学习资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要作用。
.错误
.正确
正确答案：
6.社会需求是影响教育技术运用的主要外部因素。
.错误
.正确
正确答案：
7.讨论的课题都有固定、标准的答案，以达到教育的目的
.错误
.正确
正确答案：
8.教育技术学属于自然科学范畴。
.错误
.正确
正确答案：
9.传统教学的教学策略主要是教师导向。革新教学的教学策略主要是学生探索。
.错误
.正确
正确答案：
10.信息库是EPSS的一个主要组成部分，也是EPSS的核心。
.错误
.正确
正确答案：
11.教育技术学的逻辑起点是借助技术的教育活动。
.错误
.正确
正确答案：
12.“以教为主”和“以学为主”的教学系统设计理论都没有充分考虑学习活动的社会文化属性。
.错误
.正确
正确答案：
13.信息素养与信息技术通晓本质上是相同的概念。
.错误
.正确
正确答案：
14.教学设计成果的评价侧重于总结性评价。
.错误
.正确
正确答案：
15.教育技术和教学技术虽然是两个不完全相同的概念，但在实际使用上也可以等同使用。
.错误
.正确
正确答案：

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