华中师大17年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题

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华师17年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题
一、单选题（共20道试题，共40分。）华中师范大学

1.综合实践活动课程注重课程内容的（）。
.多样性
.综合性
.科学性
.活动性
正确答案：
2.下列不属于综合实践活动课程指导教师发展的基本策略的是()
.教师以校为本的发展策略
.教师的课程行动研究
.教师的自主发展
.教师的职前培养
正确答案：
3.综合实践活动课程实施中学生的兴趣的转移问题，属于小学综合实践活动课程实施问题产生的()原因。
.观念方面的问题
.评价方面的原因
.保障方面的原因
.课程本身的原因
正确答案：
4.将活动主题所涉及的目标要点分列出来，这种课程具体目标表述方式为()
.分层式表述
.列点式表述
.分解式表述
.总括式表述
正确答案：
5.劳动与技术教育基于“做中学”和“学中做”，具有很强的实践性，强调每个学习者都应该通过现实的操作过程获得直接经验和操作体验，这反映了劳动与技术教育的()特征。
.可感的操作性
.以项目为载体
.动手与动脑结合
.贴近现实生活
正确答案：
6.学生的身心发展特点属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素()
.教师方面
.学校的条件
.学生方面
.课程方面
正确答案：
7.综合实践活动具有（）特点，这是由综合实践活动的过程取向所决定的。
.生成性
.科学性
.客观性
.可操作性
正确答案：
8.（）适用于评价学生情感、态度、价值观等方面的发展。
.质性评价
.定量评价
.多元评价
.总结性评价
正确答案：
9.综合实践活动课程中，评价课程教学效果的标准有很多，但最基本的标准是（）。
.课程大纲
.课程标准
.课程目标
.课程计划
正确答案：
10.布卢姆的教育目标分类中不包括()
.认知领域
.记忆目标
.情感领域
.动作技能领域
正确答案：
11.综合实践活动课程的三维目标体系不包括()
.“知识与技能”目标
.“过程与方法”目标
.“情感、态度与价值观”目标
.记忆目标
正确答案：
12.学校围绕开展综合实践活动所涉及的相关因素，分析其优势与劣势，机会点与威胁点，全面把握课程资源现实性特性，然后在此基础上制定出综合实践活动的总体规划，这属于总体规划的()。
.情境分析法
.系统分析法
.综合法
.基于“多元智能”进行总体规划法
正确答案：
13.由学生和教师平等讨论，以协商的方式共同选择和确定主题的一种方法，这种方法是联想生成法中的()
.头脑风暴法
.画问题树法
.对话法
.演绎法
正确答案：
14.影响小学综合实践活动设计的主要因素中的教师因素不包括()
.教师旧有的观念、习惯
.教师的知识结构
.教师活动规划与设计能力
.学校所处地区的自然资源
正确答案：
15.小学综合实践活动方案的生成不包括()
.活动主题的生成
.活动目标的生成
.活动方式的变化
.活动结果的评价
正确答案：
16.（）是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。
.研究性学习
.自主性学习
.行动学习
.调查研究
正确答案：
17.（）是指对教师实施综合实践活动课程所具备的素质及实施过程情况的鉴别。
.教师评价
.学校评价
.学生评价
.互评活动
正确答案：
18.()是指某一学龄的学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态，是综合实践活动课程的总体目标在每一学龄段的具体体现。
.课程目标
.总体目标
.学段目标
.活动目标
正确答案：
19.课程目标的基本特性不包括()
.以学生为主体
.可观测和评价
.反映基本要求
.以教师为主体
正确答案：
20.综合实践活动课程评价应该明确被评价者在评价中的地位和作用，这反映了综合实践活动课程评价的原则为()
.过程性原则
.主体性原则
.激励性原则
.多元性原则
正确答案：
华师17年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题
二、多选题（共15道试题，共30分。）
1.加涅将学生的学习结果划分为（）结果。
.言语信息
.智慧技能
.认知策略
.动作技能
E.态度
正确答案：E
2.影响小学综合实践活动设计的设计因素包括()
.课程目标
.学生方面
.教师方面
.学校的教育条件
正确答案：
3.综合实践活动的课程目标的核心是培养学生的（）。
.创新精神
.实践能力
.学习能力
.沟通能力
正确答案：
4.布卢姆将教育目标分为：（）三个目标领域。
.认知
.情感
.动作技能
.思维运动
正确答案：
5.如何将课程目标具体化()
.明确目标的所属维度
.区分目标的不同水平
.选取合适的行为动词
.采取适当的表述方式
正确答案：
6.下列体现了综合实践活动课程的基本理念的是()
.着眼于直接经验，强调学生的亲历和体验
.立足于生活世界，强调学习内容与现实的联系
.注重问题探究，强调学生的问题解决和创新精神
.崇尚活动生成，强调学生的主动参与
正确答案：
7.综合实践活动课程在我国小学的开展面临的问题有()
.综合实践活动课程学校管理问题
.综合实践活动课程教师的培训问题
.综合实践活动课程评价问题
.综合实践活动课程资源的开发利用问题
正确答案：
8.（）是协商式评价的三种评价方法。
.学生自评
.小组评价
.指导教师评价
.学生互评
正确答案：
9.进入综合实践活动设计中的主题一定是（）和（）双方协商的结果。
.教师
.学校
.学生
.家长
正确答案：
10.综合实践活动课程产生的理论基础包括()
.从主客两分的知识观走向主客统一的知识观
.从外铄论的教育观走向内发论的教育观
.由知识本位课程观转向发展本科课程观
.由单向传授转向互动共建的教学观
正确答案：
11.综合实践活动课程总目标的特点包括()
.强调体验性目标
.注重结果性目标
.重视生成性目标
.注重实践性目标
正确答案：
12.小学综合实践活动设计的一般过程包括()
.确立活动主题
.制定活动方案
.实施活动方案
.评价活动方案
正确答案：
13.综合实践活动方案撰写中包含的内容有()
.活动主题及意义的撰写
.活动目标的撰写
.活动条件的撰写
.活动过程的撰写
正确答案：
14.综合实践活动课程作为原有“活动课”的新发展，有如下几个基本特征：()
.课程目标的核心是培养学生的创造精神和实践能力
.独立而独特的课程形态
.注重课程内容的综合性
.注重活动方式的多元性
正确答案：
15.综合实践活动的特性包括()
.综合性
.实践性
.开放性
.生成性
正确答案：
华师17年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题
三、判断题（共15道试题，共30分。）
1.在综合实践活动课程实施中，教师与学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。
.错误
.正确
正确答案：
2.综合实践活动以某个主题为独立单位展开活动，其活动的主题称为单一主题。
.错误
.正确
正确答案：
3.人的身心发展主要包括身体发展和心理发展。
.错误
.正确
正确答案：
4.《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》把综合实践活动列外国家规定的必修课程。
.错误
.正确
正确答案：
5.不管何种形态的小学综合活动方案的内容均以融合的形态呈现。
.错误
.正确
正确答案：
6.综合实践活动课程以学生的学习生活为基础，选择和生成活动主题。
.错误
.正确
正确答案：
7.综合性是综合实践活动的基本特征，是由综合实践活动中学生所面对的完整的生活世界决定的。
.错误
.正确
正确答案：
8.教育过程不仅要从外部解放成长者，而且要解放成长者内部的力量。
.错误
.正确
正确答案：
9.小学综合实践活动的设计一般包括三个步骤，即确定活动主题、制定活动方案、评价活动方案。
.错误
.正确
正确答案：
10.评价最重要的意图不是为了证明，而为了改进。
.错误
.正确
正确答案：
11.“研究”是研究性学习“重心”，“学习”是研究性学习的手段和途径。
.错误
.正确
正确答案：
12.综合实践活动课程的实施过程一定要按照预设的目标和计划亦步亦趋。
.错误
.正确
正确答案：
13.生成性目标本身就是课程指导者预设的，也是教师和学生在活动设计之初和活动实施过程中创生的。
.错误
.正确
正确答案：
14.小学综合实践活动设计的一般原则主要有：多因素协调、预设和生成相统一、多方参与、因地制宜、循序渐进。
.错误
.正确
正确答案：
15.在综合实践活动课程实施中，指导教师的指导是以一堂课的时间为单元，而不是完全由学习内容和方法来决定的。
.错误
.正确
正确答案：

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