17秋川农《行为矫正技术(专科)》在线作业资料发布

《行为矫正技术(专科)》17年9月在线作业
一、单选题（共20道试题，共100分。）四川农业大学

1.6．刺激与反应之间的联结因练习、使用而增强，因不使用而减弱，是指（）
A.效果律
B.练习律
C.应用律
D.准备律
2.34．在具体的期望行为后面出现强化物，而其他（不良）行为后面没有强化物的程序称为（）
A.正强化
B.差别强化
C.负强化
D.外部强化
3.17．下列选项中，不是行为的特征是（）
A.行为就是人们的所说所做和所思所感
B.行为可以被他人或自己所观察和测量
C.行为和环境具有某种程度的因果关系
D.行为指个体所表现出的外显的变化
4.20．下列选项中，不属于不合理信念的主要特点的是（）
A.绝对化要求
B.完美倾向
C.过分概括化
D.糟糕至极
5.18．下列选项中，不属于问题行为的类型（）
A.行为变态
B.行为不足
C.行为过度
D.行为不当
6.26.根据反应的数量多少来确定的强化程式是（）
A.间隔程式
B.比率程式
C.连续强化程式
D.部分强化程式
7.23．功能评估的方法不含（）
A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.模仿法
8.13．搜集行为资料并分析其行为功能的过程，即收集与分析与问题行为的发生有关的前提和后果的过程称为（）
A.行为分析
B.应用分析
C.功能评估
D.效果评估
9.22．影响观察学习的主要因素不包括（）
A.调节与反应
B.榜样与示范
C.观察与模仿
D.替代强化与自我强化
10.37．凡是能够累积并用来交换其他强化物的条件性强化物，称为（）
A.刺激
B.替代
C.契约
D.代币
11.16．下列选项中，不是消费性强化物可能存在的潜在问题的是（）
A.有时会干扰正在进行的行为
B.有时难以立即实施
C.食物等消费品的使用涉及法律和伦理问题
D.效果不明显
12.12．班杜拉认为观察学习的基本过程依次是（）
A.注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程
B.动机过程、注意过程、保持过程、动作再现过程
C.注意过程、保持过程、动机过程、动作再现过程
D.动机过程、动作再现过程、注意过程、保持过程
13.35．某一特定行为跟随某一特定刺激而不是其他刺激的出现而出现称为（）
A.差别强化
B.刺激选择
C.刺激控制
D.行为塑造
14.4．交互抑制原理的提出者是（）
A.巴普洛夫
B.沃尔普
C.斯金纳
D.华生
15.36．建立个体在当时还不会完成的新的目标行为的过程称为（）
A.塑造
B.渐隐
C.连锁
D.改变
16.31．在问题行为发生后，要求当事人进行与该问题行为有关的费力活动，称为（）
A.体罚
B.斥责
C.矫枉过正
D.体力劳动
17.40．自我控制结构包括（）
A.自我指导、自我监控、自我奖惩
B.自我指导、自我监督、自我奖励
C.自我指导、自我监控、自我惩罚
D.自我指导、自我监督、见我奖惩
18.2．个体在行为上失去常态，并给他人造成困扰或妨碍自己生活适应的行为是指（）
A.失常行为
B.不良行为
C.问题行为
D.有害行为
19.32．惩罚过程的特点不含（）
A.立即性
B.情境性
C.复原性
D.延时性
20.27．根据时间间隔而给予强化的强化程式是（）
A.间隔程式
B.比率程式
C.连续强化程式
D.部分强化程式

更多免费学习资料请登录www.openhelp100.com