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17春《心理学》作业_4
答案
第1题（单选题）两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后，甲生成绩保持优秀，而乙生成绩多门不及格，在留级线上挣扎。有效学习的内部因素分析，导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是（ ）。
A.学习方法
B.学习动机
C.学习习惯
D.动机与方法的结合
第2题（单选题）学习心理学研究的对象是（ ）。
A.学生
B.人和动物
C.动物
D.儿童
第3题（单选题）看到8＋5＝？这样的问题时，儿童能够直接说出答案，说明他处于程序性知识学习的（ ）阶段。
A.初级阶段
B.中级阶段
C.最高阶段
D.不能确定
第4题（单选题）就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。
A.言语指导
B.示范
C.练习
D.反馈
第5题（单选题）学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账。这个现象的最适当解释是儿童缺乏（ ）。
A.生活经验
B.观察力
C.思维灵活性
D.写作策略
第6题（单选题）现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是( )。
A.强调解题过程分析
B.强调解题策略分析
C.强调知识与人格特征相互作用分析
D.强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析
第7题（单选题）儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）。
A.避免学生观看这类影视片
第8题（单选题）儿童在看动画片时，看到上面的情节可推知下面的情节发展。根据现代认知心理学, 这种能力的适当解释是（ ）。
A.正确
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
第9题（单选题）外控者倾向于将自己的失败归因于（ ）。
A.儿童观察力强
B.思维的逻辑性
C.儿童想象能力发展快
D.儿童头脑中贮存了相关情节的脚本
第10题（单选题）未给小学一年级学生讲过句子的成分和结构，他们却能正确判断：“我爱梅花”是句子，而“冬天的梅花”不是句子。这可以用乔纳森学习分类以下（ ）来解释。
A.运气
B.努力
C.能力
D.勤奋
第11题（多选题）下列代表概念的词是（ ）。
A.自我知识
B.心理模型
C.信息网络
D.认知成分技能
第12题（多选题）请指出下列属于固有反馈的例子（ ）。
A.天安门
B.地铁
C.花开
D.高尔夫球
第13题（多选题）广义知识学习阶段与分类模型表明，在确定知识类型时要考虑（ ）。
A.小学生对老师说，他写字时手很酸
B.教练对运动员说，请告诉我：“你的防护帽是否太紧？”
C.丈夫对妻子说：“你在汤里放的盐太多。”
D.老师告诉学生：“两手侧平举时你的手举得太低。”
第14题（多选题）下列属于动作技能的活动是（ ）。
A.学习的内容
B.学科特点
C.测量的条件
D.学习所处的阶段
第15题（多选题）对于低年级学生的策略教学应做到（ ）：
A.摇头
B.吞咽食物
C.写毛笔字
D.系鞋带
第16题（判断题）专家和新手在解决问题时在技能执行速度上是没有差异的。（ ）
A.引导儿童评估采用不同策略的不同效果
B.引导他们把不同学习成绩归因于采用的策略不同
C.引导他们运用他们从实践中习得的策略效益的知识进行未来的策略选择
D.以上均不是
第17题（判断题）小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。（ ）
A.正确
B.错误
第18题（判断题）学习的好坏取决于一个人智力测验得分的高低。
A.正确
B.错误
第19题（判断题）贾德的水下击靶实验中的智力技能表现在学生有很高的目测能力（ ）
A.正确
B.错误
第20题（判断题）道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和科尔伯格的道德判断研究。 （ ）
A.正确
B.错误
第21题（判断题）根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（ ）
A.正确
B.错误
第22题（判断题）在某一年龄阶段，儿童的道德判断能力的发展仅仅处于科尔伯格理论中所描绘的某一发展阶段上。（ ）
A.正确
B.错误
第23题（判断题）心理定势在解决问题中起到了消极作用。（ ）
A.正确
B.错误
第24题（判断题）下位学习是在原有学习观念的基础上增加新的学习观念。（ ）
A.正确
B.错误
第25题（判断题）心理学新近的研究表明，影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知。（ ）
A.正确
B.错误
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发表于 2017-8-8 15:20:04
