一、单选题：
1.1964年文部省再次修订并颁布了《幼儿园教育大纲》，该大纲使用到( )。 (满分:3)
A. 1970年
B. 1990年
C. 1998年
D. 2007年
2.在美国，发展适宜性课程的评价标准是( )。 (满分:3)
A. 健康发展
B. 儿童发展
C. 发展适宜性
D. 教师发展
3.瑞吉欧项目教学活动的主要特点有( )。 (满分:3)
A. 课程的计划性
B. 视觉表征艺术
C. 文献档案
D. 观察活动
4.直接影响美国第一所英语幼儿园的教育思想是( )。 (满分:3)
A. 杜威
B. 皮亚杰
C. 维果茨基
D. 福禄贝尔
5.在日本，“保育5项目时代”与“保育4项目时代”相比多的一项是( )。 (满分:3)
A. 唱歌
B. 观察
C. 谈话
D. 手技
6.项目教学活动中文献档案不包括( )。 (满分:3)
A. 言谈及行为表现的记录
B. 身体动作
C. 探索过程中搜集到的有关物品、材料
D. 师生共同工作的结果的系统记录
7.不属于20世纪80年代末期美国学前教育存在弊病的是( )。 (满分:3)
A. 片面强调技能技巧的训练
B. 忽略给儿童提供学习和活动的时间
C. 忽视幼儿学习的兴趣
D. 忽视教师的培训
8.1979年美国州政府中投资支持公立学前教育机构的数量是( )。 (满分:3)
A. 5
B. 7
C. 9
D. 11
E.
9.在美国，教给儿童社会科学知识，不能通过哪门学科中的关键概念来进行( )。 (满分:3)
A. 经济
B. 地理
C. 历史
D. 生物
10.在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有( )。 (满分:3)
A. 儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程
B. 来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面
C. 教师帮助儿童通过自身的力量去发展
D. 教育者的任务是教授儿童知识
11.开辟了日本幼儿园的“领域教育时代”的时间是( )。 (满分:3)
A. 1926年
B. 1956年
C. 1986年
D. 2006年
12.1876年文部省决定成立东京女子师范学校的目的是( )。 (满分:3)
A. 培养幼教师资
B. 照顾幼儿
C. 教育幼儿
D. 促进儿童发展
13.1919年日本第一所公立托儿所设立的城市( )。 (满分:3)
A. 东京
B. 大阪
C. 长崎
D. 名古屋
14.前苏联最盛行的一种教育机构是( )。 (满分:3)
A. 托儿所—幼儿园
B. 托儿所
C. 幼儿园
D. 育儿所
15.瑞吉欧教育体系的创始人是( )。 (满分:3)
A. 杜威
B. 克伯屈
C. 艾沙克斯
D. 马拉古奇
16.日本保育所保育时间原则上是( )。 (满分:3)
A. 4小时
B. 6小时
C. 8小时
D. 10小时
17.在美国，认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据( )。 (满分:3)
A. 儿童生活
B. 教师指导
C. 幼儿智力发展
D. 社会
二、多选题：
1.日本保育四项目时代的保育目的是111( )。 (满分:3)
A. 促进幼儿身心健全发展
B. 培养幼儿的生活习惯
C. 促进幼儿的智力发展
D. 辅助家庭教育
2.60年代末开始的苏联第二次学前教育改革，苏联力图改变重保轻教的观念，保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育，主要根据是111( )。 (满分:3)
A. 儿童心理学和教育实验研究的新成果
B. 维果茨基理论
C. 中学改革的情况
D. 小学改革的情况
3.瑞吉欧幼儿教育体系的形成的影响因素是111( )。 (满分:3)
A. 意大利自身学前教育传统
B. 战后左派政治改革
C. 欧美主流进步主义教育思想
D. 皮亚杰和维果斯基等心理学家的建构心理学
三、判断题：
1.20世纪80年代是美国学前教育的转折点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.1984年苏联进行了一次普通教育改革，延长学制，推迟入学年龄。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.乌索娃认为学前教学是口授的，是运用书本前的教学。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.1961年，美国有14个州要求公立保育学校教师须有任教证书。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.二十世纪80年代，前苏联教育科学学院研究的重点放在研究儿童潜在的生理和心理的发展可能性方面，以及实现这个可能性最适宜的教育条件上。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.1947年2月，日本文部省成立幼儿园教育内容调查委员会，经多方面研究，于1948年3月完成《保育大纲》。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.适合儿童发展的早期方案主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“重智育轻德育”等倾向而提出来的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.美国行为主义课程模式认为通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.美国适宜性课程认为6岁儿童是迟钝的，还不能表现出很高的口语表达能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.皮亚杰认为童的心理是在内外因相互作用下不断取得质和量的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.日本保育所的保育计划与指导计划是一个概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.项目教学活动中整个活动的计划是儿童在教师的帮助下制定的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.2000年修订后的日本《保译制所保育指针》则将保育方法问题完全纳入各个年龄阶段中去进行阐述。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.在日本，《教育基本法》将“保姆”改为“教谕”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.在美国，认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.前美国全国儿童早期教育实验室主任亨特认为到了6岁再给儿童以教育，已为时过迟。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.蒙台梭利学说在美复兴的主要原因之一是由于受苏联人造卫星的冲击，促使美国进行教育改革。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.美国适宜性课程认为婴儿和学步儿童主要通过感受环境来学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.日本在1948年3月完成《保育大纲》以和田实为核心制定的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.日本保育所规定要尽量把同年龄或年龄相近的婴幼儿编到一起。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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发表于 2017-6-27 21:05:12
