东师《幼儿心理学》17春在线作业3答案资料

幼儿心理学17春在线作业3
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一、单选题：
1.幼儿在有他人在场时将物品公正地共同享用是(    )          (满分:3)
    A. 合作行为
    B. 利他行为
    C. 分享行为
    D. 谦让行为
2.最高水平的思维是(    )          (满分:3)
    A. 直觉行动思维
    B. 抽象逻辑思维
    C. 具体形象思维
    D. 感知思维
3.3岁幼儿每天睡眠时间应为(    )          (满分:3)
    A. 22小时左右
    B. 14小时左右
    C. 11小时左右
    D. 8小时左右
4.多元智能理论的提出者(    )          (满分:3)
    A. 斯滕伯格
    B. 加德纳
    C. 韦克斯勒
    D. 比纳
5.科学的儿童心理学产生的标志是(    )          (满分:3)
    A. 皮亚杰《发生认识论原理》的出版
    B. 冯特“莱比锡实验室”的建立
    C. 普莱尔《儿童心理》的出版
    D. 维果斯基《思维与语言》的出版
6.幼儿辨认形状的方式与辨认颜色的方式基本一样，都是配对、指认和命名。掌握的先后顺序是(    )          (满分:3)
    A. 配对、指认和命名
    B. 指认、配对和命名
    C. 配对、命名和指认
    D. 指认、命名和配对
7.理解他人情感、能控制自己情感的能力是指(    )          (满分:3)
    A. 自我认识智能
    B. 人际关系智能
    C. 情感智力
    D. 数理逻辑智能
8.根据任务主动、及时的从一个对象或活动转移的另一个对象或活动中去是(    )          (满分:3)
    A. 注意分配
    B. 注意转移
    C. 注意分散
    D. 无意识注意
9.根据加德纳的多元智能理论，人们利用三维空间进行思维的能力是(    )          (满分:3)
    A. 身体运动智能
    B. 人际关系智能
    C. 视觉空间智能
    D. 数理逻辑智能
10.乔姆斯基提出的理论是(    )          (满分:3)
    A. 强化论
    B. 模仿论
    C. 环境与主体相互作用论
    D. 生成转换语法理论
二、多选题：
1.培养幼儿的时间观念,具体培养方式可以从以下几个方面入手(    )          (满分:3)
    A. 帮助幼儿形成有序的生活规律
    B. 让幼儿在活动中积累有关时间的经验和认识
    C. 引导幼儿学习与时间相关的概念、语词
    D. 通过直观、具体的形象事物对幼儿进行时间观念的教育
2.幼儿想象发展的特点(    )          (满分:3)
    A. 无意想象占据主导地位，有意想象逐步发展
    B. 再造想象占据主导地位，创造想象逐步发展
    C. 想象具有极大夸张性
    D. 想象现实合理性逐步发展
3.幼儿的心理处于发展的早期阶段，这一阶段的主要特点集中表现为(    )          (满分:3)
    A. 各种心理活动逐渐发生，陆续发展，开始达到基本齐全
    B. 心理活动从笼统到开始分化；从非常具体到出现抽象概括的萌芽
    C. 从完全被动到出现最初的主动性
    D. 从非常零乱到出现系统性的荫芽
4.研究表明，幼儿分享观念的发展具有以下特点(    )          (满分:3)
    A. 幼儿时期对物品的分配上，均分观念已占主导地位
    B. 可供分享物品的多少影响幼儿的分享水平
    C. 分享物品的性质和用途不同时，幼儿的分享反应也不同
    D. 不同性别的幼儿其分享观念的发展也有所不同
5.想象与记忆的关系(    )          (满分:3)
    A. 想象依赖于原有的记忆
    B. 想象可以凭空进行，不依赖于记忆
    C. 想象的发展有利于记忆活动的顺利进行
    D. 想象可以促进幼儿将记忆材料与头脑中已有的材料相融合
6.智力测验的开创者(    )          (满分:3)
    A. 桑代克
    B. 斯皮尔曼
    C. 韦克斯勒
    D. 比纳
7.制约着同伴对他的态度和接纳程度的自身特征主要包括(    )          (满分:3)
    A. 行为特征
    B. 认知能力
    C. 兴趣爱好
    D. 身体吸引力
8.父母在幼儿同伴交往中的作用体现在(    )          (满分:3)
    A. 父母就是幼儿最早的玩伴
    B. 为幼儿彼此间的接触提供便利的条件
    C. 通过提供建议和指导影响幼儿的社会交往
    D. 亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用
9.影响幼儿识记的因素主要包括(    )          (满分:3)
    A. 识记的目的与任务
    B. 活动的内容和性质
    C. 识记的方法
    D. 材料的数量和性质
10.知觉对象与背景的区分受以下因素的影响(    )          (满分:3)
    A. 对象与背景的差别
    B. 对象的活动性
    C. 个体的知觉偏好
    D. 刺激物本身各部分的组合
三、判断题：
1.在幼儿期，情绪反应主要是由生理需要引起的。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
2.任何创造性产物，都是左右脑密切配合、协同活动的结果。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
3.5-6岁时，儿童开始利用时间标尺，时间知觉的准确性和稳定性逐渐接近成人。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
4.以头脑中掌握的知识、经验、阅历为基础的想象是情景性想象。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
5.情绪是人的认识和行为的唤起者和组织者，能激励人的行为，改变人的活动效率。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
6.情感丰富化，是情绪指向事物的性质的变化，从指向事物的表面到指向事物内在的特点。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
7.有意想象在幼儿中期才开始萌芽，到了幼儿后期逐渐发展并进一步完善。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
8.3-4岁幼儿开始有了性别意识，初步懂得男孩和女孩的区别。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
9.智能的发展是不平衡的。有的人拥有这一方面杰出的才能，而其他人拥有另一方面的杰出才能。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
10.在幼儿早期，心理活动往往依赖于实际行动才能进行。不论是在游戏还是在其他活动中，想象都是与实际行动直接联系的。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
11.想象依靠表象而存在，表象为想象提供活动材料和信息。（　　）          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
12.斯腾伯格从信息加工的观点出发，提出人的智慧行为包括三个方面的成分：情景、经验和信息加工。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
13.记忆材料在重现时准确无误，表明了记忆的持久性。（　　）          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
14.3岁是幼儿认知平面几何图形迅速发展的时期。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
15.进入幼儿期，儿童情绪的动因以主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要过渡。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
16.倒摄抑制是指先前的学习内容和活动对后来的学习内容和活动的消极影响。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
17.一个幼儿在教师心目中的地位如何，会间接的影响到同伴对这个幼儿的评价。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
18.3-4岁为语音发展的飞跃期。（　　）          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
19.与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
20.亲子交往中建立起来的人际关系模式，很容易延续到幼儿长大后与他人的交往关系中。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
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