一、单选题：
1.在二级条件作用的基础上，可以进一步建立( )。 (满分:2.5)
A. 高级条件作用
B. 多级条件作用
C. 中级条件作用
D. 初级条件作用
2.瑞士心理学家，认知学派的创始人( )是认知发展学派的代表人物。 (满分:2.5)
A. 拜敦代（F.Buytendijk）
B. 格罗斯（K.Groos）
C. 皮亚杰（J。Piaget）
D. 斯宾塞（H.Spencer）
3.学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件叫( ) (满分:2.5)
A. 入学准备
B. 开学准备
C. 入学预备
D. 开学预备
二、多选题：
1.幼儿自我评价特点是：( ) (满分:2.5)
A. 比较信赖别人的评价。
B. 主要是对自己的外部行为进行评价。
C. 评价比较笼统，较多只从某个方面或局部对自己进行评价。
D. 评价带有比较明显的主观情绪性。
2.实词是包括( )等。 (满分:2.5)
A. 名词、动词
B. 形容词
C. 数量词
D. 代词、副词
3.依恋的特点是 (满分:2.5)
A. 依恋的特点在对象上，依恋具有选择性；
B. 在行为表现上，依恋者寻求与依恋对象身体的亲近；
C. 在对个体的心理意义或直接后果上，依恋双方特别是依恋者可以从中获得一种慰籍和安全感；
D. 在其所有的强烈的情感意义上，依恋遭到破坏后会造成依恋双方尤其是依恋者分离焦虑和痛苦；
E. 在其赖以形成的基础上，依恋双方具有某种和谐性。
4.幼儿学习心理学的研究中采用的方法主要有( )等。 (满分:2.5)
A. 观察法
B. 实验法
C. 问卷法
D. 谈话法
5.虚词包括( )等。 (满分:2.5)
A. 介词
B. 连词
C. 助词
D. 叹词
6.幼儿社会化有何特点？ (满分:2.5)
A. 遗传素质是幼儿社会化的基础。
B. 幼儿社会化是通过幼儿与其他个体及群体的相互作用而实现的。
C. 幼儿社会化是共同性与个别性的统一。
D. 社会化是终身的过程。
7.重视对儿童语言能力的训练 (满分:2.5)
A. 从听音入手，培养幼儿正确的发音。
B. 丰富幼儿的词汇。
C. 培养幼儿说话完整、连贯。
D. 语言逐渐生动、富有表现力
三、判断题：
1.影响学习的内部因素又包括先前知识、认知结构、学习动机和态度、学习的心理定势 。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.耶尔克斯与道德逊（1908）、伯奇（1945）等人的研究均已表明：对于难度中等的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。对于难度大的学习课题，动机强度太大反而会降低活动效率。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.娱乐论，经典的游戏理论，“娱乐论”亦称“娱乐-放松说”，其代表人物是德国的哲学家、心理学家拉扎鲁斯(M.Lazarus)和帕特里克（Patrick）。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.复合句包括联合复句和并列复句。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.托尔曼的认识-发现说是介于行为主义和认知心理学之间的学习理论，他通过白鼠走迷津实验，认为学习过程是主动地在头脑内部性形成“认知地图”的过程，“认知地图”的形成不仅受制于动物尝试错误的经历，而且依赖于强化反馈。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.谈话法又称问卷法，是教师根据幼儿已有的知识经验提出问题，通过相互对话，从而使幼 儿获得巩固知识的一种教学方法。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.掌握论精神分析学派的游戏理论，其代表人物是美国心理学家、新精神分析学派的埃里克森（E.H.Erikson）。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.影响知识学习的因素很多，主要包括内部因素和外部因素。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.认知结构说代表人物为格罗斯。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.顿悟说既是早期格式塔学派的学习理论，也是完形派关于问题解决过程的观点 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.所谓问题解决策略，就是人们在解决问题过程中所运用的方案 、计划或办法。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.效应律是指情境与反应之间的联结因伴随着满意的结果而增强，因伴随着烦恼的结果而减弱。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.词汇标志着语言的发展状况。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.非固定比率强化是指学习者在达到一个不可预知的、不固定的反应次数后，可以得到一次强化。比如，在课堂上，同学们自愿举手回答问题，但哪一次举手会被老师叫到是随机的，事先难以预料。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.游戏使儿童能逃脱现实的强制和约束，发泄在现实中不被接受的危险冲动，缓解心理紧张，发展自我力量以应付现实的环境。儿童通过游戏解决心理矛盾和冲突。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
16.机械学习是指学习方法没有意义，不能与个体原有认知结构建立联系，或者虽然学习材料有意义，但个体缺乏思考、理解知识的学习态度，或新知识难以在个体的原有知识结构中找到同化点，只能通过死记硬背的方式进行的学习。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
17.定势既可以带来积极的作用，也可能带来消极的作用。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
18.朗读法使幼儿直接接触口头语言，从小受到文学的熏陶。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
19.游戏法是指生活中，把课程的整体或部分内容，化为幼儿喜欢的游戏方式来进行，达到寓教于乐，学玩结合的目的，是幼儿进行语言教育的有效方法 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
20.派生类属学习认知结构中原有观念是一个总观念，所学的新观念只是它的一个特征或一个例证。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
21.机能游戏一般是年幼的儿童所玩的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
22.亲社会行为（prosocial behavior）又称积极的社会行为或利他行为（altruistic behavior），指对他人、对社会有利的社会性行为，它包括分享，帮助、合作，安慰、支持和谦让等等。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
23.复习律是指多次应用一个已形成的联结会增强这个联结的力量，而联结的失用（不练习）则会使联结减弱。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
24.语音指语言的声音，是语言的一种物质外壳，也是语言的基本物质单位。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
25.攻击性行为又称侵犯行为，是对他人的敌视、伤害或破坏性行为，可以表现为身体的攻击、言语的攻击或对他人权利的侵犯。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
26.道德具有阶段性、历史性和相对的稳定性。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
27.小步子 原则把学习的整体内容分解成由许多片段知识所构成的教材，把这些片段知识按难度逐渐增加排成序列，使学生循序渐进地学习。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
28.幼儿园的讲解法包括讲述、提问、评议等方法。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
29.正强化也叫消极强化，是指当某一刺激消除或避免时所产生的行为增强的效果。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
30.活动性游戏是发展幼儿体力的一种游戏。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
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发表于 2017-6-27 20:43:59
