东师《幼儿园教育评价》17春在线作业2答案资料

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幼儿园教育评价17春在线作业2
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一、单选题：
1.概括一组数据离散程度的统计量数是(    )。          (满分:2.5)
    A. 比例
    B. 平均数
    C. 标准差
    D. 频数
2.某些评价对象的“ 形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象是指(    )。          (满分:2.5)
    A. 首因效应
    B. 近因效应
    C. 晕轮效应
    D. 参照效应
3.对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象是指(    )。          (满分:2.5)
    A. 理想效应
    B. 先后效应
    C. “趋中”趋势
    D. 成见效应
4.在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价是(    )。          (满分:2.5)
    A. 诊断性评价
    B. 形成性评价
    C. 总结性评价
    D. 绝对评价
5.评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象是指(    )。          (满分:2.5)
    A. 类群效应
    B. 遵从心理
    C. 逆反心理
    D. 模式效应
6.实施实际评价过程中的心理现象是(    )。          (满分:2.5)
    A. 组织过程心理
    B. 设计过程心理
    C. 实施过程心理
    D. 评价过程心理
7.除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价是(    )。          (满分:2.5)
    A. 诊断性评价
    B. 形成性评价
    C. 总结性评价
    D. 他人评价
8.评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象是指(    )。          (满分:2.5)
    A. 类群效应
    B. 遵从心理
    C. 逆反心理
    D. 本位心理
9.评价具体教育活动时根据评价目标、教育目标、管理目标要考虑的全部因素的集合为(    )。          (满分:2.5)
    A. 指标体系
    B. 评定标准
    C. 资料统计
    D. 数据处理
10.评价内容确定是否科学合理，直接影响评价的方向和评价结果的(    )。          (满分:2.5)
    A. 有效性
    B. 可行性
    C. 长远性
    D. 即时性
二、多选题：
1.受评过程中的心理现象包括(    )。          (满分:2.5)
    A. 应付心理
    B. 迎合心理
    C. 自卫心理
    D. 抵触心理
2.教育评价信息的收集一般通过的两个过程是(    )。          (满分:2.5)
    A. 预评价
    B. 总评价
    C. 阶段性评级
    D. 复评价
三、判断题：
1.根据观察情景的不同，观察法可分为结构观察和非结构观察。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
2.开放型问卷要求被调查者以自由陈述的形式回答问题。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
3.现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果尽可能取得一致。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
4.科举制度对世界各国的公务员的录用考试均产生影响。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
5.权重确定的可测性原则要求可根据实际情况需要，评价者有意对某一指标的权数加大或缩小，用以拉大某些指标权数间的距离，达到突出或减弱某一指标的重要目的。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
6.教育价值中主客体关系表现的形式多种多样。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
7.确定权重的方法一类是经验判断法，一类是统计法。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
8.权重确定的可测性原则主要指可根据指标的可测性程度来确定权重。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
9.指标的简易性原则是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
10.特尔斐法是对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
11.开放型问卷只允许被调查者从已提供的答案中选择一个或几个。它所提供的答案分为是否式、量表式和排列式。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
12.1985年国家《关于教育体制改革的决定》中提出，基础教育由国家负责，集体管理。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
13.讨论式反馈方式可以转移过分关心分数的注意力。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
14.1779 年冯特在德莱比锡建第一个心理实验室，为进一步揭示人的心理本质，设计了种种周密的实验方案和实验方案的测量方法。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
15.观察法就是评价者有目的、有计划地通过感官对被评者某方面进行观看、考察、分析,从而获得事实材料的一种方法。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
16.评价的心理状态是指评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
17.提高评价的可靠性，避免自评中的“报喜不报忧”现象，同时也可提高评价结论的权威性，使之易于为大家接受的是预评价。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
18.以评价的肯定与否定界线分，可分为外部评价与自我评价。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
19.评价的心理过程，是指在评价过程中即时产生的各种心理活动。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
20.以评价的肯定与否定界线分，可分为正评价和负评价。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
21.个性心理特征是指评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
22.在学前教育评价中，评价者与评价者之间、评价者与被评者之间，以及被评者与被评者之间，相互接触、交流，能相互学习取长补短，扬长避短，发挥优势，形成特色，体现了学前教育评价的激励功能。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
23.强度是指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。例如各科成绩及格有多少人次、及格率多少，班集体才算达标；儿童基本动作发展评价，能跳多远算合格等等。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
24.所有权数的集合称为权集。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
25.通过心理调控，可以保证教育评价活动的实施得以顺利进行，更好地完成各环节的任务。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
26.根据观察情景的不同，观察法可分为实验观察和自然观察。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
27.反馈后的评价是追踪评价。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
28.为了保证学前教育评价的可行性，评价指标体系要复杂。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
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