东师《小学生心理健康教育》17春在线作业2答案资料

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小学生心理健康教育17春在线作业2
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一、单选题：
1.小学生学习动机的特点，错误的是：(    )          (满分:3)
    A. 学习动机由不够明确向比较明确发展
    B. 学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展
    C. 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展
    D. 学习目标由近景向远景发展
2.“在观察事物或考虑问题时，只从自己的角度，用自己的经验去对待有关事物，不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态。”描述的是哪一个概念          (满分:3)
    A. 自我中心
    B. 自我概念
    C. 自我意识
    D. 自我压抑
3.小学生观察力的发展的四个阶段,依次为：          (满分:3)
    A. 一认识“对象总体”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“个别对象”阶段。
    B. 一认识“空间联系”阶段；二认识“个别对象”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。
    C. 一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。
    D. 一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“对象总体”阶段；四认识 “因果联系”阶段。
4.“一种有关注意在学习过程中的运用的策略，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。”指的是(    )          (满分:3)
    A. 精加工策略
    B. 注意策略
    C. 组织策略
    D. 元认知策略
5.不属于小学生情绪发展的特点的是(    )          (满分:3)
    A. 情绪的稳定性逐步增强
    B. 情绪的丰富性不断扩展
    C. 情绪的抽象性逐步增强
    D. 情绪的深刻性不断增加
6.(    )指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。“指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。”是对哪一概念的描述          (满分:3)
    A. 情感
    B. 意志
    C. 思维
    D. 认知
7.以下哪一项不属于心理健康教育的意义          (满分:3)
    A. 是心理咨询的重要内容
    B. 有利于推动教育科学化进程
    C. 有助于塑造健全的人格
    D. 提高学生的社会适应能力
8.“动机”的概念正确的是(    )          (满分:3)
    A. 一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。
    B. 直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
    C. 指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映。
    D. 指心理活动的指向性和集中性
9.以下哪一项是对行为塑造法的正确表述          (满分:3)
    A. 让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。
    B. 是通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。
    C. 循序渐进地，有系统地把那些由于不良条件反射（即学习）而形成的、强弱不同的焦虑反应，由弱到强一个一个地予以消除，最后把最强烈的焦虑反应（即我们所要治疗的靶行为）也予以消除。
    D. 是一种帮助人们（包括患者）将所要戒除的靶行为（或症状）同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。
10.1917年，全国心理卫生委员会创办了(    )杂志，采用多种形式宣传普及心理卫生知识，使心理卫生运动逐步在美国形成了一股热潮。          (满分:3)
    A. 《心理健康》
    B. 《心理咨询》
    C. 《心理治疗》
    D. 《心理卫生》
二、多选题：
1.学习障碍的教育与辅导方法包括：(    )          (满分:2)
    A. 教学环境单纯化
    B. 提供健全的补救教学
    C. 提供积极再制约的机会
    D. 教学环境复杂化
2.小学生想象力的发展的特点          (满分:2)
    A. 有意想象增强
    B. 想象更富于现实性
    C. 想象的创造成分减少
    D. 想象的创造成分增多
3.小学生学习动机训练的方法有：(    )          (满分:2)
    A. 通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
    B. 通过晕轮效应激发学习动机
    C. 通过鼓励学生提问题培养其学习动机
    D. 使学生认识到知识的价值
4.小学生的人际交往主要包括(    )          (满分:2)
    A. 与教师的交往
    B. 与同伴的交往
    C. 与父母的交往
    D. 与社会的交往
5.关于情感的表述错误的是(    )          (满分:2)
    A. 具有一定的内隐性和稳定性
    B. 具有外显性和即时性
    C. 指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映
    D. 比情操具有更稳定和含蓄的特点
6.柯克提出对学习障碍的鉴别应考虑以下几条标准：(    )          (满分:2)
    A. 发展中的不一致
    B. 排除标准
    C. 特殊教育标准
    D. 智商标准
7.为了保证讨论时的良好气氛，进行大脑风暴时须遵守以下规则：          (满分:2)
    A. 允许批评别人的意见。
    B. 观点、意见越多越好。参与者提供的设想越多，找到解决问题的轨道越可能实现。想法越多，包含有价值创造的数量可能越多。
    C. 自由思考，容许异想天开的意见。目的也是为了大量地涌现想法，寻求非同寻常的观点，而不是局限于表面或已确定的观念上。
    D. 可以将别人的许多观点，加以组合成改进的意见。
8.在课程进行过程中，教师组织好课堂教学的方法：          (满分:2)
    A. 引导方法
    B. 反馈方法
    C. 明朗化
    D. 面质
9.在理解和运用心理健康标准时，应注意哪些问题：          (满分:2)
    A. 心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同
    B. 心理健康与不健康之间没有绝对的界限
    C. 心理健康的状态不是固定不变的，而是动态变化的过程
    D. 心理健康标准只是一种理想尺度
10.角色扮演法的具体方法有          (满分:2)
    A. 角色互换
    B. 小品表演
    C. 相声表演
    D. 哑剧表演
11.弗洛伊德把焦虑分为：          (满分:2)
    A. 现实焦虑
    B. 道德焦虑
    C. 神经性焦虑
    D. 主观焦虑
12.在课程结束时，教师可采用以下三种方法：          (满分:2)
    A. 回顾与检讨
    B. 计划与展望
    C. 祝福与道别
    D. 面质
13.小学生学习动机的特点由哪些：(    )          (满分:2)
    A. 学习动机由不够明确向比较明确发展
    B. 学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展
    C. 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展
    D. 学习目标由近景向远景发展
14.创造力包括的两个主要成分是(    )          (满分:2)
    A. 创造性想象
    B. 创造性思维
    C. 创造性感知
    D. 创造性注意
15..关于情感的表述，哪些是正确的(    )          (满分:2)
    A. 具有一定的内隐性和稳定性
    B. 具有外显性和即时性
    C. 指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映
    D. 比情操具有更稳定和含蓄的特点
16.有关认知的论述，正确的有哪些          (满分:2)
    A. 认知具体是指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力，是人类个体内在心理活动的产物。
    B. 我们不能直接看到主体内在的认知过程，但可以通过观察、分析主体认知活动的外在行为来推断其大脑内部进行的认知活动。
    C. 它受遗传因素、生活经验、环境及教育等因素的影响。
    D. 从信息加工的认知心理学的角度来看，认知发展就是人的信息加工系统不断改进的过程。
17.学习动机训练的方法有：(    )          (满分:2)
    A. 通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
    B. 通过晕轮效应激发学习动机
    C. 通过鼓励学生提问题培养其学习动机
    D. 使学生认识到知识的价值
18.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论认为          (满分:2)
    A. 阶段出现的先后次序不是固定不变的
    B. 认知发展是一个连续的过程，每一发展阶段都是前一阶段的延伸，是在对前一阶段的认知结果的基础上进行的改进和发展。
    C. 阶段出现的先后次序固定不变，不能跨越，也不能颠倒
    D. 每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点
19.小学生思维发展的特点表现在：          (满分:2)
    A. 抽象逻辑思维的自觉性很强
    B. 抽象逻辑思维发展不平衡
    C. 以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式
    D. 思维缺乏灵活性
20.斯滕伯格指出，智力不良儿童的元成分操作具有如下特点          (满分:2)
    A. 不能充分去监控其他两种成分以获得构建策略的必要资源
    B. 智力落后的个体在问题解决过程中不能有效协调自动化与非自动化过程
    C. 智力落后的个体往往缺乏那种依据已有的知识和经验自己去形成或产生一种新策略以解决新问题的灵活性
    D. 不能进行必要的迁移和转换。
三、判断题：
1.当本我冲动违背超我严格的道德标准时，就会引发道德焦虑。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
2.中国鉴别超常儿童的基本原则有：一在动态的比较研究中鉴别；二采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别；三把发展的质跟量结合起来考察；四鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
3.家长在儿童早期就应注意儿童健康人格的塑造          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
4.情操比情感具有更稳定和含蓄的特点          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
5.进行成就动机训练时可以分成六个阶段：一意识化；二体验化；三概念化；四练习；五迁移；六内化。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
6.自卑的主要表现有：一过分的责备自己；二过度的嫌弃自己；三过分的毁损自己。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
7.情感具有一定的内隐性和稳定性          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
8.思维是在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的心理过程。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
9.相声表演是表演者以通俗幽默的话语向学生展示深刻的心理学道理。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
10.超常儿童是相对常态儿童而言的，两者具有共同性，但是有明确的界限。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
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