一、单选题：
1.注意范围大小与( )相关。 (满分:3)
A. 事物的性质
B. 视觉
C. 成人要求
D. 幼儿身心发展
2.( )是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可以接受教育程度的重要标志。 (满分:3)
A. 依恋
B. 最近发展区
C. 社会性微笑
D. 思维
3.“视 崖”实验研究表明2 个月的婴儿具有 (满分:3)
A. 大小知觉
B. 方位知觉
C. 时间知觉
D. 深度知觉
4.6 —12个月婴儿出现( )，标志着大脑的生理成熟。 (满分:3)
A. 觉醒的转换
B. 觉醒的出现
C. 知觉的转换
D. 知觉的出现
5.“视崖”实验研究表明2 个月的婴儿具有 (满分:3)
A. 大小知觉
B. 方位知觉
C. 时间知觉
D. 深度知觉
6.( )既是个体社会化的重要标志，也是社会性发展的结果。 (满分:3)
A. 亲社会行为
B. 行为特征
C. 依恋
D. 心理成熟
7.心理学研究一般采用感觉偏爱法开展婴儿( )的研究。 (满分:3)
A. 注意的分配
B. 注意选择性
C. 注意的转移
D. 注意的范围
8.愉快情绪强度差异与操作效果间呈U 字相关，即( )的愉快情绪能使智力操作达到最优化。 (满分:3)
A. 适中
B. 最高
C. 最低
D. 恒定
9.幼儿的情绪在很大程度上是由( )决定的。 (满分:3)
A. 感知
B. 注意
C. 记忆
D. 思维
10.下列哪一项不是多动症的表现( )。 (满分:3)
A. 学习困难
B. 行为问题
C. 注意障碍
D. 想象障碍
二、多选题：
1.多动症儿童的主要特征有( )。 (满分:3)
A. 注意障碍
B. 冲动任性
C. 学习困难
D. 活动过多
2.幼儿创造性思维培养的途径是( )。 (满分:3)
A. 激发幼儿的求知欲
B. 保护幼儿的好奇心
C. 开展多种形式的活动
D. 锻炼幼儿的发散思维
3.主体我与客体我的关系包括 (满分:3)
A. 主体我是影响客体我的动力因素
B. 客体我是过去主体我活动的结果
C. 客体我对主体我有定向作用
D. 通过主体我的活动才能成为客体我的构成成分
4.注意范围的发展受( )因素影响。 (满分:3)
A. 幼儿心理成熟
B. 视觉
C. 个体的知识经验
D. 知觉对象的特点
5.婴儿社会性微笑发展的特点 是 (满分:3)
A. 1个月左右时，婴儿对各种不同社会性的和非社会的刺激都产生微笑
B. 2个月的婴儿几乎对任何面孔都笑
C. 3个月以后婴儿看到成人的脸、听到声音，就会发出微笑
D. 4个月左右，对不同人的微笑开始出现差别
6.培养幼儿记忆的方法主 要有( )。 (满分:3)
A. 归类记忆法
B. 协同记忆法
C. 分合记忆法
D. 见闻回忆法
7.下列说法 正确的 是( )。 (满分:3)
A. 幼儿早期，新颖、奇特、剧烈变化着的事物都会引起他们的无意注意
B. 幼儿中期，有所发展，能够对自己感兴趣的游戏活动保持较长的注意
C. 幼儿后期，无意注意进一步发展，与幼儿中期相比，注意保持时间继续延长
D. 幼儿中期，对外界干扰因素的排除能力形成
8.幼儿创造想象发展 的水平主要有( )。 (满分:3)
A. 幼儿不能接受任务，无法完成主试的要求
B. 能够画出各种事物，已有细节
C. 所画的事物包含某种想象的成分
D. 根据所提供的图形，运用新的方式创造出新的形象
9.儿童心理发展的关键期主要表现在( )和( )方面 。 (满分:3)
A. 语言发展
B. 感知觉
C. 想象
D. 思维
10.幼儿对事物理解的发 展趋势包括( )。 (满分:3)
A. 从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系
B. 从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物
C. 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义
D. 从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
三、判断题：
1.新生儿时期 ，儿童生活中的主要矛盾是生理上能否适应新的环境。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.作为思维最基本的特征是对事物认识的直接性和概括性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.婴儿在 3 岁时，脑重达到 1000-1150 克 ，已接近于成人的脑重范围。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.外延是指概念所反映的事物的本质特征。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.当物体量的表现形式改变后，年幼儿童就认为数量变化，表现出不守恒现象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.视觉敏度是指眼睛精确的辨别物体细致差别或近距离清晰观察到物体的能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.分析研究是在比较长的时间内，对某个或某些儿童进行追踪研究，以查明随着年龄的增长，其心理发展的进程和水平的变化 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.视觉敏度是指眼睛精确的辨别物体细致差别或远距离清晰观察到物体的能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.1 岁半～ 2 岁幼儿处于“有目的发现期”。这一阶段的特点是婴儿开始按一定的目标或方向去发现解决问题的方法 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.儿童出生后即有情绪的表现。如，初生的婴儿或哭、或静 ，或四肢乱动，都是原始的情绪反应。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.幼儿能够在游戏中表现出可贵的创造性思维的萌芽来，幼儿的这种创造性思维是稳定的，不会随着外界条件的变化而改变 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.分离焦虑在婴儿6—7个月时产生，随着母 - 婴依恋的建立而同时发生。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.不同性别的幼儿其分享观念的发展是相同的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.儿童最初的心理活动，是在生理与环境相互作用的基础上发生发 展的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.在儿童4岁时开始出现想象萌芽。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.4 —5岁时是儿童视力发展的转折期。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.婴儿的心理是在生活环境中不断接受外界刺激和大脑皮质分析综合机能逐渐完善的基础上发展起来的 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.思维的广阔性在幼儿期是以表象为基础来实现的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.三岁后儿童思维所依靠的行为逐渐概括化，解决问题过程中的某些具体行 为已被压缩或省略。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.儿童心理活动最初是主动的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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发表于 2017-6-27 15:08:51
