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中小学数学教材教法17春在线作业1
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一、单选题：
1.某学习小组5名同学期末考试数学成绩分别为“92、85、76、84、95”，则它们的平均分数为 (满分:3)
A. 86.4
B. 90.1
C. 86.1
D. 90.9
2.数学思维以深入细致的观察为基础，以分析、综合、比较、抽象、归纳、概括、类比等为手段，充分运用逻辑推理的方法去进行思维。这说明了 (满分:3)
A. 数学的抽象可以达到人们感知所不能达到的领域
B. 数学的抽象性是逐层递进的
C. 数学的方法是高度抽象的
D. 数学的表现形式是高度抽象的
3.三角形的顶点、边、高、内角、外角、中线等概念都是 (满分:3)
A. 在一定的数学对象的结构中产生出来的。
B. 从它的现实模型直接反映得来。
C. 从数学内部的需要中产生出来。
D. 经过人们的加工，把客观事物的属性理想化、纯粹化得到的。
4.下列关于讲解法的说法中，错误的是 (满分:3)
A. 讲解的内容要准确无误，概念要清楚 。
B. 讲解法实质上就是“满堂灌”、注入式。
C. 讲解法能够保持教师在教学中的主导地位。
D. 适用有关概念、定律、性质、法则、公式及方法等基础知识的教学。
5.古德莱德将课程分为五个不同层面的课程，其中不属于这五个层面的是 (满分:3)
A. 文件课程
B. 理论课程
C. 经验课程
D. 国家课程
6.商场中五种电视机的价格分别为“1600，1900，2500，3600，4000”，则它们的平均价格为 (满分:3)
A. 2720
B. 3680
C. 1690
D. 2400
7.下列各项中，不属于我国传统的数学三大能力的是 (满分:3)
A. 空间想象能力
B. 计算能力
C. 问题解决能力
D. 逻辑思维能力
8.在教学中教师运用生动形象、具体直观的数学材料来引入和阐明新的数学概念，及时发挥教师的主导作用，引导学生抽象归纳出具有一般性的数学概念和结论，体现了教学的 (满分:3)
A. 具体与抽象相结合的原则
B. 严谨性与量力性相结合的原则
C. 主动性与过程性相结合的原则
D. 基础性与应用性相结合的原则
9.通过温度的升降等实例引进具有相反意义的量，再进一步提出正数、负数的概念。说明了在教学中要遵循 (满分:3)
A. 严谨性与量力性相结合的原则
B. 理论与实际相结合的原则
C. 主动性与过程性相结合的原则
D. 具体与抽象相结合的原则
10.我国历史上第一部把小学算术课程拓展为小学数学课程的大纲是 (满分:3)
A. 1950年颁布了《小学算术课程暂行标准（草案）》
B. 1978年颁布的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》
C. 1952年底颁布的《小学算术教学大纲（草案）》
D. 1956年颁布的《小学算术教学大纲（修订草案）》
二、多选题：
1.下列选项中属于巩固课的是 (满分:3)
A. 练习课
B. 复习课
C. 考试
D. 讲评课
2.中小学数学课程目标属于中小学数学教材教法研究的重要组成部分，以下关于中小学数学课程目标的说法中正确的是 (满分:3)
A. 课程目标的发展是随着时代进步和科学技术发展而变化的。
B. 研究课程目标要从理论的角度分析影响数学课程目标的因素。
C. 课程目标是中小学数学教学方向和性质的表征。
D. 课程目标是决定一切数学教学活动的依据。
3.巩固课包含多种不同的形式。下列各选项中属于巩固课的是 (满分:3)
A. 练习课
B. 复习课
C. 考试
D. 讲评课
4.在数学上，表示判断的语句称为命题。下列各选项中属于数学命题的是 (满分:3)
A. 切线长定理
B. 函数概念
C. 四则运算法则
D. 平方差公式
5.教师专业知识包含多方面的内容，主要包括 (满分:3)
A. 普通文化知识
B. 学科专业知识
C. 教育教学知识
D. 教学实践知识组成
6.数学证明方法有直接证法和间接证法。下列证明方法中属于间接证法的是 (满分:3)
A. 反证法
B. 同一法
C. 综合法
D. 分析法
7.课堂教学其实是师生之间信息交流的一种过程，下列教学方法中，信息交流方向不属于单向交流的是 (满分:3)
A. 讲解法
B. 讨论法
C. 谈话法
D. “探究－研讨”法
8.证明过程要遵循一些规则。下列各项中哪些是证明的规则 (满分:3)
A. 论题必须明确
B. 论据必须真实
C. 论题应当始终如一
D. 论据必须能推出论题
9.断定事物与事物之间关系的命题叫做关系命题。下列命题中，属于关系命题的是 (满分:3)
A. 3＞5
B. 3＞5
C. a2 ≥ 0
D. 3 + 5 = 8
10.以下关于问题解决的说法中正确的是 (满分:3)
A. 问题解决是指人们在日常生活和社会实践中，面临新情境、新课题，发现它与主观需要的矛盾，而自己却没有对策，所引起的寻求处理问题办法的一种心理活动。
B. 问题解决就是把以前所学的知识运用到新的、不熟悉的情境中，来分析问题、寻求问题处理途径从而解决问题的过程。
C. 在数学教学当中，应当将问题解决的活动形式看作教和学的类型，不应将其看成课程所附加的东西。
D. 问题解决就是利用数学公理、定理、公式、性质等解决数学问题的过程。
三、判断题：
1.教育实践能力是衡量教师专业能力水平的一项重要指标，是专业能力中的核心内容，它包括表达能力、组织能力和学科教学能力等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙的在学生不知不觉中做出相应的变动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.水平数学化将某个关系形成为一个公式，或是证明一个定律，或是对同一问题采用不同的模型或对模型进行加强、调整与完善，以致形成一个新的数学概念，或是由特殊情况经过推广从而建立起一般化的理论等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.在教学中，有意识地逐步培养学生言必有据、思维缜密、思路清晰的良好习惯是遵循了教学中严谨性与量力性相结合的原则。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.学生数学学习评价指的就是对学生数学基础知识和基本技能的评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.新授课的课堂基本结构是：复习、导入新课、讲授新课、巩固新知识、总结和布置作业。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.数学的基础性，主要是指应用已掌握的数学的知识、方法等内容，在工作、生活和学习中，适时地提出问题并加以分析和解决。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.发达国家的中小学数学课程教学目标存在以下的相同点：注重问题解决；注重理论；注重数学应用；注重数学交流；注重数学思想方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.文件课程是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要，以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程研究者制定的一套文件。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.发达国家的数学教学目标存在以下的相同点：注重问题解决；注重理论；注重数学应用；注重数学交流；注重数学思想方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.垂直数学化是指由现实问题到数学问题的转化，是把情景问题表述为数学问题的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.“讲评——分析评议——总结——布置作业” 是复习课的课堂基本结构。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.在制定中小学数学课程的目标与内容时，首先考虑满足所有学生今后生活和工作的需要的国家是日本。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.在数学课程改革中，应该本着一种发展性的评价观。评价目的应该转变为全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.教学中要遵循严谨性与量力性相结合的原则，在强调严谨性时，不可忽视学生的可接受性，在强调量力性时，又不可随意降低内容的严谨性 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.问题解决是对“新数运动”以及现代数学教育改革的反思和调整之后，于1980年由全美教师联合会公布的《关于行动的议程》的文件中首次提出的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.中小学数学教学原则构成一个有层次的结构系统，这个系统既要注重其理论基础,又要考虑其实际应用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.概念的内涵是指具有概念所反映的本质属性的对象，是概念质的方面。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.收集信息，为设计一种可以排除学习障碍的教学方案而进行的评价称为诊断性评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.同一律的基本内容是：在同一论证过程中，对同一对象的肯定判断与否定判断，这两个相矛盾的判断必有一个是真的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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发表于 2017-6-24 21:17:39
