15秋奥鹏福师《学前儿童语言教育》在线作业二

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福师《学前儿童语言教育》在线作业二
试卷总分：100   测试时间：--
一、单选题（共25道试题，共50分。）
1.关于日常语言教育活动的错误说法是（ ）。
A. 只强调一个宽松自由的语言学习环境
B. 需要制定统一的语言教育目标
C. 在活动过程中学前儿童的自由度更大
D. 更能体现教育的个别化
满分：2分
2.听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。（ ）
A. 由外部控制向内部控制的转换
B. 由内部控制向外部控制的转换
C. 由假想情景向真实情景的转换
D. 由内部动机向外部动机的转换
满分：2分
3.反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（ ）
A. 学前儿童教育总目标
B. 学前儿童语言教育年龄阶段目标
C. 学前儿童语言教育总目标
D. 学前儿童语言教育活动目标
满分：2分
4.讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（ ）。
A. 从独立完整发码到独立完整编码的过程
B. 从谈话活动到表述活动的过程
C. 从表述活动到谈话活动的过程
D. 从独立完整编码到独立完整发码的过程
满分：2分
5.非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是( 　)
A. 1952年纲要
B. 2001年纲要
C. 1981年纲要
D. 1989年纲要
满分：2分
6.学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（ ）四个方面。
A. 社会性
B. 游戏
C. 谈话
D. 欣赏文学作品
满分：2分
7.将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的(　)。
A. 教育手段
B. 教育内容
C. 教育形式
D. .教育评价
满分：2分
8.反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（ ）
A. 学前儿童教育总目标
B. 学前儿童语言教育年龄阶段目标
C. 学前儿童语言教育总目标
D. 学前儿童语言教育活动目标
满分：2分
9.标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（ ）。
A. 辨音阶段
B. 辨调阶段
C. 辨义阶段
D. 辨声阶段
满分：2分
10.文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（ ）。
A. .理解具体的语言符号的意义
B. 认识一定的社会生活
C. 懂得一定的道理
D. 感受艺术结构语言符号的不同方式
满分：2分
11.儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经过了三个发声阶段，即（ ）。
A. 单音发声——音节发声——前词语发声
B. 单音发声——前词语发声——音节发声
C. 音节发声——前词语发声——单音发声
D. 音节发声——单音发声——前词语发声
满分：2分
12.幼儿园的语言教育(　　)
A. .很难在游戏活动中进行
B. 只能在日常生活中进行
C. .贯穿于幼儿的一日生活
D. 只能通过专门的语言教育活动进行
满分：2分
13.教师参与评价原则、（ ）、全面性原则和参照性原则是幼儿园语言教育活动评价的基本原则。
A. 针对性原则
B. 基础性原则
C. 客观性原则
D. 有效性原则
满分：2分
14.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（ ）、前识字经验和前书写经验。
A. 前图书制作经验
B. 前绘画经验
C. 前文字辨认经验
D. .前图书阅读经验
满分：2分
15.（ ）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。
A. 练习性
B. 含蓄性
C. 广泛性
D. 具体性
满分：2分
16.幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括（ ）。
A. 图书制作的经验
B. 理解文字功能、作用的经验
C. 知道书写汉字的工具
D. 了解书写的最初步规则
满分：2分
17.在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和（ ）两方面进行评价。
A. 独特见解
B. 创造性表现
C. 注意力
D. 口语表述行为
满分：2分
18.在幼儿教育机构中，（ ）是对学前儿童进行语言教育的基本形式
A. 渗透的语言教育活动
B. 基本的语言教育活动
C. 日常的语言教育活动
D. 集体形式的语言教育活动
满分：2分
19.儿童前言语获得的关键在于（ ）核心能力的获得。
A. 语法
B. 词汇
C. 句子
D. 语音
满分：2分
20.讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合（ ）。
A. 非正式语言
B. .正式语言
C. .随意语言
D. 自由语言
满分：2分
21.一般而言，幼儿园常用的文学作品包括（ ）、童话、生活故事和幼儿散文等
A. 随笔
B. 儿童诗歌
C. 游记
D. 小说
满分：2分
22.幼儿园的早期阅读活动应当（ ）。
A. 提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力
B. 有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性
C. 创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写
D. 有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字
满分：2分
23.整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（ ）有效的结合
A. 社会知识、认知知识和语言知识
B. 社会知识、学科知识和语言知识
C. 社会知识、认识知识和学科知识
D. .认识知识、学科知识和语言知识
满分：2分
24.关于日常语言教育活动的错误说法是（ ）。
A. 只强调一个宽松自由的语言学习环境
B. 需要制定统一的语言教育目标
C. 在活动过程中学前儿童的自由度更大
D. 更能体现教育的个别化
满分：2分
25.用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是（ ）。
A. 描述性讲述
B. .叙事性讲述
C. 议论性讲述
D. 情景表演讲述
满分：2分
二、多选题（共15道试题，共30分。）
1.在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标，可以从以下三个角度来看有关社会的要求:()
A. 教育目标需要具有一定的超前性
B. 教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求
C. 教育目标应反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向
D. 教育目标一定要由国家制定
满分：2分
2.基本语言教育活动的组织原则：（）
A. 让学前儿童积极活动的原则
B. 促进学前儿童语言发展的原则
C. 自由与规范相统一的原则
D. 示范与练习相结合的原则
满分：2分
3.基本语言教育活动的组织原则：（）
A. 让学前儿童积极活动的原则
B. 促进学前儿童语言发展的原则
C. 自由与规范相统一的原则
D. 示范与练习相结合的原则
满分：2分
4.学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为()三个不同的层次
A. 总目标
B. 年龄阶段目标
C. 课程目标
D. 活动目标
满分：2分
5.在设计教育活动的过程时，教师应遵循以下原则：（）
A. 活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法
B. 活动过程应让学生主动参与
C. 活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点
D. 活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地
满分：2分
6.行为主义言语获得理论的代表学说有:()
A. 模仿说
B. 强化说
C. 选择性模仿说
D. 语义说
满分：2分
7.学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。()
A. 语言规范能力
B. 语言操作能力
C. 对交际外在环境的感知能力
D. 心理预备能力
满分：2分
8.在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：()
A. 有意识倾听
B. 辨析性倾听能力
C. 理解性倾听
D. 选择性倾听
满分：2分
9.对学前儿童进行语言教育大体有两种途径：()
A. 组织专门的语言教育活动
B. 在一日生活各个环节
C. 在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育
D. 早读课
满分：2分
10.对学前儿童语言学习行为的评价包括：（）
A. 儿童参与活动的积极性
B. 儿童在活动中完成任务的情况
C. 儿童在活动中表现出来的独特见解情况
D. 儿童在活动中创造性运用语言的情况
满分：2分
11.儿童句法结构的获得大致呈以下的规律：()
A. 从混沌一体到逐步分化
B. 从不完整到逐步完整
C. 从松散到逐步严谨
D. 由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
满分：2分
12.语言教育活动的内容选择应遵循以下的原则：()
A. 根据儿童兴趣爱好选择活动内容
B. 根据目标选择活动内容
C. 根据学前儿童心理发展的特点选择内容
D. 在学前儿童的新旧语言经验间建立联系
满分：2分
13.对学前儿童语言学习行为的评价包括：（）
A. 儿童参与活动的积极性
B. 儿童在活动中完成任务的情况
C. 儿童在活动中表现出来的独特见解情况
D. 儿童在活动中创造性运用语言的情况
满分：2分
14.为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则：()
A. 目标应着眼于学前儿童的发展
B. 活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致
C. 目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面
D. 语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
满分：2分
15.学前儿童理解句子常用的策略有:()
A. 语义策略
B. 动作策略
C. 词序策略
D. 非语言策略
满分：2分
三、判断题（共10道试题，共20分。）
1.语言中的许多现象仅从语法和语义两个方面就可以作出合理的解释
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.完整语言教育观是当前国外儿童语言教育的一种新思潮。它是指在儿童语言发展的关键期内，有必要给他们提供完整语言学习的机会。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.儿童的前语言阶段，是一个语音核心敏感期，围绕语音，儿童发展三个方面的能力
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.倾听是儿童感知和理解语言的行为表现
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.先天论的语言学习模式是从语言学的角度来解释儿童的语言学习的
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.儿童语义的发展是指儿童对词、句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.听说游戏具有活动和游戏的双重性质
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.儿童对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解与表达；
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.专门的语言教育活动主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学作品学习活动和早期阅读活动几种形式
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察
A. 错误
B. 正确
满分：2分