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1. 幼儿园社会教育是为其全面发展打基础的教育涉及幼儿的社会认知、社会情感、社会行为等多方面的发展，这一特点是
A. 基础性特点
B. 全面性特点
C. 生活性特点
D. 时代性特点
标准资料： 满分：3
2. “危险的地方不能去、危险的事儿不能去、不给陌生人开门”等内容属于
A. 基本道德规范认知
B. 文明礼貌行为规范的认知
C. 人际交往规范的认知
D. 安全常识的认知
标准资料： 满分：3
3. 幼儿园社会教育内容应该是基本的社会知识、基本的社会交往能力、基本的社会生活态度等内容，这一特点是
A. 基础性特点
B. 全面性特点
C. 生活性特点
D. 时代性特点
标准资料： 满分：3
4. 在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是
A. 讲解法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 观察演示法
标准资料： 满分：3
5. 以文化多样性为前提，整合多元化的文化资源以适应幼儿的社会学习需求，旨在消除歧视和偏见，促进社会正义的一种教育活动是
A. 自我教育活动
B. 社会环境与规范认知活动
C. 人际交往教育活动
D. 多元文化教育活动
标准资料： 满分：3
6. 幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据
A. 幼儿园环境
B. 幼儿园社会教育内容
C. 幼儿园营养膳食
D. 家庭背景
标准资料： 满分：3
7. 幼儿园发挥其教育功能的关键因素，是实现社会教育目标的重要保证和手段
A. 幼儿园社会教育年龄目标
B. 幼儿园社会教育内容
C. 幼儿园社会教育方法
D. 幼儿园社会教育途径
标准资料： 满分：3
8. 设计社会教育活动时要为幼儿创设活动的机会与条件，引导幼儿在各种活动中与人交往，积极主动地发展社会性。
A. 目标性原则
B. 活动性原则
C. 整体性原则
D. 针对性原则
标准资料： 满分：3
9. 关于引导幼儿主动接触和了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯等属于
A. 民族文化
B. 世界文化
C. 多元文化
D. 外国文化
标准资料： 满分：3
10. 儿童戴上大檐帽就认为自己成了“警察”，指挥起“交通”来，这种社会教育活动的方式是
A. 劳动
B. 谈话
C. 游戏
D. 参观
标准资料： 满分：3
2 多选题
1. 幼儿园社会教育的内容分为四个相互联系的方面，即：
A. 自我意识
B. 人际交往
C. 社会环境与社会规范认知
D. 多元文化
标准资料： 满分：3
2. 幼儿多元文化教育活动设计与实施的基本策略
A. 在环境布置中营造多元文化的氛围
B. 在日常生活中渗透多元文化
C. 在节日庆祝活动中感受多元文化
D. 在学习和娱乐活动中体验多元文化
E. 在社会教育活动日中挖掘和利用多元文化资源
标准资料： 满分：3
3. 运用谈话法应该注意
A. 教师要在幼儿园社会教育活动的重点核心内容处采用谈话法
B. 谈话的问题是幼儿熟知的
C. 在大多数幼儿都积极思考以后，再指名回答
D. 教师所提出的问题应具体、明确、难易适度
标准资料： 满分：3
4. 2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园课程相对划分为几大领域
A. 健康
B. 语言
C. 社会
D. 科学
E. 艺术
标准资料： 满分：3
5. 对活动目标的评价主要包括
A. 活动目标是否完整
B. 是否分解到位
C. 是否适当地确定了本次活动的重难点
D. 是否明确有层次
E. 是否易于操作和是否可以检验。
标准资料： 满分：3
6. 大班自我评价教育活动“我长大了”，将活动目标设计为
A. 了解自己不断成长的经历
B. 引发学前儿童对自身发展变化的兴趣
C. 初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。
标准资料： 满分：3
7. 身高、体重、相貌等特征属于
A. 生理特征
B. 情绪情感特征
C. 人际交往
D. 气质
标准资料： 满分：3
8. 2001年的《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定
A. 喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信
B. 乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好
C. 知道对错，能按基本的社会行为规则行动
D. 乐于接受任务，努力做好力所能及的事；
E. 爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
标准资料： 满分：3
9. 自我意识从内容上看包括
A. 物质自我
B. 社会自我
C. 心理自我
标准资料： 满分：3
10. 幼儿园社会教育活动内容的特点
A. 基础性特点
B. 全面性特点
C. 生活性特点
D. 时代性特点
标准资料： 满分：3
3 判断题
1. 幼儿园社会教育内容是整个社会教育活动设计的首要环节
A. 错误
B. 正确
标准资料：
2. 2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），开始了德育向社会教育的复归。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
3. 幼儿要了解国家和民族的重大节日，如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等
A. 错误
B. 正确
标准资料：
4. 人际交往规范的认知，是在社会系统内对社会互动起结构性作用的行为规范，这主要是指人际交往中待人接物的一些礼仪与规则，如接待客人或到别人家做客的礼仪，以及不同的民族和国家的一些习俗规则等。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
5. 对幼儿园社会教育活动的评价是一个动态持续的过程而且要根据幼儿园社会教育活动的特点，评价时应侧重对社会教育活动过程的评价，这一原则是过程性原则
A. 错误
B. 正确
标准资料：
6. 移情训练的目的是为了儿童以后在社会生活中对他人的理解与共鸣，但不能只停留在对情况的理解和分享上，还应对他们进行良好的行为教育，形成良好的行为习惯，用儿童形成的良好社会行为去关心他人。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
7. “参观超市”中，教师在观察的基础上，可以组织幼儿对话交流，“我在超市里看到了什么？它放在哪个货架上？我在超市里看到顾客是如何买东西的？在超市中发现了哪些不文明行为？”接下来，教师可以让幼儿把自己在超市里看到的不文明行为画出来和说出来，供大家交流，这样的表达和表现，有助于加深幼儿对新的认知对象的认识。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
8. 移情训练要通过换位，让儿童去理解他人的情绪，并以自己本身的情感体验去感受、理解他人的情感需要，以唤起儿童情感共鸣。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
9. 参观法是幼儿园在社会教育活动过程中，教师根据一定的教育目标组织幼儿到幼儿教育机构外观察社会现象，让幼儿在对实际事物或现象的观察、思考中获得新的社会知识和社会规范的教育方法
A. 错误
B. 正确
标准资料：
10. 确定活动目标是社会教育活动设计中最重要的一环。目标设置得是否合理，对整个活动设计有着决定性影响，包括活动设计的方向、范围和程度。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
11. 幼儿园科学教育是研究幼儿社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展幼儿的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
12. 幼儿园人际交往教育活动设计的主题可以有“楼上楼下”、“帮助残疾人”。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
13. 学前初期儿童对自己或别人的评价往往只是成人评价的简单再现
A. 错误
B. 正确
标准资料：
14. 自我意识指主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
15. 当学前儿童的言行符合社会要求时，教师要及时地称赞表扬、点头、微笑、抚摸等
A. 错误
B. 正确
标准资料：
16. 幼儿园教育评价是自评和他评的协调统一。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
17. 目前来说，幼儿园社会教育活动评价一般采用自评与他评相结合的形式。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
18. 让儿童以三四种事物为对象，根据自己认为的重要性为它们排名次，并说明这样排的原因的一种方法。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
19. 幼儿园社会环境认知方面的活动设计主题可以有“参观超市”、“认识公共汽车站”。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
20. 幼儿多元文化教育活动是指以文化多样性为前提，整合多元化的文化资源以适应幼儿的社会学习需求，旨在消除歧视和偏见，促进社会正义的一种教育活动，它是幼儿阶段实施多元文化教育的重要途径。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
幼儿园社会教育活动及设计17春在线作业2
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1. 下面三种东西你最喜欢哪一种? A．玩具 B.小朋友 C．食物这种价值澄清法属于
A. 价值排队法
B. 澄清应答法
C. 价值表决法
D. 讨论法
标准资料： 满分：3
2. 教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会，让孩子们把与自己有关的事讲给大家听这一方法是
A. 价值排队法
B. 澄清应答法
C. 价值表决法
D. 展示自我法
标准资料： 满分：3
3. 能够清楚表达社会教育活动的类型、使用的年龄阶段、具体的内容的活动方案内容是
A. 活动名称
B. 活动目标
C. 活动过程
D. 活动延伸
标准资料： 满分：3
4. 关于引导幼儿主动接触和了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯等属于
A. 民族文化
B. 世界文化
C. 多元文化
D. 外国文化
标准资料： 满分：3
5. 在图书馆、影剧院等公众场所培养幼儿要保持安静的活动属于
A. 自我教育活动
B. 社会环境与规范认知活动
C. 人际交往教育活动
D. 多元文化教育活动
标准资料： 满分：3
6. 博物馆、纪念馆、图书馆、邮局、医院、超市、青少年宫、名人故居、名胜古迹，以及一些公共设施属于幼儿园社会教育的内容吗？
A. 属于
B. 不属于
C. 不一定
标准资料： 满分：3
7. 评价时考虑该活动是否完成了活动目标、幼儿是否有愉快的情感体验，是否具有与目标相一致的社会性行为变化等，这属于
A. 评价活动的目标
B. 评价活动的内容
C. 评价活动的效果
D. 评价活动的过程
标准资料： 满分：3
8. 关于个体自身的素质修养、与人交往时的礼仪等内容属于
A. 基本道德规范认知
B. 文明礼貌行为规范的认知
C. 公共场所行为规范的认知
D. 群体活动规范的认知
标准资料： 满分：3
9. 评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于
A. 评价活动的目标
B. 评价活动的内容
C. 评价活动的准备
D. 评价活动的过程
标准资料： 满分：3
10. 幼儿园社会教育活动设计包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，活动设计要将这三者有机结合起来并融入教育活动之中，即要促进幼儿社会性的整体发展，另外，活动设计还应将教育资源和教育手段加以整合。
A. 目标性原则
B. 活动性原则
C. 整体性原则
D. 针对性原则
标准资料： 满分：3
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2 多选题
1. 陈鹤琴提出的“五指活动”指的是
A. 健康
B. 社会
C. 科学
D. 艺术
E. 语言
标准资料： 满分：3
2. 教师在精神环境的创设方面尤其注意：
A. 教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往
B. 理解儿童的各种需要
C. 允许儿童表达自己的想法和建议
D. 教师还应创设良好的班级气氛
E. 引导儿童的人际交往
标准资料： 满分：3
3. 幼儿园教育活动设计的原则包括
A. 目标性原则
B. 活动性原则
C. 整体性原则
D. 针对性原则
标准资料： 满分：3
4. 幼儿对社会环境和社会规范认知总的发展趋势是
A. 由近及远
B. 由熟悉到陌生
C. 由简单到复杂
D. 由直接到间接
标准资料： 满分：3
5. 家庭基本的日常生活规范及社会规范的认知属于
A. 对家庭的认知
B. 对幼儿园的认知
C. 对民族的认知
D. 对世界及重大社会事件的认知
标准资料： 满分：3
6. 教师在运用角色扮演法时，应注意
A. 儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解
B. 角色扮演要有针对性
C. 要充分发挥儿童的主动性、积极性和创造性
D. 儿童扮演的角色应以正面角色为主
E. 教育者尽量与儿童平等地去扮演角色
标准资料： 满分：3
7. 幼儿园社会教育活动评价的内容包括
A. 评价活动的目标
B. 评价活动的内容
C. 评价活动的准备
D. 评价活动的过程
E. 评价活动的效果
标准资料： 满分：3
8. 对活动目标的评价主要包括
A. 活动目标是否完整
B. 是否分解到位
C. 是否适当地确定了本次活动的重难点
D. 是否明确有层次
E. 是否易于操作和是否可以检验。
标准资料： 满分：3
9. 幼儿对社会机构的认知内容包括
A. 医院
B. 邮局
C. 商场
D. 餐厅
E. 公园
标准资料： 满分：3
10. 教师运用强化法时，应注意
A. 强化要及时
B. 强化要恰如其分
C. 以表扬、奖励为主
D. 严禁体罚、恐吓、辱骂或变相体罚
标准资料： 满分：3
3 判断题
1. 幼儿园多元文化教育活动可以设计的主题有“我们来跳民族舞”、“中秋节”。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
2. 介绍人际交往技巧可以采用两种方法：一是直接呈现法，二是间接呈现法。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
3. 幼儿园科学教育是研究幼儿社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展幼儿的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
4. 围绕儿童社会自我的培养，可以设计主题活动“我的老师”、“我的爸爸妈妈”、“我的好朋友”等，使儿童通过交往，调节伙伴关系和师幼关系。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
5. 幼儿园社会教育活动设计可以按照四个类别进行设计，即自我意识、人际交往、多元文化和社会环境与社会规范。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
6. 基本道德规范认知，包括对是与非、对与错、爱与憎等道德问题的认知和判断
A. 错误
B. 正确
标准资料：
7. 幼儿园教育评价的原则包括针对性原则、全面性原则和过程性原则。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
8. 在幼儿园社会教育活动中，幼儿在教师的指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法是观察演示法。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
9. 儿童不应该认识飞机、火车、公共汽车、出租车、地铁、轮渡等公共交通工具，也不应给认识清洁车、洒水车、救护车、消防车、车站、机场、码头等公用设施。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
10. 教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是谈话法
A. 错误
B. 正确
标准资料：
11. 学前初期儿童对自己或别人的评价往往只是成人评价的简单再现
A. 错误
B. 正确
标准资料：
12. 当学前儿童的言行符合社会要求时，教师要及时地称赞表扬、点头、微笑、抚摸等
A. 错误
B. 正确
标准资料：
13. 参观法是幼儿园在社会教育活动过程中，教师根据一定的教育目标组织幼儿到幼儿教育机构外观察社会现象，让幼儿在对实际事物或现象的观察、思考中获得新的社会知识和社会规范的教育方法
A. 错误
B. 正确
标准资料：
14. 活动性原则是指幼儿园社会教育活动设计包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，活动设计要将这三者有机结合起来并融入教育活动之中，即要促进幼儿社会性的整体发展，另外，活动设计还应将教育资源和教育手段加以整合。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
15. 社会现实中存在的已有相关知识体系不应该成为选择教育内容的依据。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
16. 幼儿通过参加各种活动和交往受到实际锻炼，以形成良好的社会行为习惯，教师经常会采用强化评价法
A. 错误
B. 正确
标准资料：
17. 小班人际交往教育活动“小记者”中，教师提前做的准备有：与社区取得联系，共同作好准备工作；学前儿童人手一只自制的小记者话筒和采访记录本；一段采访的情景表演。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
18. 儿童社会性的发展应该以社会认知、社会情感、社会行为共同发展为目标，因此，选择教育内容应以儿童这几方面的协同发展为宗旨。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
19. 价值表决法是指教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
20. 幼儿园教育评价应是定性评价和定量评价相结合
A. 错误
B. 正确
标准资料：
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发表于 2017-5-5 17:41:25
