1 多选题
1. 恩格斯运用了摩尔根的大量研究成果，证明了在人类漫长的历史发展中先后出现了不同的家庭形态：
A. 血缘家庭
B. 普那路亚家庭
C. 对偶家庭
D. 一夫一妻制家庭
标准资料： .5
2. 美国早期家庭教育的特点：
A. 家庭教育的重要性
B. 家庭教育的主观性
C. 美国尊重、民主的家庭教育
D. 家庭教育的必然性
标准资料： .5
3. 学前儿童家庭健康教育的主要要求是
A. 应关注孩子饮食的安全
B. 应关注孩子游玩的安全
C. 应关注孩子脑部的安全
D. 应关注孩子看电视的安全
标准资料： .5
4. 家园社区合作共育对儿童发展的影响有：
A. 有利于儿童整体水平的提高
B. 有利于提高儿童团结合作
C. 有利于儿童脑部智能开发
D. 有利于儿童的社会性发展。
标准资料： .5
5. 学前儿童家庭情感教育的重要意义是（）
A. 有利于学前儿童身体健康发育
B. 有利于学前儿童心理健康发展
C. 有利于学前儿童语言健康发展
D. 有利于学前儿童认知能力发展
标准资料： .5
6. 家庭是以（）关系为纽带的社会生活组织，是唯一合法的人类再生产的场所。
A. 婚姻
B. 血缘
C. 辈数
D. 收养
标准资料： .5
7. 学前儿童家庭审美教育的要求：
A. 应加大孩子的艺术投资
B. 应尊重孩子的艺术爱好
C. 应鼓励孩子的艺术创造
D. 应支持孩子的艺术感觉
标准资料： .5
8. 在执行适度性原则时，家长要注意的是（）
A. 抑制孩子的不良行为
B. 称赞孩子的努力
C. 惩罚孩子的过失
D. 奖与惩相结合
标准资料： .5
9. 主干家庭的特点是代际关系比较复杂，一般来讲，人口也相对于核心家庭较多，包括（）等。
A. 夫妻关系
B. 亲子关系
C. 祖孙关系
D. 婆媳翁婿关系
标准资料： .5
10. 学前儿童家庭教育原则有（）
A. 科学性原则
B. 理智性原则
C. 指导性原则；渐进性原则
D. 适度性原则；一致性原则
标准资料： .5
11. 家庭的经济功能包括家庭中的（），它是家庭的功能的物质基础，用于满足人们基本生存的需要。
A. 生产
B. 分配
C. 交换
D. 消费
标准资料： .5
12. 50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点是。
A. 普遍性和稳定性
B. 灵活性和变化性
C. 多样性和创造性
D. 个体性和区域性
E. 科学性和规范性
标准资料： .5
13. 幼儿园为社区服务的职能包括（）
A. 是通过完成双重任务为所在社区服务
B. 是对文化的传播
C. 是实现幼儿园教育资源的社区共享
D. 是发挥社会宣传职责
标准资料： .5
14. 家庭、幼儿园和社区合作的模式有（）。
A. 以幼儿园为主导的合作模式
B. 以家庭为主导的合作模式
C. 以幼儿为主导的合作模式
D. 以社区为主导的合作模式
标准资料： .5
15. 如何建立科学规范的以幼儿园为中心的管理机制？
A. 成立家长委员会
B. 建立幼儿家庭活动站
C. 确定与社区间的定向联系制度
D. 欢迎家长及社区人员参与监察幼儿园工作进行。
标准资料： .5
16. 50——90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有：普遍性和稳定性；（）
A. 灵活性和变化性
B. 多样性和创造性
C. 个体性和区域性
D. 科学性和规范性
标准资料： .5
17. 学前儿童家庭审美教育的主要任务是：
A. 引导孩子感受美
B. 启发孩子表现美
C. 鼓励孩子创造美
D. 塑造孩子美的心灵
标准资料： .5
18. 陈鹤琴家庭教育方法论坚持的原则有（）
A. 体现了对孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性
B. 注重因势利导，不搞强制命令和简单粗暴
C. 体现教育孩子是一种艺术，父母必须有强烈的教育意识，注意发现并及时抓住一切教育时机，及时、适时施教
D. 父母必须有高度的理智，不感情用事，要克制无益的感情冲动，教育小孩子时，保持平静的心情和稳定的情绪
标准资料： .5
19. 建立科学规范的以幼儿园为中心的管理机制是（）
A. 是成立家长委员会
B. 是确定与社区间的定向联系制度
C. 是欢迎家长及社区人员参与监察幼儿园工作进行
D. 是与家长们建立良好的人际关系
标准资料： .5
20. 学前儿童家庭教育原则有（）
A. 科学性原则
B. 理智性原则；指导性原则
C. 渐进性原则；适度性原则
D. 一致性原则
标准资料： .5
21. 陈鹤琴家庭教育方法论坚持的原则是
A. 体现了对孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性
B. 注重因势利导，不搞强制命令和简单粗暴
C. 体现教育孩子是一种艺术，父母必须有强烈的教育意识，注意发现并及时抓住一切教育时机，及时、适时施教
D. 父母必须有高度的理智，不感情用事，要克制无益的感情冲动，教育小孩子时，保持平静的心情和稳定的情绪
标准资料： .5
22. 暗示的信号有：
A. 言语
B. 表情
C. 手势
D. 身体
标准资料： .5
23. 在运用理智性原则时，家长要注意如下几点：
A. 调节情绪
B. 规定限度
C. 全面整合
D. 杜绝溺爱
标准资料： .5
24. 在执行适度性原则时，家长要注意以下几点：
A. 抑制孩子的不良行为
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B. 称赞孩子的努力
C. 惩罚孩子的过失
D. 奖与惩相结合
标准资料： .5
25. 在遵循指导性原则的时候，家长应注意：
A. 树立正确的儿童观
B. 养成良好的习惯
C. 给予恰如其分的指导
D. 重视孩子的自我教育
标准资料： .5
2 判断题
1. 在家庭教育中，家长对孩子要该奖则奖，该罚则罚，奖惩并用，奖惩分明，奖惩适度，以强化孩子的良好行为，抑制孩子的不良行为。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
2. 家庭教育不同于学前教育、社会教育，它具有持续性、连续性、针对性、感染性、灵活性的特点。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
3. 血缘家庭的特点是：按辈数划分婚姻集团和范围，同辈的人构成夫妻圈子。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
4. 核心家庭的主要特点是人口多，结构简单。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
5. 家庭是一个历史范畴，作为人类生活的组织形式，家庭并不是从来就有的、一成不变的，家庭是人类社会发展到一定历史阶段的产物，它可以说是人类社会中最普遍的一种社会制度和文化现象。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
6. “普那路亚”是美国夏威夷语，意思为“亲密朋友”。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
7. 马卡连柯的家庭教育方法：建立健全的生活制度，建立家长的威信，重视家务劳动，谈话，奖惩，游戏，开展家庭文化生活，参加经济管理，等等。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
8. 学前儿童家庭健康教育的主要任务是：教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，激发孩子参加户外锻炼的兴趣和愿望，培养孩子独立生活的能力和自我保护的能力，促进孩子身心的健康发展。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
9. 在家庭教育中，家长既要关心热爱孩子，又要严格要求孩子，做到情感与智谋相结合，理性施爱，促进孩子的健康发展。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
10. 家庭是人一出生就投入的社会文化环境，是人生的第一所学校。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
11. 榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
12. 环境熏陶法是指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好的道德品质的一种方法。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
13. 在家庭教育中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，使教育内容与要求、手段与方法等能前后一致，左右贯通，保证孩子个性品质的健康发展。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
14. 以幼儿园为主导的合作模式，即幼儿园依托并发挥社区内的各种力量（乡镇政府、企业、大学、中小学等），组成以幼儿园为核心的园内外相结合的幼儿教育网络，开展并实现幼儿园与家庭、社区之间的合作。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
15. 偶婚制家庭的特点是：男女双方同居前没有贞操观念，同居后也没有互相的独占，可以自由离弃；男女双方及其子女组成的小家庭，没有独立的家庭经济，因此脆弱而不稳定；男女结成配偶，有明确的婚姻关系，但这种婚姻关系不是以感情为基础，而是以方便和需要为基础的；妇女占统治地位，实行母系血缘关系为纽带、成员共同参与生产活动、平均分配的原始共产制家庭经济。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
学前儿童家庭教育17春在线作业2
1 多选题
1. 学前儿童家庭认知教育的要求是：
A. 应发展孩子倾听语言的能力
B. 应发展孩子理解语言的能力
C. 应发展孩子运用语言的能力
D. 应发展孩子识字的能力
标准资料： .5
2. 广义的家庭结构应包括家庭的（）等。
A. 关系结构
B. 主体结构
C. 经济结构
D. 职业结构
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3. 学前儿童家庭教育的特点有（），连续性和一贯性；权威性和一贯性。
A. 时代性和社会性
B. 广义性和深刻性
C. 亲情性和感染性
D. 针对性和随机性
标准资料： .5
4. 在执行适度性原则时，家长要注意：
A. 称赞孩子的努力
B. 惩罚孩子的过失
C. 奖与惩相结合
D. 只奖不惩的诱导
标准资料： .5
5. 陈鹤琴家庭教育方法论坚持的原则是
A. 体现了对孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性
B. 注重因势利导，不搞强制命令和简单粗暴
C. 体现教育孩子是一种艺术，父母必须有强烈的教育意识，注意发现并及时抓住一切教育时机，及时、适时施教
D. 父母必须有高度的理智，不感情用事，要克制无益的感情冲动，教育小孩子时，保持平静的心情和稳定的情绪
标准资料： .5
6. 家庭是以（）关系为纽带的社会生活组织，是唯一合法的人类再生产的场所。
A. 婚姻
B. 血缘
C. 辈数
D. 收养
标准资料： .5
7. 简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。
A. 普遍性和稳定性
B. 灵活性和变化性
C. 多样性和创造性
D. 个体性和区域性
E. 科学性和规范性
标准资料： .5
8. 在运用理智性原则时，家长要注意：
A. 调节情绪
B. 规定限度
C. 全面整合
D. 杜绝溺爱
标准资料： .5
9. 暗示的信号有：
A. 言语
B. 表情
C. 手势
D. 身体
标准资料： .5
10. 学前儿童家庭教育原则有（）
A. 科学性原则
B. 理智性原则；指导性原则
C. 渐进性原则；适度性原则
D. 一致性原则
标准资料： .5
11. 《爱弥儿》中蕴涵的早期家庭教育思想： 家庭教育是培养“（）”的主要途径；家庭教育要适合儿童的“（）”； 重视感觉教育；重视家庭体育保健；知识教育的内容要适合儿童的理解能力和发展水平；用“（）”进行道德教育。
A. 小朋友
B. 自然人
C. 天性
D. 自然后果法
标准资料： .5
12. 家庭教育的作用是（）
A. 家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育
B. 促进了学前儿童智力前潜能的最大发挥
C. 促进了儿童社会化的进程
D. 提高了儿童的审美才能
标准资料： .5
13. 暗示的信号可分为（）。
A. 言语
B. 表情
C. 手势
D. 行动
标准资料： .5
14. 间接的家庭教育指的是（）和子女成长产生的潜移默化和熏陶。
A. 家庭环境
B. 家庭气氛
C. 家庭关系
D. 父母言行
标准资料： .5
15. 在实行渐进性原则时，家长需注意：
A. 主题鲜明
B. 具体明确
C. 适当合理
D. 螺旋上升
标准资料： .5
16. 幼儿园为社区服务的职能包括（）
A. 是通过完成双重任务为所在社区服务
B. 是对文化的传播
C. 是实现幼儿园教育资源的社区共享
D. 是发挥社会宣传职责
标准资料： .5
17. 美国早期家庭教育的特点：
A. 家庭教育的重要性
B. 家庭教育的主观性
C. 美国尊重、民主的家庭教育
D. 家庭教育的必然性
标准资料： .5
18. 家庭的经济功能包括家庭中的（），它是家庭的功能的物质基础，用于满足人们基本生存的需要。
A. 生产
B. 分配
C. 交换
D. 消费
标准资料： .5
19. 恩格斯运用了摩尔根的大量研究成果，证明了在人类漫长的历史发展中先后出现了不同的家庭形态：
A. 血缘家庭
B. 普那路亚家庭
C. 对偶家庭
D. 一夫一妻制家庭
标准资料： .5
20. 学前儿童家庭教育指导一般是指：
A. 由家庭外的学前教育机构组织
B. 以儿童家长为主要对象
C. 以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标
D. 以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程
标准资料： .5
21. 日本早期家庭教育的特点：
A. 重视母亲对子女培养的作用；家庭教育有效地与幼儿园教育配合
B. 全社会重视和关心家庭教育；重视对幼儿性格的培养
C. 重视理论研究；倡导家庭教育要尽父母合力
D. 尊重民主的家庭教育；特别重视家庭理财教育
标准资料： .5
22. 学前教育机构家庭教育指导的渠道有：
A. 家庭教育讲座开放日活动； 家长会；
B. 辨析评论会；父母沙龙；
C. 家长园地；家园小报；
D. 家长开放日；父母执教活动
标准资料： .5
23. 在执行适度性原则时，家长要注意的是（）
A. 抑制孩子的不良行为
B. 称赞孩子的努力
C. 惩罚孩子的过失
D. 奖与惩相结合
标准资料： .5
24. 社区学前教育机构的运行机制主要有：
A. 教育行政部门以正规化幼儿园为重点，要求园方在提高自身教育质量的同时，承担对邻近的正规与非正规园、所的保教业务指导工作，以点带面，推动学前教育事业的发展
B. 在经济较发达地区，基层政府组织有至于教育的力量
C. 教育科研单位集中一定的科研基金，组织专家、学者深入社区举办实验点，探索社区保教工作的规律
D. 有些地区突破幼儿园、学前班的单一模式，因地制宜建立幼儿游戏组、家庭活动站、亲子活动中心、大带小游乐园等，开展多种多样非正规学前教育活动。
标准资料： .5
25. 幼儿园为社区服务的职能包括：
A. 通过完成双重任务为所在社区服务
B. 实现幼儿园教育资源的社区共享
C. 发挥社会宣传职责
D. 欢迎家长及社区人员参与
标准资料： .5
2 判断题
1. 核心家庭的主要特点是人口多，结构简单。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
2. 在家庭教育中，家长对孩子要该奖则奖，该罚则罚，奖惩并用，奖惩分明，奖惩适度，以强化孩子的良好行为，抑制孩子的不良行为。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
3. 希望孩子做什么，如何去做，或是为防止孩子出现某种错误、过失，家长根据需要给孩子一个“信号”，使孩子能迅速觉察，心领神会，并按照家长的意图去行事，这种教育方法就是熏陶法。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
4. 马卡连柯的家庭教育方法：建立健全的生活制度，建立家长的威信，重视家务劳动，谈话，奖惩，游戏，开展家庭文化生活，参加经济管理，等等。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
5. 主干家庭是指父母和一对已婚子女组成的家庭。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
6. 环境熏陶法是指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好的道德品质的一种方法。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
7. 偶婚制家庭的特点是：男女双方同居前没有贞操观念，同居后也没有互相的独占，可以自由离弃；男女双方及其子女组成的小家庭，没有独立的家庭经济，因此脆弱而不稳定；男女结成配偶，有明确的婚姻关系，但这种婚姻关系不是以感情为基础，而是以方便和需要为基础的；妇女占统治地位，实行母系血缘关系为纽带、成员共同参与生产活动、平均分配的原始共产制家庭经济。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
8. 活动探索法指的是在家庭教育中，家长让孩子通过丰富多彩的活动，尝试探索，经受磨难，掌握多种技能，培养顽强意志的一种方法。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
9. 家庭是由两个成员组成的，家庭中每个成员的存在都依赖于其他成员的存在，他们各自都有一定的角色，互相关联、互相维持。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
10. 家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的主体。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
11. 家庭、幼儿园、社区的合作共育是整个社会及我国学前教育事业发展的需要。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
12. 家庭教育是不拘于时间、地点以及形式，可以随时随地灵活进行的教育，它无固定的教学大纲和具体的要求，主要针对家庭成员个体成长过程中的特殊矛盾，针对家庭成员出现的这样或那样的问题展开教育。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
13. 血缘家庭的特点是：按辈数划分婚姻集团和范围，同辈的人构成夫妻圈子。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
14. 《教育漫话》就成为提倡早期家庭教育的著名教育学专著。全面阐述的教育思想，就是要为国家培养绅士，并详细制定了绅士教育的性质、目的、内容与方法，他提出绅士教育应在家庭中实施。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
15. 以幼儿园为主导的合作模式，即幼儿园依托并发挥社区内的各种力量（乡镇政府、企业、大学、中小学等），组成以幼儿园为核心的园内外相结合的幼儿教育网络，开展并实现幼儿园与家庭、社区之间的合作。
A. 错误
B. 正确
标准资料： .5
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发表于 2017-5-5 17:40:26
