1. （）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。
A. 1965
B. 1964
C. 1966
D. 1967
标准结果 总分：2
2. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____
A. 劳动起源论
B. 生物起源论
C. 心理起源论
D. 生物进化论
标准结果 总分：2
3. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是____
A. 遗传决定论的观点
B. 环境决定论的观点
C. 家庭决定论的观点
D. 儿童决定论的观点
标准结果 总分：2
4. 在1951年提出"范例教学"主张的是____
A. 赫尔巴特
B. 瓦o根舍因
C. 怀特海
D. 克伯屈
标准结果 总分：2
5. ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。
A. 课程安排
B. 课程大纲
C. 课程设计
D. 课程计划
标准结果 总分：2
6. ____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。
A. 教育
B. 教学
C. 德育
D. 智育
标准结果 总分：2
7. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____
A. 学生只有机械记忆的能力
B. 教师的知识、能力是不一样的
C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
标准结果 总分：2
8. 结构主义课程理论的代表是____
A. 杜威
B. 怀特海
C. 布鲁纳
D. 克伯屈
标准结果 总分：2
9. 小学阶段是发展学生个性____
A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
C. 没有效果的时期
D. 最不会受外界影响的时期
标准结果 总分：2
10. ____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。
A. 德育目标
B. 德育
C. 教育目标
D. 教育
标准结果 总分：2
11. 在西方，“课程”一词，最早源于（）
A. 拉丁语
B. 汉语
C. 德语
D. 英语
标准结果 总分：2
12. （）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。
A. 课程实施
B. 课程评价
C. 课程教学
D. 课堂反馈
标准结果 总分：2
13. ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。
A. 遗传素质
B. 环境因素
C. 物质因素
D. 学校因素
标准结果 总分：2
14. 自然主义教育目的的主要倡导者是____。
A. 加德纳
B. 卢梭
C. 斯金纳
D. 华生
标准结果 总分：2
15. 杜威所主张的教育思想被称作是____
A. 存在主义教育思想
B. 要素主义教育思想
C. 实用主义教育思想
D. 永恒主义教育思想
标准结果 总分：2
2 多选题
1. 根据课程的制定者，课程可以分为____
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 班级课程
标准结果 总分：2
2. 反映家庭教育中存在问题的说法的是____
A. 方法科学
B. 家长对孩子期望偏高
C. 片面重视孩子的智力开发、文化学习
D. 不能全面关心孩子的成长
E. 家庭教育是教育的一个分支
标准结果 总分：2
3. 学校教育产生的条件是____
A. 社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础
B. 脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子
C. 文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递
D. 国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
标准结果 总分：2
4. 素质教育的基本精神是____
A. 素质教育是面向全体学生的教育
B. 素质教育面向学生的所有方面，着眼于学生全面素质的整体构建
C. 素质教育是促进学生个性发展的教育
D. 素质教育是以培养创新精神为重点的教育
标准结果 总分：2
5. 20世纪以后的教育特点有（）
A. 教育的终身化
B. 教育的全民化
C. 教育的民主化
D. 教育的多元化
E. 教育的现代化
标准结果 总分：2
6. 德育原则有____
A. 教育的一致性和连贯性原则
B. 导向性原则
C. 疏导原则
D. 尊重学生与严格要求学生相结合的原则
E. 因材施教原则
标准结果 总分：2
7. 学校教育制度在形式上的发展有____
A. 非正式教育
B. 正式而非正规教育
C. 正规教育
D. 正式且正规教育
标准结果 总分：2
8. 学生文化的特征有____
A. 学生文化具有过渡性
B. 学生文化具有非正式性
C. 学生文化具有多样性
D. 学生文化具有互补性
E. 学生文化具有补助性
标准结果 总分：2
9. 人的身心发展的动因有（）
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 环境论
标准结果 总分：2
10. 教学的一般任务如下____
A. 传授系统的科学文化知识和基本技能
B. 发展学生的智力、体力和创造才能
C. 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础
D. 关注学生个性的发展。
标准结果 总分：2
11. 古希腊把"三艺"作为教育内容，这"三艺"是指____
A. 四书
B. 文法
C. 修辞
D. 辩证法
E. 论语
标准结果 总分：2
12. 教育活动中要注意"三结合"，发挥教育合力，这"三结合"所指的三种教育是____
A. 家庭教育
B. 道德教育
C. 班级教育
D. 学校教育
E. 社会教育
标准结果 总分：2
13. 教师的多元角色有____
A. 传道者角色
B. 授业、解惑者角色
C. 示范者角色
D. 管理者角色
E. 父母与朋友角色
F. 研究者角色
标准结果 总分：2
14. CIPP评价模式由（）组成
A. 背景评价
B. 输入评价
C. 过程评价
D. 结果评价
标准结果 总分：2
15. 教育目的的五分说层次结构有____
A. 理想的教育目的
B. 正式的教育目的，又称成文的教育目的
C. 教育者理解的教育目的
D. 教育者操作的目的
E. 实现的教育目的
标准结果 总分：2
16. 结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是____
A. 以业余为主
B. 以自学为主
C. 以长期为主
D. 以短期为主
E. 以国外学习为主
标准结果 总分：2
17. 教学过程的基本特点及其规律有____
A. 间接经验与直接经验相结合
B. 掌握知识与发展智力相统一
C. 教学过程中知、情、意、行的统一
D. 教师主导作用与学生能动性结合
标准结果 总分：2
18. 按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为____
A. 个别教学
B. 集体教学
C. 小组教学
D. 班级授课
标准结果 总分：2
19. 学生应该具备人的____特性？
A. 学生是能动的主体
B. 学生是能动的客体
C. 学生是具有思想感情的个体
D. 学生具有独特的创造价值。
标准结果 总分：2
20. 下列课程属于综合课程的有____
A. 核心课程
B. 融合课程
C. 潜在课程
D. 活动课程
E. 广域课程
标准结果 总分：2
3 判断题
1. 师生关系在人格上是不平等的关系
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
2. 课程计划的核心内容是课时分配。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
3. 生产力的发展是教育内容的决定因素。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
4. 高中以综合课程为主。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
5. 教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
6. 狭义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
7. 教科书又称课本，是依据课程标准和学生接受能力编写的、系统反映学科内容的教学用书。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
8. 教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
9. 学生的学习是以直接经验为主。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
10. 陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
11. 课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
12. 社会政治的需要是教育内容的决定因素。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
13. 善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
14. 人的身心发展是在社会实践过程实现的
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
15. 教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
福师《教育学》在线作业一
1
1. ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。
A. 课程安排
B. 课程大纲
C. 课程设计
D. 课程计划
标准结果 总分：2
2. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____
A. 劳动起源论
B. 生物起源论
C. 心理起源论
D. 生物进化论
标准结果 总分：2
3. ____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
A. 课程大纲
B. 课程安排
C. 课程计划
D. 课程实施
标准结果 总分：2
4. 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____
A. 教育与生产劳动相结合
B. 加强现代科学教育
C. 开展网络教育
D. 高等学校扩招
标准结果 总分：2
5. 结构主义课程理论的代表是____
A. 杜威
B. 怀特海
C. 布鲁纳
D. 克伯屈
标准结果 总分：2
6. 小学阶段是发展学生个性____
A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
C. 没有效果的时期
D. 最不会受外界影响的时期
标准结果 总分：2
7. ____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。
A. 教学策略
B. 教学方法
C. 教学过程
D. 教学原则
标准结果 总分：2
8. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____
A. 北欧的尼德兰
B. 捷克的夸美纽斯
C. 法国的斯图谟
D. 德国的福禄培尔
标准结果 总分：2
9. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____
A. 六三制
B. 双轨制
C. 分支型
D. 五四制
标准结果 总分：2
10. （）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。
A. 体力
B. 智力
C. 能力
D. 创造力
标准结果 总分：2
11. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是____
A. 遗传决定论的观点
B. 环境决定论的观点
C. 家庭决定论的观点
D. 儿童决定论的观点
标准结果 总分：2
12. （）是教师胜任教学工作的基础性要求
A. 教师的学科专业素养
B. 文化素养
C. 专业素养
D. 职业素养
标准结果 总分：2
13. 在西方，“课程”一词，最早源于（）
A. 拉丁语
B. 汉语
C. 德语
D. 英语
标准结果 总分：2
14. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____
A. 1985年
B. 1986年
C. 1987年
D. 1988年
标准结果 总分：2
15. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____
A. 十五大
B. 十四大
C. 十三大
D. 十二大
标准结果 总分：2
2 多选题
1. 学生应该具备人的____特性？
A. 学生是能动的主体
B. 学生是能动的客体
C. 学生是具有思想感情的个体
D. 学生具有独特的创造价值。
标准结果 总分：2
2. 教育目的的五分说层次结构有____
A. 理想的教育目的
B. 正式的教育目的，又称成文的教育目的
C. 教育者理解的教育目的
D. 教育者操作的目的
E. 实现的教育目的
标准结果 总分：2
3. 教学的一般任务如下____
A. 传授系统的科学文化知识和基本技能
B. 发展学生的智力、体力和创造才能
C. 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础
D. 关注学生个性的发展。
标准结果 总分：2
4. 教育对科学技术发展的作用
A. 教育能完成科学知识的再生产
B. 教育推进科学的体制化
C. 教育具有科学研究的功能
D. 教育推进科学技术研究的功能
标准结果 总分：2
5. 说素质教育是以培养创新精神为重点的教育的原因是____
A. 创新能力不仅是一种智力特征、更是一种人格特征和一种精神状态
B. 创新精神与创新能力相互依存
C. 重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别
D. 传统教育同样重视创新能力
标准结果 总分：2
6. 古希腊把"三艺"作为教育内容，这"三艺"是指____
A. 四书
B. 文法
C. 修辞
D. 辩证法
E. 论语
标准结果 总分：2
7. 下列课程属于综合课程的有____
A. 核心课程
B. 融合课程
C. 潜在课程
D. 活动课程
E. 广域课程
标准结果 总分：2
8. 学生文化的特征有____
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A. 学生文化具有过渡性
B. 学生文化具有非正式性
C. 学生文化具有多样性
D. 学生文化具有互补性
E. 学生文化具有补助性
标准结果 总分：2
9. 适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换____
A. 教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B. 教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C. 由"单一学科型教师"向"跨学科型"教师转变
D. 由"知识的搬运工"转变为"充满实践智慧的专业人员"
标准结果 总分：2
10. 教学组织形式的主要内涵有____
A. 特殊的师生互动
B. 特殊的时空安排
C. 教学因素的特殊组合
D. 特殊的教学内容
标准结果 总分：2
11. 素质教育的基本精神是____
A. 素质教育是面向全体学生的教育
B. 素质教育面向学生的所有方面，着眼于学生全面素质的整体构建
C. 素质教育是促进学生个性发展的教育
D. 素质教育是以培养创新精神为重点的教育
标准结果 总分：2
12. 按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为____
A. 个别教学
B. 集体教学
C. 小组教学
D. 班级授课
标准结果 总分：2
13. 生产力与教育的关系有____
A. 生产力水平决定教育的规模和速度
B. 生产力水平制约着教育结构的变化
C. 生产力发展水平制约着教育的内容和手段
D. 教育相对独立于生产力发展的水平
标准结果 总分：2
14. 教育实体的形成特点有____
A. 教育主体确定
B. 教育对象相对稳定
C. 形成系列的文化传播活动
D. 有相对稳定的活动场所和设施
E. 由以上因素结合而成的独立的社会活动形态
标准结果 总分：2
15. 20世纪以后的教育特点有（）
A. 教育的终身化
B. 教育的全民化
C. 教育的民主化
D. 教育的多元化
E. 教育的现代化
标准结果 总分：2
16. 作为学生，应该履行的规范有____
A. 学生以学习为主要任务
B. 学生的学习是在教师的指导下进行的
C. 学生的学习需要听从家长的指导
D. 学生所参加是一种规范化的学习
标准结果 总分：2
17. 教学原则有____
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 循序渐进原则
E. 因材施教原则
F. 理论联系实际原则
标准结果 总分：2
18. 课程评价的模式有____
A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. 背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式
D. 发展性课程评价
标准结果 总分：2
19. 良好的人格特征有____
A. 团结他人，事事为他人着想
B. 情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛
C. 坚定的意志和积极的进取精神
D. 心胸开阔，兼容并包
标准结果 总分：2
20. 学校教育的构成要素主要有（）
A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育环境
D. 教育影响
标准结果 总分：2
3 判断题
1. 课程计划的核心内容是课时分配。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
2. 高中以综合课程为主。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
3. 示范法运用的手段主要是榜样。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
4. 教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
5. 终身教育等同于成人教育或职业教育。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
6. 教育与生产劳动和社会实践相结合，概括了实施教育方针，培养全面发展的"四有"新人的根本途径。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
7. 校本课程通常由校长、教师来制定，采用实践－评估－开发的课程开发模式。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
8. 教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
9. 目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
10. 直接动机与学习活动直接联系，间接动机与社会意义相联系。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
11. 所谓"关键期"是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
12. 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
13. 智力主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
14. 分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
15. 在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
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发表于 2017-5-4 18:27:45
