1. 注意的（）是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。
A. 指向性
B. 集中性
C. 特质性
D. 顺序性
标准结果 总分：2
2. 同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。
A. 适应
B. 对比
C. 适合
D. 对应
标准结果 总分：2
3. 人本主义学习观的学习过程是
A. 使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展
B. 尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要
C. 学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程
D. 让学生觉察到学习内容与自我的关系
标准结果 总分：2
4. 科学家的创造发明、作家创作小说、建筑工人按设计图纸建造大楼等，都是（ ）。
A. 无意想象
B. 幻想
C. 再造想象
D. 创造想象
标准结果 总分：2
5. 人本主义学习观的 总的原则尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要，()
A. 以学生为中心
B. 相信学习者能自我教育，发展潜能
C. 让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中
D. 从做中学
标准结果 总分：2
6. 归因理论首先是由()提出的，后来由归因理论心理学学家韦纳作进一步的发展，创立了归因的模式。
A. 海德
B. 邓恩
C. 塞利格曼
D. 罗斯
标准结果 总分：2
7. 心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是（ ）。
A. 婴儿期
B. 学前期
C. 学龄初期
D. 学龄中期
标准结果 总分：2
8. 消极词汇是指（ ）。
A. 不能理解也不能运用的词汇
B. 不能理解但能运用的词汇
C. 能理解但不能运用的词汇
D. 能理解也能运用的词汇
标准结果 总分：2
9. 儿童产生想象的原材料是（ ）。
A. 过去感知过的事物
B. 老师语言的描述
C. 头脑中已有的表象
D. 丰富的游戏内容
标准结果 总分：2
10. 下面不属于儿童前言语阶段的是（）。
A. 简单发音阶段
B. 连续音节阶段
C. 熟练表达阶段
D. 学话萌芽阶段
标准结果 总分：2
11. ()是常用的积极归因训练方法之一。
A. 消除法
B. 代币制法
C. 积极思维法
D. 强化矫正法
标准结果 总分：2
12. 儿童最初的感觉是（ ）。
A. 后天学习得来的
B. 逐渐形成的
C. 与生俱来的
D. 成人训练下形成的
标准结果 总分：2
13. 学前儿童心理学研究的是（ ）。
A. 从出生到成熟时期心理的发生发展
B. 从初生到入学前心理发生发展规律
C. 0～3岁儿童心理的发生发展的规律
D. 6～18岁儿童心理的发展
标准结果 总分：2
14. 目前最流行、通用的测查婴儿依恋性质的方法是（ ）。
A. 陌生情境实验
B. 视崖实验
C. 习惯化
D. 吸吮反射
标准结果 总分：2
15. “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（ ）。
A. 独立性的
B. 个别方面的
C. 多方面的
D. 依从性的
标准结果 总分：2
16. 在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（ ）。
A. 记忆
B. 注意
C. 动作
D. 口头言语
标准结果 总分：2
17. 幼儿能发现别人说话中的语法错误，他的根据是（ ）。
A. 语法规则
B. 成人的提示
C. 自己的言语习惯
D. 不存在的
标准结果 总分：2
18. 下面不属于皮亚杰提出的7岁前儿童智慧(思维)的发展阶段的是（）。
A. 前运算阶段
B. 运算阶段
C. 感知阶段
D. 反射练习阶段
标准结果 总分：2
19. 儿童在心理发展的转折期容易出现（ ）。
A. 对父母的依恋情绪
B. 对父母的反抗行为
C. 对自己身体的探索行为
D. 对外界事物的强烈好奇感
标准结果 总分：2
20. “兴趣”、“能力”、“性格”是人的（）心理特征。
A. 认知
B. 情绪
C. 意志
D. 个性
标准结果 总分：2
21. 手的真正的触觉探索产生标志是（ ）。
A. 神经活动参与
B. 口腔与手的协调
C. 手与脚的协调
D. 眼手协调
标准结果 总分：2
22. 吃过甜食以后再吃苹果，会感到苹果发酸，这是（）。
A. 同时对比
B. 先后对比
C. 先后适应
D. 同时适应
标准结果 总分：2
23. （）指客体的映象在视网膜上的大小变化并不导致对客体本身知觉的变化
A. 知觉恒常性
B. 形状知觉性
C. 视觉恒常性
D. 嗅觉恒常性
标准结果 总分：2
24. 在皮亚杰所说的（）认知阶段，儿童逐渐用表象符号来代替外界事物，开始出现表象或形象图式。
A. 前运算阶段
B. 抽象运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
标准结果 总分：2
25. 学习动机的功能：：激活、() 、维持、调整
A. 启发
B. 灌输
C. 指向
D. 调动
标准结果 总分：2
26. 再造想象在幼儿生活中的地位是（ ）。
A. 次要地位
B. 主要地位
C. 影响不大
D. 主导活动
标准结果 总分：2
27. 注意的（）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
A. 稳定性
B. 选择性
C. 集中性
D. 指向性
标准结果 总分：2
28. 理智感是由（ ）。
A. 是否符合道德标准而引起的
B. 是否符合精神方面的需要引起的
C. 是否符合成人的要求引起的
D. 是否满足认识的需要引起的
标准结果 总分：2
29. 儿童心理发展的（）是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时 期。
A. 关键期
B. 原始期
C. 最近发展区
D. 最佳期
标准结果 总分：2
30. 儿童情绪的发展趋势主要有三个方面；这不包括（）。
A. 社会化
B. 丰富和深刻化
C. 自我调节化
D. 自由化
标准结果 总分：2
31. 一个3岁左右的幼儿抱着一个娃娃，可能完全不进行想象，只是静静地坐着，当老师走过来，说“娃娃要睡觉了，咱们抱娃娃睡觉吧！”或者说“娃娃要出去玩玩了！”这时，幼儿的想象才活跃起来。这是因为（ ）。
A. 幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述
B. 幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化
C. 实际行动是幼儿期进行想象的必要条件
D. 幼儿想象的主题不稳定
标准结果 总分：2
32. 注意的（），不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。
A. 指向性
B. 集中性
C. 特质性
D. 顺序性
标准结果 总分：2
33. 日常生活中我们会经常看到，低年龄幼儿只是有高兴或不高兴的表情，年龄大了一些，喜、怒、哀、乐、惧，越来越丰富，这说明儿童心理发展的趋势是（ ）。
A. 从简单到复杂
B. 从具体到抽象
C. 从被动到主动
D. 从零乱到成体系
标准结果 总分：2
34. 学前儿童想象萌芽的表现形式是（ ）。
A. 动作和语言
B. 记忆和动作
C. 记忆和语言
D. 语言和情景
标准结果 总分：2
35. 学前儿童想象发展的一般趋势可概括为（ ）。
A. 从想象的无意性，发展到开始出现有意性
B. 从想象的单纯的再造性，发展到出现创造性
C. 从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性
D. 从简单的自由联想向创造性想象发展
标准结果 总分：2
36. 儿童心理发展年龄特征的可变性是指（ ）。
A. 不同的生理原因使儿童心理特征有所变化
B. 不同的个性特征使儿童心理特征有所变化
C. 不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化
D. 儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化
标准结果 总分：2
2 多选题
1. 以下说法不正确的是（ ）。
A. 对学前儿童心理活动的观察记录只需记录行为本身
B. 对儿童活动的观察记录可以采用简略的、成人化的语言
C. 对儿童活动的观察记录不能采用除笔记外的其他任何辅助手段
D. 对儿童活动的观察记录不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果
标准结果 总分：2
2. 儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为（）阶段：
A. 认识“个别对象”阶段
B. 认识“空间关系”阶段
C. 认识“因果关系”阶段
D. 认识“对象总体”阶段
标准结果 总分：2
3. 幼儿注意的范围比较小，教师在指导幼儿活动或教学中，要努力做到以下几点？（）
A. 具体明确的要求
B. 呈现挂图
C. 呈现直观教具
D. 喜闻乐见的方式
标准结果 总分：2
4. 新生儿对不同的（）等等都有不同的反应。
A. 声调
C. 强度
D. 持续时间
标准结果 总分：2
3 判断题
1. 布鲁纳认为，掌握事物的结构，就是以使许多别的东西与它有意义地联系起来的方式去理解它。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
2. 感知过程是从对所感知事物的分析开始的。儿童最初的感觉是无条件反射。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
3. 胎儿末期，听觉记忆已经出现。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
4. 影响幼儿正确发音的重要因素是发音方法
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
5. 再造想象和创造想象是根据想像产生过程的独立性和想像内容的新颖性而区分的。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
6. 场独立型与场依存型反映了个体信息加工、形成假设和解决问题过程的速度和准确性。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
7. 自我效能是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念（人们对自己能否成功进行某一行为的主观判断）。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
8. 本能的定向性注意在成人的活动中会消失。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
9. 视觉和触觉的集中是注意发生的标志。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
10. 3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为“幼年健忘”。
A. 错误
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B. 正确
标准结果 总分：2
福师《学前心理学》在线作业一
1
1. “视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（ ）。
A. 深度知觉
B. 方位知觉
C. 视觉定位
D. 形状知觉
标准结果 总分：2
2. 人类特有的言语和思维活动，是在儿童（ ）开始真正形成的。
A. 3岁以后
B. 1岁以前
C. 6、7岁时
D. 2岁左右
标准结果 总分：2
3. 理智感是由（ ）。
A. 是否符合道德标准而引起的
B. 是否符合精神方面的需要引起的
C. 是否符合成人的要求引起的
D. 是否满足认识的需要引起的
标准结果 总分：2
4. 一个5岁三个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是（ ）。
A. 仍以无意想象为主
B. 与记忆的界限不明显
C. 有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织
D. 力求符合客观逻辑
标准结果 总分：2
5. （）的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。
A. 发展心理学
B. 普通心理学
C. 学前教育学
D. 儿童解剖生理学
标准结果 总分：2
6. 幼儿主要活动方式是（ ）。
A. 游戏
B. 模仿
C. 逻辑推理
D. 阅读识字
标准结果 总分：2
7. 归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向；⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验；⑶让学生对自己的失败进行归因；（）
A. （4）引导学生进行积极的归因
B. （4）确定问题所在
C. （4）针对学生的不同特点选择方法
D. （4）让学生参与特定的活动
标准结果 总分：2
8. 奥地利生态学家（）在研究鸟类自然习性时发现，个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在这期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
A. 洛仑兹
B. 达尔文
C. 劳伦兹
D. 马赫
标准结果 总分：2
9. 儿童亲社会行为产生的基础是（ ）。
A. 同情
B. 移情
C. 分享
D. 合作
标准结果 总分：2
10. “兴趣”、“能力”、“性格”是人的（）心理特征。
A. 认知
B. 情绪
C. 意志
D. 个性
标准结果 总分：2
11. “幼年健忘”指的是（ ）的现象。
A. 3岁前儿童记忆力超常
B. 3岁前儿童记忆力丧失
C. 3岁前儿童记忆不能永久保持
D. 3岁前儿童神经系统的一种病症
标准结果 总分：2
12. “一个没有学过学习理论的教师，也许可以成为一个好教师，也可以成为一个差教师，但好却好得好的有限，而差却可能每况愈下。”这是（）说的。
A. 布鲁纳
B. 艾宾浩斯
C. 华生
D. 布卢姆
标准结果 总分：2
13. 物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨跟动作。属于（）。
A. 吮吸反射
B. 眨眼反射
C. 怀抱反射
D. 抓握反射
标准结果 总分：2
14. 客体移动时婴儿能够跟踪，甚至客体到了屏幕后面时，他也继续追踪。这属于皮亚杰所说的儿童注意发展的（）。
A. 第一阶段（出生到2个月）
B. 第二阶段（14月）
C. 第三阶段（46月）
D. 第四阶段（612月）
标准结果 总分：2
15. 目前最流行、通用的测查婴儿依恋性质的方法是（ ）。
A. 陌生情境实验
B. 视崖实验
C. 习惯化
D. 吸吮反射
标准结果 总分：2
16. “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（ ）。
A. 独立性的
B. 个别方面的
C. 多方面的
D. 依从性的
标准结果 总分：2
17. 注意的（）是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。
A. 指向性
B. 集中性
C. 特质性
D. 顺序性
标准结果 总分：2
18. 儿童最初的感觉是（ ）。
A. 后天学习得来的
B. 逐渐形成的
C. 与生俱来的
D. 成人训练下形成的
标准结果 总分：2
19. 1885年（）出版《论记忆》一书后
A. 奥苏贝尔
B. 艾宾浩斯
C. 华生
D. 罗杰斯
标准结果 总分：2
20. 儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。儿童概括的发生发展可以分三个阶段，这不包括（）。
A. 直观的概括
B. 动作的概括
C. 语词的概括
D. 抽象概括
标准结果 总分：2
21. 香水洒多了，闻不到香味，这是（ ）。
A. 对比现象
B. 嗅觉适应
C. 味觉适应
D. 肤觉适应
标准结果 总分：2
22. 儿童思维发生的标志是（ ）。
A. 掌握了代名词“我”
B. 儿童行为出现了明显的个别差异
C. 出现了最初的用语词的概括
D. 能够进行10以内的数的计算
标准结果 总分：2
23. 解决问题有两种基本策略：算法式策略与（）
A. 搜索式策略
B. 启发式策略
C. 探究策略
D. 脑图策略
标准结果 总分：2
24. 新生儿的口腔触觉探索要（ ）手的触觉探索。
A. 晚于
B. 滞后于
C. 早于
D. 同步于
标准结果 总分：2
25. 运用观察法了解学前儿童就是（ ）。
A. 有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动
B. 在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理
C. 通过儿童的家长去了解其心理活动
D. 通过和儿童的交谈研究其各种心理活动
标准结果 总分：2
26. （）说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的，两者都是一种完善的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。……（1978）”
A. 乔纳森
B. 班杜拉
C. 华生
D. 奥苏贝尔
标准结果 总分：2
27. 儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于（ ）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 直觉思维阶段
D. 运算阶段
标准结果 总分：2
28. 学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面？（）
A. 情绪中社会性交往的成分不断增加
B. 引起情绪反应的社会性动因不断增加
C. 自我调节化
D. 情绪表达的社会化
标准结果 总分：2
29. 儿童心理的（），是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
A. 关键期
B. 原始期
C. 最近发展区
D. 最佳期
标准结果 总分：2
30. 参与性观察的优点是（ ）。
A. 使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己
B. 可以得出详细、精确的资料
C. 能严格控制条件
D. 能使儿童表现自然
标准结果 总分：2
31. 儿童的手眼协调动作大约在（ ）出现。
A. 0～1月
B. 4～5月
C. 6～12月
D. 1～3岁
标准结果 总分：2
32. 儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维的方式是（ ）。
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 不存在的
标准结果 总分：2
33. 儿童自我意识的萌芽大约出现在（ ）。
A. 1岁之前
B. 2岁左右
C. 3岁左右
D. 3～6岁
标准结果 总分：2
34. 直接影响活动效率的心理因素是（ ）。
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 兴趣
标准结果 总分：2
35. 幼儿能发现别人说话中的语法错误，他的根据是（ ）。
A. 语法规则
B. 成人的提示
C. 自己的言语习惯
D. 不存在的
标准结果 总分：2
36. 吃过甜食以后再吃苹果，会感到苹果发酸，这是（）。
A. 同时对比
B. 先后对比
C. 先后适应
D. 同时适应
标准结果 总分：2
2 多选题
1. 学习心理学主要探讨（）、（）、（）等问题，从而为有效教学提供依据。
A. 学习的规律
B. 学习发生的条件
C. 学习的结果
D. 影响学习的因素
标准结果 总分：2
2. 研究学前儿童心理发展应遵循下列（）原则。
A. 客观性
B. 活动性
C. 发展性
D. 逻辑性
标准结果 总分：2
3. 新生儿和别人的交往，是通过（）来实现的。
A. 动作
B. 情绪
C. 表情
D. 言语
标准结果 总分：2
4. 下面属于无意想象的是（）。
A. 看到天上的白云，想到它的形状很嫁一匹飞奔的骏马
B. 老师生动形象的讲述，儿童头脑中不由自主地浮现出故事中的情景
C. 做梦
D. 精神病思者在头脑中产生的幻觉
标准结果 总分：2
3 判断题
1. 强化：凡能使个体操作该反应的概率增加的一切安排，分正强化和负强化。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
2. 婴儿注意的选择有以下偏好：偏好复杂的刺激物。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
3. 学前儿童的攻击性行为多为工具性攻击行为。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
4. 幼儿发音的错误，大多数发生在辅音
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
5. 认知风格：个体的特征和一贯性的组织和加工信息的方式。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
6. 注意的分配，是指在同一时间内，注意指向于两种或几种不同的对象与活动。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
7. 儿童的思维发生在感知、记忆等过程发生之后，与言语真正发生的时间相同，即2岁左右。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
8. 再造想象和创造想象是根据想像产生过程的独立性和想像内容的新颖性而区分的。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
9. 幼儿的有意注意离不开成人的引导。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
10. 幼儿期是想像最为活跃的时期，想像几乎贯穿于幼儿的各种活动中，对儿童认知、情绪、游戏、学习活动，起着十分重要的作用。
A. 错误
B. 正确
标准结果 总分：2
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发表于 2017-5-4 18:26:40
