奥鹏100 东师 小学语文教学法17春在线作业12答案

作业辅导

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.学生在学习的过程中，应认真细读，揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。
A. 默读
B. 朗读
C. 精读
D. 略读
满分：3分
2.“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力解决简单的问题。” 这是语文综合性第（ ）学段的目标。
A. 五
B. 八
C. 三
D. 二
满分：3分
3.古代的百家姓以“赵钱孙李”开头，后人推断是（ ）代人的作品。
A. 唐
B. 宋
C. 秦
D. 明
满分：3分
4.1939年，当时的教育部公布了（　　　），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的　分科教学法。
A. 《奏定学堂章程》
B. 《高等师范课程标准》
C. 《修正师范学院规程》
D. 《师范学院国文学系必修科目表》
满分：3分
5.在口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。
A. 互动性
B. 情境性
C. 综合性
D. 规范性
满分：3分
6.（ ）就是指的是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。
A. 默读
B. 朗读
C. 诵读
D. 略读
满分：3分
7.（ ）就曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A. 鲁迅
B. 林语堂
C. 张志公
D. 吕叔湘
满分：3分
8.“语文综合性学习”是在第（ ）次课程改革中首次被正式提出。
A. 五
B. 八
C. 三
D. 二
满分：3分
9.（ ）应该集中注意力，并整体把握阅读材料，善于捕捉关键信息。
A. 精读
B. 略读
C. 朗读
D. 默读
满分：3分
10.五四后，小学语文课程由“国文”改为（　　），实现了“言文一致”，这是划时代的变化。
A. 国语
B. 语文
C. 中文
D. 汉语言
满分：3分
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.语言与言语的区别有（　　）几个方面。
A. 语言是工具，言语是对这种工具的应用
B. 语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性
C. 分别是语言学与心理学的研究对象。
D. 语言不能脱离言语而存在
满分：3分
2.语文学习方法指导模式具体的有
A. 讲授模式
B. 渗透模式
C. 交流模式
D. 诊疗模式
满分：3分
3.教学方法发展的特点是
A. 双边性
B. 双部性
C. 双型性
D. 互动性
满分：3分
4.小学语文教学论属学科教学论，是从( )等发展而来的。
A. 语文教授法
B. 识字教学
C. 语文教学法
D. 语文教材教法
满分：3分
5.语言与言语的区别表 现在
A. 语言是工具，言语是对这种工具的应用
B. 语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性
C. 分别是语言学与心理学的研究对象。
D. 语言不能脱离言语而存在
满分：3分
6.语言与言语的根本区别表现在
A. 语言是工具，言语是对这种工具的应用
B. 语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性
C. 分别是语言学与心理学的研究对象
D. 语言不能脱离言语而存在
满分：3分
7.《小学语文课程标准》在“总目标”中提出了“学会倾听、表达与交流”，实际上提出了口语交际的三项基本能力，即（ ）
A. 记忆能力
B. 倾听能力
C. 表达能力
D. 交流能力
满分：3分
8.语言是由（　　）三个部分构成。
A. 语音(及文字)
B. 词汇
C. 语法
D. 语句
满分：3分
9.语文课程的特点有
A. 内容的时代性与知识的综合性
B. 要求的实践性与选材的规范性
C. 语文学科的工具性与人文
D. 学科的模糊性性
满分：3分
10.小学语文新课程的基本理念包括
A. 全面提高学生的语文素养
B. 正确把握语文教育的特点
C. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式
D. 努力建设开放而有活力的语文课程
满分：3分
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.联合国教科文组织在21世纪教育委员会报告精神中主要确立学生的四种基本能力，即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.审美悟道型就是要注重语文教学的审美性，认为美是语文教学艺术的基础，语文教学的重要任务，就是把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.汉字是音、形、义的统一体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.分散识字法是一种为了配合扫盲工作而研究出的一种识字教学方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.音义联系法就是在语言环境中教学识字。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.默读就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.小学要求认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写是小学第二学段的阶段目标之一。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.《凡将篇》属于经学教材的代表作。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.跳摘训练型强调充分挖掘学生潜力，让学生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现的各种特征都处于变化之中，但不是已经到达发展的顶峰和终极，他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.小学第三学段（5～6年级）识字与写字的阶段目标是：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；硬笔书写楷书，形款整齐，有一定的速度；能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.语文综合性学习是以课题为中心，以肢体活动、言语活动和心智活动为主要形式，强调学生主体的课程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.言语动机是推动人说话的内部动力，它表现为人渴望表达自己的思想情感，想说，爱说。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.联合国教科文组织在21世纪教育委员会报告精神中主要应确立学生的四种基本能力是学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.语文学习方法指导原则有统一性原则、系统性原则综合性、情意性原则、实践性原则等几个原则。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.背诵法是教师依据教学目的，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.《俗语难字》市委晋南北朝时期的书目。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.语文学习的方法指导的意义包括完成语文教育任务，提高语文教学效率的需要、提高学生认知水平，发展学生智力的需要等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.课程与教学目标的功能有为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能与作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.“为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。”这是小学语文综合性学习第二阶段的目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.新课程标准让学生成为阅读的主体，强调学生阅读的自主性和独立性等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分


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