奥鹏100东师 德育原理17春在线作业123 答案

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德育原理17春在线作业1
试卷总分100  得分0
一、 单选题 (共 10 道试题共 30 分)
1.德育目标，即品德教育所要达到的目的或所期望达到的结果，一般表现为对品德培养的基本（或具体的）要求，是一个国家(或学校)对学生品德培养的（）。
A. 出发点和归宿
B. 最终目的
C. 最高要求
D. 最低要求
满分：3分

2.任何一门学科都有自己的研究对象，作为一门学科，德育原理也有它特殊的研究领域，它是以学校德育为研究对象，探讨德育现象、德育问题，以理论和实践的理性来阐明德育工作的（）。
A. 一般原理
B. 特殊原理
C. 本质原理
D. 宏观原理
满分：3分

3.健全的班集体是对学生进行德育的必要手段，是培养集体主义精神，促进全面发展，转化和教育学业不良、思想品德后进的个别学生的（）。
A. 充分条件
B. 必要条件
C. 前提条件
D. 基础条件
满分：3分

4.从德育内容的存在特点来看，德育内容分为显性的内容和
A. 认知性内容
B. 隐性的内容
C. 实践性内容
D. 意义性内容
满分：3分

5.德育是不同于其它各育（智育、体育等）的基本标志，对实践上正确把握“什么是德育”至关重要，其实施特点体现着德育的（）。
A. “教化之性”
B. 情感性
C. 渗透性
D. 陶冶性
满分：3分

6.学生 品德内部的基本矛盾是( )。
A. 知与行的矛盾
B. 知与情的矛盾
C. 教育者提出的德育要求与受教育者品德现有发展水平的矛盾
D. 受教育者对当前德育要求的反映与他们已有品德水平之间的矛盾
满分：3分

7.人的品德发展的动力是（ ）
A. 生产力与生产关系的矛盾
B. 环境影响与个体接受的矛盾
C. 教育影响与个体接受的矛盾
D. 人在积极活动过程中引起的品德发展需要与已有品德水平之间的矛盾
满分：3分

8.重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是（ ）问题。
A. 挖掘和渗透
B. 领导和管理
C. 重视与否
D. 努力的程度
满分：3分

9.榜样示范法是指，展示（ ）的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为来影响人的思想品德的一种教育方法。
A. 正面人物
B. 反面人物
C. 历史事件
D. 历史人物
满分：3分

10.德育方法，在一般意义上是指为完成德育任务所采用的各种（ ）的总和。
A. 方式和手段
B. 技能和技巧
C. 艺术和理论
D. 模式
满分：3分

二、 多选题 (共 10 道试题共 30 分)
1.培养学生良好思想品德能力是学校德育不可忽视的一项任务。学生思想品德能力具体包括哪些内容？（ ）
A. 以道德思维为基础的思想品德认识能力
B. 以正确是非观为基础的思想品德鉴别能力和评价能力
C. 思想品德实践能力
D. 自我教育能力
满分：3分

2.德育管理内容是德育管理体制任务的具体体现，反映德育管理的 对象 和范围。德育管理工作的内容主要包括哪几个方面？（）
A. 德育思想管理
B. 德育组织管理
C. 德育目标管理
D. 德育过程管理
满分：3分

3.德育工作的一般原则有（）。
A. 引导学生自主的原则
B. 施加教育影响的原则
C. 知行统一的原则
D. 严爱结合的原则
满分：3分

4.学校德育的管理性强化，即运用必要的管理来增强思想道德教育的有序和有效性，具体应该包括哪几个方面？（）
A. 对学校德育的总体管理
B. 对教育工作者的工作管理
C. 对教育对象的管理
D. 对德育目标的管理
满分：3分

5.我国中小学的德育课，一般都是由教育行政部门统一组织编写，对中小学思想品德的培养起到了积极的作用。但是，也存在明显的问题。具体表现在
A. 品德问题被知识性问题所淡化
B. 对内容的表述往往过于宏观、抽象
C. 忽视与生活的联系
D. 往往陷入逻辑性的分析和思考之中
满分：3分

6.德性化的社会需靠哪几个必然要素才有可能实现？
A. 德性化的制度
B. 德性化的执政
C. 强有力的国家机器
D. 性化的生活风俗
满分：3分

7.在实际工作中，德育目标有多种内容上的选择性，但要有效促进人品德素质的全面而又和谐地发展，就要依据品德构成要素来设计。除了社会价值内容方面的目标外，还要注意在设置上适当考虑的目标有
A. 品德心理发展方面的目标
B. 思想品德行为方面的目标
C. 培养学生思想品德能力
D.
满分：3分

8.德性化社会的建设需要首先做好的几方面工作是
A. 赋予制度正义的理
B. 良好的政风的形成
C. 倡导良好的德性生活
D. 全力加强物质文明的建设
满分：3分

9.从德育目标的构成出发，可以把德育目标分成
A. 社会价值内容类目标
B. 品德心理类目标
C. 品德行为类目标
D. 认知类目标
满分：3分

10.讲究德性、培养德性，追求德性，是古今不可否认的社会实际，人的生活为什么要讲德性？社会为什么要关注德性，培养德性？本书的编写者认为德性是
A. 人之本性之一
B. 人实现善行的内在条件
C. 人适应并作为于社会的内在条件
D. 社会和谐与文明得以保持的内在源泉
满分：3分

三、 判断题 (共 20 道试题共 40 分)
1.严格要求与尊重信任是实现民主、平等的师生关系的必然要求，也是教师应该具备的工作态度和职业道德。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

2.对学校德育的总体管理，包括确定学校整体的德育目标、任务，制定学校整体德育工作计划和实施方略，研究总结德育经验等
A. 错误
B. 正确
满分：2分

3.德育对人的价值，主要在于其社会化发展方面，而与人的个性 发展无关。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

4.德育的功能，不在于把人作为工具来培养，而且也在努力体现把人作为社会的主体来培养。由此，使个人自强自立、人性善的品德等日益体现在德育目标之中。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

5.人的心理既是思想品德“内化”的内在机制，也是思想“品德”外化的表现形式，所以，学校德育不应忽视学生的心理 问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

6.缺乏德育地位意识，德育就不能真正形成校内校外的紧密联系性；缺乏德育的整体意识就难以舍得在人、财、物等方面对德育进行大的投入。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

7.真正的教育爱，不应是肤浅的认识，更不应作为时髦的口号，如果我们不能对它的意蕴予以深刻的认知理解，对它实践的有效本性予以正确的理性把握，实践中的误区是难以避免的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

8.德育有法，但无定法。一劳永逸的方法是不存在的。任何一种方法都会因时间、地点、条件、操作方式的不同而此时有效，彼时无效，或此时无效彼时有效。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

9.超越现实，要有良好的现实基础。忽视或割裂适应与超越之间所具有的联系性，德育就难以使社会发展保持良好的连续性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

10.从社会的意愿来看，教学的教育性无不是社会的意志所使然。教学作为培养人的教育活动，自从产生的那一天起，社会就早已按照自己的意志（培养为本社会服务的人），把对人品德方面的要求赋予给了教学
A. 错误
B. 正确
满分：2分

11.育德，是德育之所以成为德育的本质规定，其根本的使命就是使人在具有天性的同时，发展他的德性，丰富人在实际生活中的人性内涵，促进人“精神世界”的健康发展和人的本质的丰富性，使人在为人处事的实际生活中体现出德之善、德之真和德之美。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

12.发展性德育目标具有发展的持续性，对实际各种教育阶段及教育活动的影响是具体的、对德育各种现实问题解决的结果，具有直接评价的意义和认定的意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

13.现实德育中存在的最大问题，就是不能很好把握德育的实施特点，要么以智育的方式或知识传授的方式，要么以单纯活动的方式来进行德育，甚至把它习惯化，使德育过程刻板化、模式化。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

14.班集体是学生基于共同的利益和目标而形成的，一旦选择或参加了这样的集体，他们就常常把集体的兴衰与自身的利益、自身的荣辱联系在一起。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

15.德育对社会生产的直接作用，是指德育通过自身的活动可以为人们参加社会生产奠定良好的认识基础，开发人们从事社会生产的精神资源，增强他们参加社会生产的精神动力，使他们能以良好的精神状态参与社会生产，从而提高社会生产的效率和效益。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

16.德育工作组织管理的根本在于是否建立了各种组织形式而不在于使德育工作如何有序、稳定和有效地运行。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

17.完善发展德育学科是应当的，但不能离开学科的性质来努力。作为培养人的科学，具有不同于自然科学的性质和特点。不能以自然科学的标准来看待评价德育这门学科。不能以自然科学作为发展完善德育学科的标准。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

18.德育内容序列化是指根据德育目标和不同教育阶段学生的发展水平，把德育内容在深度和广度上进行有层次的序列化编排，使之成为稳定的具有系统性的内容序列。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

19.责任，在现实生活中无论对个人还是社会的发展都是极为重要的。一个人或社会的最大缺失，莫过于责任感的缺失。因为责任感是人或社会发展的“内源性”力量。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

20.心灵是德性成长的基础，德性反映着人的心灵，德性是心灵的“绿洲”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分

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