幼儿园语言教育活动及设计2.儿童真正掌握词是在( )。

幼儿园语言教育活动及设计16秋在线作业2
一、单选题：
1.模仿发音——学话萌芽阶段是在出生(    )。          (满分:3)
    A. 3-5个月
    B. 6-8个月
    C. 9-12个月
    D. 15-18个月
2.儿童真正掌握词是在(    )。          (满分:3)
    A. 6个月
    B. 1岁
    C. 18个月
    D. 2岁
3.培养小班儿童阅读的态度和习惯的目标是(    )。          (满分:3)
    A. 能理解较复杂的标志符号
    B. 能主动、认真地阅读图书
    C. 不颠倒拿书、不撕书、不折书
    D. 了解图书的用途
4.主要使用独白言语开展的活动是(    )。          (满分:3)
    A. 文学作品学习活动
    B. 早期阅读活动
    C. 讲述活动
    D. 谈话活动
5.儿童观察西瓜后将其特点讲述出来是(    )。          (满分:3)
    A. 实物讲述
    B. 看图讲述
    C. 剪影讲述
    D. 生活经验讲述
6.内部语言的形成时期是在儿童(    )。          (满分:3)
    A. 3岁
    B. 4岁
    C. 7岁
    D. 8岁
7.教师根据既定的题目，引导儿童围绕一定主题进行交谈的言语活动是(    )。          (满分:3)
    A. 谈话
    B. 讲述
    C. 独白
    D. 对话
8.在童话剧表演后，儿童将表演中的情节、对话和内容连贯地表达出来的讲述活动。          (满分:3)
    A. 绘图讲述
    B. 情境表演讲述
    C. 拼图讲述
    D. 看图讲述
9.儿童说“果果”可能表示几个意思，说明儿童处于(    )。          (满分:3)
    A. 学话萌芽阶段
    B. 单词句阶段
    C. 简单句阶段
    D. 复杂句阶段
10.能用简短的语言表述自己的请求和愿望是(    )儿童。          (满分:3)
    A. 1-2岁
    B. 3-4岁
    C. 4-5岁
    D. 5-6岁
二、多选题：
1.幼儿园谈话活动情境创设的方式有(    )。          (满分:3)
    A. 用实物创设情境
    B. 以语言创设谈话情境
    C. 以游戏的形式进行创设
    D. 用直观教具创设情境
    E. 用动作创设情境
2.幼儿园语言教育的途径主要包括(    )。          (满分:3)
    A. 在日常交往中指导儿童学习语言
    B. 通过常规主题活动发展儿童的语言
    C. 通过区域活动发展儿童的交往语言
    D. 通过听说游戏对儿童进行语言教育
    E. 通过语言教育活动促进儿童语言发展
3.幼儿园语言教育活动的任务是(    )。          (满分:3)
    A. 探讨幼儿园开展语言教育活动的意义
    B. 研究学前儿童语言发生发展的现象及规律
    C. 研究幼儿园语言教育活动的目标
    D. 研究幼儿园语言教育活动的内容
    E. 研究幼儿园语言教育活动的方法
4.幼儿园谈话活动的目标包括(    )。          (满分:3)
    A. 言语交往方面的目标
    B. 倾听方面的目标
    C. 品德方面的目标
    D. 情感方面的目标
    E. 环境保护方面的目标
5.幼儿期句法结构的发展遵循规律的规律是(    )。          (满分:3)
    A. 句型从简单到复杂
    B. 以短句为主
    C. 句子结构和词性从混沌一体到逐渐分化
    D. 句子结构从松散到逐步严谨
    E. 句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
6.创设语言游戏情景的方式有(    )。          (满分:3)
    A. 用玩具创设游戏情景
    B. 用动作创设游戏情景
    C. 用语言创设游戏情景
    D. 用图片创设游戏情景
    E. 用木偶创设游戏情景
7.幼儿园各班建立图书区应符合的要求是(    )。          (满分:3)
    A. 图书区应选择在班里光线比较充足，相对比较安静的位置
    B. 图书区的环境布置要舒适
    C. 图书区里的图书应摆放在儿童能够得到的地方
    D. 选择摆放的图书要适合本班儿童的发展水平
    E. 图书要定期更换
8.教师在指导阅读前准备活动时应注意(    )。          (满分:3)
    A. 阅读准备活动可代替阅读活动
    B. 阅读前准备性活动只是为正式阅读做好铺垫
    C. 指导重点是儿童的阅读方法是否正确，阅读习惯是否良好
    D. 课重点让儿童理解阅读内容
    E. 对儿童理解不正确的地方，教师可以给予提示
9.学习文学作品对儿童态度方面培养的目标包括(    )。          (满分:3)
    A. 能背诵文学作品
    B. 乐意聆听和阅读文学作品
    C. 对文学作品所展示的人物生活产生浓厚的兴趣
    D. 积极参与各种文学活动
    E. 能创编诗歌
10.教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意(    )。          (满分:3)
    A. 选择和安排内容要有计划性
    B. 取材的内容和范围应广泛
    C. 谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合
    D. 取材的内容有教育意义
    E. 选择和安排内容要有目的性
三、判断题：
1.预期技能是儿童预测故事情节发展的能力。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
2.散文的创编一般在小班开始尝试。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
3.小班儿童能知道文学语言与日常语言存在着差别。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
4.聋儿在呀呀语时期也能像正常儿童一样发出咿呀语。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
5.语言是作为人类最重要的交际工具而产生和存在的。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
6.学前儿童欣赏文学作品行为的培养主要在于培养儿童讲述的语言能力。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
7.幼儿园语言教育活动是一种特殊的语言学习过程。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
8.看图讲述是拼图讲述的拓展。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
9.中大班投放的书籍要经常替换和增加新的图书。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
10.讲述活动中的凭借物决定了儿童讲述的内容范围和指向。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
11.幼儿园讲述活动的语言是独白言语。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
12.学前儿童欣赏文学作品行为的培养主要在于培养儿童综合的语言能力。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
13.阅读区中投放的图书个年龄班应是统一的。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
14.教师为儿童安排的阅读时间只能是固定的。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
15.反射性发声对儿童来说并不具有信号意义。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
16.幼儿园语言教育目标和语言教育内容应是一一对应的。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
17.处于复合句阶段的儿童的言语表达形式主要是对话言语。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
18.幼儿园讲述活动的语言是对话言语。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
19.幼儿园谈话活动的语境是严肃的。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
20.在阅读图书时，儿童应保持安静，不能交谈。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确