幼儿心理学2.幼儿的注意开始能够保持在15分钟左右是在( ...

幼儿心理学16秋在线作业2
一、单选题：
1.遗忘的进程总体上的特点(    )          (满分:3)
    A. 先慢后快
    B. 匀速
    C. 忽快忽慢
    D. 先快后慢
2.幼儿的注意开始能够保持在15分钟左右是在(    )          (满分:3)
    A. 幼儿前期
    B. 幼儿中期
    C. 幼儿后期
    D. 小学低年级
3.“情感智力”是理解他人情感、能控制自己情感的能力。提出者是(    )          (满分:3)
    A. 斯滕伯格
    B. 加德纳
    C. 韦克斯勒
    D. 萨洛伏和梅耶
4.根据任务主动、及时的从一个对象或活动转移的另一个对象或活动中去是(    )          (满分:3)
    A. 注意分配
    B. 注意转移
    C. 注意分散
    D. 无意识注意
5.幼儿思维方式的变化发展过程是(    )          (满分:3)
    A. 直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维
    B. 具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维
    C. 直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维
    D. 具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维
6.3岁幼儿每天睡眠时间应为(    )          (满分:3)
    A. 22小时左右
    B. 14小时左右
    C. 11小时左右
    D. 8小时左右
7.幼儿心理学是研究幼儿期儿童心理发展规律和特点的科学。幼儿期是指(    )          (满分:3)
    A. 0-3岁
    B. 3-6、7岁
    C. 0-6岁
    D. 3-12岁
8.在同一时间内把注意指向两个或两个以上的对象或活动是(    )          (满分:3)
    A. 注意分配
    B. 注意转移
    C. 注意分散
    D. 无意识注意
9.幼儿期的理智感表现为(    )          (满分:3)
    A. 有好奇心，喜欢问问题，喜欢探究
    B. 能独立的做事
    C. 独立的思考问题
    D. 对事物有自己的看法
10.幼儿的数概念的形成，经历阶段顺序为(    )          (满分:3)
    A. 给物说数→口头数数→按数取物→掌握数概念
    B. 给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
    C. 口头数数→按数取物→给物说数→掌握数概念
    D. 口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
二、多选题：
1.幼儿掌握语法结构的过程大致表现以下的趋势和特征(    )          (满分:3)
    A. 句子的功能从浑沌一体到逐步分化
    B. 句子的结构从简单到复杂，从不完整到逐步完整
    C. 句子的长度从短到长
    D. 句子的类型从陈述句到非陈述句
2.直觉行动思维主要特点是(    )          (满分:3)
    A. 思维是在直接的感知中进行的
    B. 思维不能离开对具体事物的直接感知
    C. 思维是在实际行动中进行的
    D. 思维不能离开儿童自己的动作
3.有意注意是幼儿学习和生活必不可少的注意形式。教师在组织活动时，可以从以下几个方面来应用有意注意规律(    )          (满分:3)
    A. 在组织活动过程中严格要求幼儿遵守秩序
    B. 帮助幼儿明确活动的目的任务
    C. 组织能调动幼儿积极性的活动
    D. 掌握具体的方法
4.幼儿大脑结构的发展主要体现在(    )          (满分:3)
    A. 脑重量迅速增加
    B. 神经系统逐步发展
    C. 神经纤维髓鞘化进一步完善
    D. 整个大脑皮质基本成熟
5.幼儿后期能够形成想象定势的人数仍然较少，形成这种情况的原因(    )          (满分:3)
    A. 幼儿的想象发展尚未成熟
    B. 依然依赖于感知进行判断
    C. 感知能力发展也不完善
    D. 对大小、轻重的辨别不稳定
6.研究幼儿心理学的意义(    )          (满分:3)
    A. 为辩证唯物主义的基本原理提供科学根据
    B. 充实、丰富了心理学的一般理论
    C. 幼儿心理学对于早期教育实践具有重要的意义
    D. 为一切与幼儿有关的工作领域服务
7.幼儿心理发展的自然物质前提是(    )          (满分:3)
    A. 遗传
    B. 生理成熟
    C. 环境
    D. 教育
8.幼儿语言对有意注意的控制和调节分为以下几种形式(    )          (满分:3)
    A. 通过内化的语言来控制或引起有意注意
    B. 通过外部语言指令来控制或引起有意注意
    C. 通过自己扩展了的外部语言调节控制行为
    D. 以内化的语言来进行自我控制和调节行为
9.传统的智力理论主要包括(    )          (满分:3)
    A. 智力的因素理论
    B. 智力的结构理论
    C. 多元智能理论
    D. 智力三元论
10.干扰幼儿正确辨认图形的因素(    )          (满分:3)
    A. 背景
    B. 大小
    C. 个体认知偏好
    D. 颜色
三、判断题：
1.前摄抑制是指先前的学习内容和活动对后来的学习内容和活动的消极影响。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
2.思维是知识经验的间接反映。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
3.幼儿由于长期处于某种情绪状态中而形成的个性品质也是影响交往发展的关键因素。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
4.到了幼儿晚期，情绪对行为的动机作用就不怎么明显了。（　　）          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
5.注意的分配是指根据任务主动、及时的从一个对象或活动转移的另一个对象或活动中去。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
6.幼儿在公园里看见假山上的石头会说那是大老虎，是因为幼儿头脑中有老虎的知识储备。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
7.思维是知识经验的间接反映。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
8.3岁是幼儿认知平面几何图形迅速发展的时期。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
9.儿童心理年龄特征是随着年龄的增长而自发出现的。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
10.幼儿期，同伴互动的频率增加，并越发复杂。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
11.幼儿在进行无意想象时关注的重点是想象的结果，而不是过程。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
12.在整个幼儿期，儿童的个性基本上是保持不变的。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
13.在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
14.注意的集中性是指个体的心理活动在一定时间内会选择某一事物作为活动对象，同时将与此不相关的事物淡化、忽视，排除在活动范围之外。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
15.符合规律、反映本质的想象是思维的一种表现，成为创造性思维。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
16.群体研究的优点是可作定量化研究，研究结果有代表性。缺点是组织困难，而且不便于进行深人研究。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
17.没有逻辑、不符合规律的想象是幼儿具有创造力的表现。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
18.想象是进行游戏的心理基础，如果没有想象，游戏就无法进行了。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
19.幼儿期，同伴互动的频率增加，并越发复杂。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
20.幼儿4岁左右，逐渐出现对语音的意识，开始能够自觉地、有意识地对待语音。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确