小学语文教学论1.( )语文教学方法的类型可以分为引导点...

小学语文教学论16秋在线作业1
一、单选题：
1.(    )语文教学方法的类型可以分为引导点拨型、领导管理型以及教导达标型。          (满分:3)
    A. 感知体验型
    B. 发展训练型
    C. 引导启发型
    D. 跳摘训练型
2.口语交际课是在一定的活动情境中进行，它具有(    )。          (满分:3)
    A. 实践性
    B. 规范性
    C. 互动性
    D. 情境性
3.应认真细读，揣摩探究，有时甚至要咬文嚼字，结合联想和想象等，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。          (满分:3)
    A. 默读
    B. 朗读
    C. 精读
    D. 略读
4.(    )清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度 ，称“癸卯学制”。          (满分:3)
    A. 1904年
    B. 1908年
    C. 1903年
    D. 1949年
5.按(    )，语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、实物类、体验类等。          (满分:3)
    A. 活动形式
    B. 课题性质
    C. 活动成果
    D. 资源利用情况
6.(    )年试用修订版小学语文教学大纲将以前的“听话、说话”改为“口语交际”。          (满分:3)
    A. 1999
    B. 2001
    C. 2000
    D. 1985
7.1904~1906年由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的(    )，由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进  。          (满分:3)
    A. 《新制中华小学国文教科书》
    B. 《史籀篇》
    C. 《最新国文教科书》
    D. 《千字文》
8.(    )是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。          (满分:3)
    A. 调查法
    B. 实地观察法
    C. 质化研究
    D. 量化研究
9.说话的前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等各种因素，简称为(    )。          (满分:3)
    A. 交往主体
    B. 语境
    C. 交往客体
    D. 交际载体
10.(    )是教师依据教学目的的要求，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的一种方法。          (满分:3)
    A. 讲读法
    B. 访谈法
    C. 背诵法
    D. 练习法
二、多选题：
1.小学生心理发展的特点          (满分:3)
    A. 不均衡性
    B. 差异性
    C. 阶段性
    D. 顺序性
2.国外母语课程目标价值取向指的是          (满分:3)
    A. 面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争
    B. 培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观
    C. 促进发展，培养个性
    D. 课程标准和评价紧密结合
3.言语活动过程有两个基本过程是          (满分:3)
    A. 认识过程
    B. 表达过程
    C. 实践过程
    D. 感知与理解过程
4.个性化阅读的三个步骤是（　　　　　）          (满分:3)
    A. 自主阅读
    B. 正确引导学生的感受
    C. 联系情景
    D. 倾听别人的理解，分析别人的角度，开阔视野
5.阅读教学的新理念是（　　　）          (满分:3)
    A. 阅读是一种生活状态
    B. 学生是阅读的真正主体
    C. 阅读过程是个性养成与表达的过程
    D. 阅读教学是以文本为载体的主体对话过程
    E. 阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程
6.识字与写字教学标准在结构上的特点主要体现在（　　　　　）          (满分:3)
    A. 从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一
    B. 结构全面合理
    C. 从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一
    D. 三维目标体现不明显
7.部件析形识字法按照一定的指导思想，提出了独特的汉字教学过程（  　　）          (满分:3)
    A. 看字形整体，分析字形结构
    B. 根据字形结构确定不同的部位
    C. 分析出部件
    D. 将部件组合成整体
8.新课程倡导的三种新的学习方式是(    )          (满分:3)
    A. 自主学习
    B. 合作学习
    C. 记忆学习
    D. 探究学习
9.小学语文教学研究通常采用的方法有          (满分:3)
    A. 文献研究法
    B. 实验研究法
    C. 现状调查法
    D. 历史比较法
10.创设口语交际情境的方法有很多，下列属于创设此种情境的有(    )          (满分:3)
    A. 通过实物创设情境
    B. 通过媒体创设情境
    C. 通过角色扮演创设情境
    D. 通过语言创设情境
三、判断题：
1.语言是由语音、词汇、语素三个部分构成。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
2.口语交际的教学目标，整合了情感态度和价值观，过程和方法，基础知识和基本能力三个维度的要求。三个维度相互渗透，融为一体。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
3.新课程标准对汉语拼音教学来说要求降低了，对汉语拼音进行了更加准确的定位。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
4.从心理学的角度看，口语属于外部言语，它是用于交际的言语，一般包括对话言语和独白言语。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
5.所说的个性化阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
6.渗透模式是指根据学法指导操作方案和学生的学情，以教师讲授学法为主的模式。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
7.音义联系方法就是在语言环境中教学识字。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
8.语感品味型是感知体验型语文教学方法的类型之一。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
9.规程模式就是把规定的语文学习方法、要求(即学习规程)等传授或印发给学生，并且要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
10.自主学习是教育活动核心，因为学生不能被动地接受知识。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
11.识字教学的要求中，对1-2年级而言，在“量”的方面，提出“认识常用汉字1 600~1800个。其中800~1 000个会写”。两年要求认1 600~1 800个常用汉字，这是建国以来历次教学大纲所不多见的。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
12.小学语文口语交际的总目标是 “具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
13.1949年颁布《奏定学堂章程》，从此开始正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
14.课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
15.语法分析阶段主要在记忆的基础上，通过思维来对言语的意思进行分析。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
16.言语活动的过程有表达和感知与理解两个基本过程。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
17.国外母语课程目标价值取向包括面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争、培养公民责任感等。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
18.语感品味型强调语感训练。主张优化课堂教学基本程序，强调感受语言、触发语感、品味语言、领悟语感、实践语言、积累语言、积淀语感的新模式。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
19.2001年课程标准首次提出了小学语文“口语交际”，并且具体规定为：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
20.“与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；表达要有条理，语气、语调适当；能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。” 表述的是小学第一学段的口语交际目标。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确