小学数学学习心理学2.皮亚杰认为认知结构是经过同化与顺...

小学数学学习心理学16秋在线作业2
一、单选题：
1.在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的(    )。          (满分:3)
    A. 接受学习
    B. 发现学习
    C. 机械学习
    D. 意义学习
2.皮亚杰认为认知结构是经过同化与顺应两种机能间的平衡而形成的，并把这种认知结构的单元称为(    )。          (满分:3)
    A. 分式
    B. 单元
    C. 图式
    D. 结构
3.(    )是认知目标中最高层次的能力。          (满分:3)
    A. 分析
    B. 领会
    C. 评价
    D. 综合
4.教师通过奖励学生小红花来激发学生学习的动机为(    )。          (满分:3)
    A. 内在
    B. 外在
    C. 没有意识到的
    D. 直接
5.通过教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为(    )动机。          (满分:3)
    A. 内在
    B. 外在
    C. 没有意识到的
    D. 直接
6.古语言“父母耕读子孙贤”说明儿童的发展会受(    )的影响。          (满分:3)
    A. 社会
    B. 家庭
    C. 学校
    D. 教师
7.数学认知核心的心理成分是(    )。          (满分:3)
    A. 推理
    B. 思维
    C. 观念
    D. 概念
8.这在学习心理学上是(    )学生学习一个新概念后，我们会出一些练习题让学生做。          (满分:3)
    A. 顺应
    B. 强化
    C. 深化
    D. 同化
9.瞬时记忆又称作为(    )。          (满分:3)
    A. 知觉记忆
    B. 短时记忆
    C. 感觉记忆
    D. 视觉记忆
10.学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做。这在学习心理学上是(    )。          (满分:3)
    A. 顺应
    B. 强化
    C. 深化
    D. 同化
二、多选题：
1.奥苏伯尔对学习做了区分，从学习内容与学习者认知结构的关系上将学习分为(    )。          (满分:3)
    A. 机械学习
    B. 有意义学习
    C. 接受学习
    D. 发现学习
2.布鲁纳和他的同事们在大量数学学习实验的基础上，总结出数学学习的原理(    )。          (满分:3)
    A. 建构原理
    B. 符号原理
    C. 比较和变式原理
    D. 关联原理
3.根据思维的逻辑性可以将思维分为(    )。          (满分:3)
    A. 想象思维
    B. 逻辑思维
    C. 空间思维
    D. 直觉思维
4.多元智能理论的作用集中体现在(    )。          (满分:3)
    A. 重构学习过程
    B. 重构教学实践
    C. 重构课程设计
    D. 重构评估
5.数学命题学习主要有以下(    )形式。          (满分:3)
    A. 数学命题探索学习
    B. 数学命题发现学习
    C. 数学命题言语学习
    D. 数学命题接受学习
6.下面罗列的各个环节哪些是属于概念形成的阶段(    )。          (满分:3)
    A. 形式化
    B. 概括
    C. 检验
    D. 抽象
7.在学习心理学中，奥苏伯尔将数学学习心理分为(    )。          (满分:3)
    A. 符号学习
    B. 概念学习
    C. 命题学习
    D. 概念学习
8.数学思维品质主要包括(    )。          (满分:3)
    A. 思维的深刻性
    B. 思维的灵活性
    C. 思维的敏捷性
    D. 思维的批判性
    E. 思维的独创性
9.Ernest把教师的数学观分成三类(    )。          (满分:3)
    A. 问题解决的观点
    B. 柏拉图主义的观点
    C. 工具主义的观点
    D. 西方主义观点
10.(    )是一种学习阻碍和干扰了另一种学习，即一种学习对另一种学习产生了消极影响。          (满分:3)
    A. 负迁移
    B. 正迁移
    C. 消极迁移
    D. 积极迁移
三、判断题：
1.影响学生数学学习的因素是家庭因素、学校因素、社会因素、个人因素。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
2.定势不是指先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
3.记忆分为工作记忆与长期记忆。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
4.学生的数学学习是一种再创造的过程。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
5.相同要素说是由桑代克和沃尔夫首先提出的。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
6.多元智能理论所倡导的是一种“对症下药”的因材施教观。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
7.数学情感的根源在于主体对极其多样的自然和文化的需要。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
8.学生的学习，从结果看是“接受”了已有经验，而从过程看则是一个积极主动的经验建构过程。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
9.我们的课改应树立人人都能成功的学生观。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
10.数学情感根源在于主体对极其多样的自然和文化的需要。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
11.机械记忆指根据学生对数学学习材料的理解，运用有关的知识、经验进行记忆          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
12.数学美感体验，扩大了美的范围，且也丰富了人们的道德情感。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
13.数学知识是一门结构化的学科。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
14.建构主义的核心观点认为所有的知识都是建构出来的。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
15.相互作用的基本形式只是同化          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
16.认知结构是由人们对外界事物已经进行感知的一般方式或经验所组成的观念结构。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
17.检验属于概念形成阶段。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
18.在学习心理学中，奥苏伯尔将数学学习心理分为概念学习。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
19.数学问题解决促使学生将过去已掌握的静态的知识和方法转化成可操作的动态程序。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
20.迁移主要有赖于两种学习活动中的共同要素。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确