小学教学技能1.小学生的年龄一般介于6—12岁之间，根据( ...

奥鹏网院作业

小学教学技能16秋在线作业1
一、单选题：
1.小学生的年龄一般介于6—12岁之间，根据(    ) 的观点，这一时期儿童思维的主要特征是，能够因循逻辑规则进行推理思维，但是推理思维能力往往局限于眼前的具体情境或熟悉的经验，需要借助具体的形象进行。          (满分:3)
    A. 班杜拉
    B. 皮亚杰
    C. 加捏
    D. 罗杰斯
2.下面那一项不是教学语言在教学中的特定功能：(    )          (满分:3)
    A. 教学语言是教学的主要工具
    B. 教学语言影响教学效率
    C. 教学语言影响学生的思维能力
    D. 提高内在修养水平
3.下面哪个公式能够简要地表明教学中评价的综合特性和测量在评价中的 作用？          (满分:3)
    A. 评价＝量的描述＋质的描述＋价值判断
    B. 评价＝量的描述（测量）＋质的描述（非测量）
    C. 评价＝量的描述（测量）＋质的描述（非测量）＋价值判断
    D. 评价＝自评＋他评＋测量
4.下面是教师与社区间的合作方法的一项是  ：          (满分:3)
    A. 直接合作
    B. 工作伙伴方式
    C. 互助式合作
    D. 互动式合作
5.有关学法指导的描述中正确的是：          (满分:3)
    A. 学习方法指学生的课业学习方法
    B. 学习方法就是指个体在社会生活与实践中，获取知识经验的操作方式系统
    C. 学习方法指导是教育者通过一定的途径对学生进行学习方法的传授、指导、诊治，使学生掌握并运用科学的学习方法，逐步形成较强的学习能力。
    D. 学习方法就是学习的态度、原则、程序、途径、手段、技能
6.(    )是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。          (满分:3)
    A. 讲解
    B. 讲述
    C. 讲读
    D. 讲授
7.下列哪种不属于导入的原则(    )          (满分:3)
    A. 针对性
    B. 启发性
    C. 情趣性
    D. 趣味性
8.(    )    策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略。          (满分:3)
    A. 形式型
    B. 内容型
    C. 方法型
    D. 任务型
9.课堂讲授的最高形式是  (    )          (满分:3)
    A. 讲述
    B. 讲解
    C. 讲读
    D. 讲演
10.从学生方面看，教学的节奏必须与学生(    )的内在节奏协调统一。          (满分:3)
    A. 思维活动
    B. 年龄特征
    C. 情绪情感
    D. 态度变化
11.下列不属于作业批改的方式的是  (    )          (满分:3)
    A. 教师批改
    B. 自己批改
    C. 家长批改
    D. 别人批改
12.学习内 容，解 决(    )的问题。          (满分:3)
    A. 为什么教
    B. 教什么
    C. 怎样教
    D. 对教学设计模式的所有步骤重新检验
13.下列关于微格教学的描述错误的是：(    )          (满分:3)
    A. 微型教学是训练师范生，使其掌握教学技能的一种系统的、模拟的培训方法。
    B. 微格教学的“微”，可以理解为微型、片段的意思，体现了小步子的原则。
    C. 微格教学可以为受培训者创设一个具有真实教学要素和特点的训练环境。
    D. 微格教学的形成与现代教学媒体技术的教学应用是分不开的。
14.微格教学的实施步骤具体包括：教学训练前的学习研究、确定培训技能和提供示范、编写教案、微格教学实践、(    )、修改教案和重教六个步骤。          (满分:3)
    A. 总结反思
    B. 反馈评价
    C. 重放录像
    D. 自我分析
15.教学目标描述的是教学活动对学生产生的具体行为改变，即说明学生在教学后能做什么，其行为表现或改变必须是可观察、可测量的。以下动词中不适合用来描述教学 目 标 的 是：(    )          (满分:3)
    A. 比较
    B. 说明
    C. 理解
    D. 阐释
16.(    )    一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。          (满分:3)
    A. 诊断性评价
    B. 形成性评价
    C. 总结性评价
    D. 绝对评价
17.教师的知识素质应围绕(    )来构建。在数量上，要远远超过教科书的知识含量；在分布上，理论性、基础性的部分密度要大；在排列上，有序度、系统性要强。          (满分:3)
    A. 学生需要
    B. 教学能力
    C. 教师专业发展
    D. 学科目标
18.学生对某一科目的学习兴趣与他们跟任课教师的交往情况          (满分:3)
    A. 没有必然联系
    B. 彼此制约
    C. 呈负相关
    D. 呈正相关
19.布鲁纳认为，学习的心理倾向与(    )(    )是影响教学成败的重要因素  。          (满分:3)
    A. 经验
    B. 强化
    C. 动机
    D. 自我实现
20.策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排 教学活动的策略。          (满分:3)
    A. 形式型
    B. 内容型
    C. 方法型
    D. 任务型
二、多选题：
1.下面关于布卢姆的教学目标分类和加涅的学习结果分类的叙述中 正确的是：          (满分:2)
    A. 布卢姆的教学目标分类系统为学习结果的测量和评价，提供了可以操作的各层次的具体标准，有利于指导学习结果的测量和评价。
    B. 加涅的学习结果分类系统中并未涉及到知识的本质，并未阐明知识和智慧技能是怎样习得的，对于导学和导教确有困难。
    C. 加涅的学习结果分类不仅有助于学习结果的测量和评价，还可以指导教学方法的选择以及学生的学习。
    D. 加涅提出认知领域的分类目标，按照从简单到复杂的顺序将认知领域的教学目标分为具有连续性的六个层面。
2.下列有关表格式教案的描述正确的是          (满分:2)
    A. 下列有关表格式教案的描述正确的是
    B. 设计时要简明扼要，力戒拖泥带水；要纵横联系，不能顾此失彼；要富有特色，切忌千篇一律
    C. 具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案
    D. 它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案
3.教学策略的主要类 型 有：          (满分:2)
    A. 内容型
    B. 形式型
    C. 方法型
    D. 任务型
4.新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养，积极倡导(    ) 、(    ) 和(    ) 的学习方式。          (满分:2)
    A. 实践
    B. 探究
    C. 自主
    D. 合作
5.下面关于布卢姆的教学目标分类和加涅的学习结果分类的叙述 中 正 确的是：          (满分:2)
    A. 布卢姆的教学目标分类系统为学习结果的测量和评价，提供了可以操作的各层次的具体标准，有利于指导学习结果的测量和评价。
    B. 加涅的学习结果分类系统中并未涉及到知识的本质，并未阐明知识和智慧技能是怎样习得的，对于导学和导教确有困难。
    C. 加涅的学习结果分类不仅有助于学习结果的测量和评价，还可以指导教学方法的选择以及学生的学习。
    D. 加涅提出认知领域的分类目标，按照从简单到复杂的顺序将认知领域的教学目标分为具有连续性的六个层面。
6.教学技能是教师的(    )(    )  内在统一          (满分:2)
    A. 个性
    B. 创造性
    C. 想象力
    D. 教学要求
7.作业批改的方式          (满分:2)
    A. 教师批改
    B. 小组批改
    C. 自已批改
    D. 家长批改
8.课堂讲授的优点(    )          (满分:2)
    A. 高效率
    B. 成本低
    C. 能较好地发挥学生的主体地位
    D. 保证知识的系统性
9.预习是学生根据教师指定的学习内容，在课前预先进行的学习，以初步了解新课的基本内容和思路，明确新旧知识之间的联系，预习应做到：(    )          (满分:2)
    A. 勤动脑，预习中要独立思考
    B. 勤动笔，在新课教材上圈点勾划，作简要评注，并做好预习笔记
    C. 勤动手，多做练习、多操作
    D. 勤动口，把自己的预习所得与他人交流，从而得到有益的启示
10.班杜拉等人的研究认为，影响自我效能感形成的因素主要有：(    )          (满分:2)
    A. 个人自身行为的成败经验
    B. 替代经验
    C. 言语暗示或劝说
    D. 情绪唤醒
三、判断题：
1.说课与备课大同小异   ，没有明显的区别。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
2.新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养，积极倡导自主、探究和合作的学习方式。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
3.教学技能是教师的个性、创造性与教学要求的内在统一，具体为教师的职业品质：对待教学工作的态度，组织教学的才干，适合教师职业要求的性格、气质特征、心理特征和进行教学活动的心理准备等   。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
4.组织和维持 是课堂教学成功的关键。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
5.激发学生的学习兴趣和动机是小学课堂教学成功的起点。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
6.教学过程是师生双边活动的过程，是在师生相互作用中交流信息，促进学生学习的过程。在这一过程中，激发学生的学习动机，是促进学生有效学习的重要因素。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
7.一般来说，教学方法与教学技能是两个相互联系而又有所区别的概念。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
8.情境认知理论认为，学习不仅仅是为了获得一大堆事实性知识，学习还要求积极思考并且产生行为，要求将学习置于知识产生的特定的物理或社会情境中，学习更要求学习者参与具体情境中的真实的文化实践。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
9.教学能力知识是人脑中形成的教学经验系统 。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
10.教学技能的特征只具有教师职业技能的专业特征。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确