数学教育学3.学习中已获得的( )对其他学习的影响可能是...

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数学教育学16秋在线作业3
一、单选题：
1.数学的认识价值是指(    )及其过程在发展人的认识能力上所具有的教育作用和意义。          (满分:2.5)
    A. 学习和掌握社会科学知识
    B. 学习和掌握数学科学知识
    C. 学习和掌握语文科学知识
    D. 学习和掌握自然科学知识
2.影响学习迁移 因素:          (满分:2.5)
    A. 积极因素和主观因素
    B. 客观因素和消极因素
    C. 客观因素和主观因素
    D. 消极因素和主观因素
3.学习中已获得的(    )对其他学习的影响可能是积极的  ，也可能是消极的。          (满分:2.5)
    A. 学习内容
    B. 学习结果
    C. 学习过程
    D. 学习形式
4.教师的水平主要包括有：          (满分:2.5)
    A. 教师的管理水平
    B. 教师的组织水平
    C. 教师的知识水平和教师的教学水平。
    D. 教师的专业水平
5.具有多种不同的解法或多种可能的解答有：          (满分:2.5)
    A. 针对性
    B. 趣味性
    C. 参与性
    D. 开放性
6.具有多种不同的解法或 多种可能的解答为：          (满分:2.5)
    A. 针对性
    B. 趣味性
    C. 参与性
    D. 开放性
7.认知的内容包括          (满分:2.5)
    A. 知识和动作
    B. 认识和运动
    C. 方式和方法
    D. 理论和认识
二、多选题：
1.数学教育应该培养出有数学素养的公民具体提出的目标:          (满分:2.5)
    A. 懂得数学的价值
    即懂得数学在文化中的地位和社会生活中的作用
    B. 对自己的数学能力有自信心
    C. 有解决现实数学问题的能力
    D. 学会数学交流
    会读数学、写数学和讨论数学
    E. 学会数学的思想方法
2.在设置中学数学课程时必须处理好：          (满分:2.5)
    A. 课程与社会的关系、课程与知识的关系。
    B. 课程与知识的关系。
    C. 课程与学生的关系、课程与教师的关系。
    D. 课程与教师的关系。
3.数学概念学习包括:          (满分:2.5)
    A. 数学概念名称
    B. 数学概念定义
    C. 数学概念的例子
    D. 数学概念属性
4.三维目标在数学课程中的具体体现为：          (满分:2.5)
    A. 知识与技能
    B. 过程与方法
    C. 情感态度与价值观
    D. 情感与态度
5.中学数学课程目标包括(    )等在内的一切数学教学活动的依据。          (满分:2.5)
    A. 组织教学内容
    B. 确定教学要求
    C. 选择教学方法
    D. 进行质量评估、决定考试命题
6.数学教育学的特点有其各自作用：          (满分:2.5)
    A. 综合性是数学教育学理论研究的依托；
    B. 实践性是数学教育学的出发点与归宿；
    C. 理论性是数学教育学的基本要求；
    D. 发展性是使数学教育学丰富的源泉；
7.我国数学教育进行了一些重要的改革体现在:          (满分:2.5)
    A. 数学课程能对达成学校课程的整体目标作出贡献。
    B. 研制课程标准，修订现行大纲
    C. 组织编写国家的实验教材，开展实验工作
    D. 加强教师培训，转变教师观念
8.数学问题一般指对人类具有智力挑战特征的,没有现成(    )可以直接套用的那类问题。          (满分:2.5)
    A. 方法
    B. 法规
    C. 程序
    D. 算法
9.数学特点是:          (满分:2.5)
    A. 内容的抽象性；
    B. 逻辑的严谨性；
    C. 应用的广泛性；
    D. 内容的广泛性。
10.衔接包括有：          (满分:2.5)
    A. 中学作为学校教育的一个阶段，应搞好它与小学教育和大学教育的衔接
    B. 中学数学课程内部本身在内容上必须相互衔接。
    C. 高中数学课程要求把数学文化内容与各模块的内容有机结合
    D. 数学课程能对达成学校课程的整体目标作出贡献。
11.德育价值指数学在培养发展学生(    )具有教育作用和意义。          (满分:2.5)
    A. 审美情趣
    B. 审美乐趣
    C. 能力方面
    D. 个性品质
12.国际数学课程的改革特点包括：(    )注重数学应用；重视数学美育；注重培养自信心；重视计算器和计算机的使用。          (满分:2.5)
    A. 重视问题解决；
    B. 注重数学思想方法；
    C. 注重数学交流；
    D. 注重培养能力；
13.数学是有：          (满分:2.5)
    A. 论证科学
    B. 精确的科学
    C. 循序渐进、逻辑性很强的抽象科学
    D. 辩证科学
三、判断题：
1.数学教学是教师教，学生学的统一活动；在这个活动中学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品质。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
2.数学是研究空间形式和教学关系的科学。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
3.所谓学科的基本结构就是最能反映该学科意义的基本意义和规则。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
4.课程综合是数学应用思想的延续和发展。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
5.根据学习的方式学习可分为机械学习和无意义学习          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
6.认识价值是评价一门科学是否具有教育价值的最根本的标准和出发点.          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
7.评价的呈现方式一般包括评分或等级、评语和成长记录等。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
8.数学的特点是:内容的抽象性、逻辑的严谨性、应用的广泛性。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
9.应用的广泛性原则指的是，最大限度地利用数学中代数、几何、分析等各分支之间的知识依赖性，利用各分支自身的知识应用来编排教材体系，使前一知识的学习为后一知识学习提供必要的理论基础或相对具体的背景。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
10.数学技能是在数学学习过程中，通过训练而形成的一种动作或心智的活越方式。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
11.课程体系要遵循学生认识发展的规律，既不可割断学生思维方式连续渐进的形式，也不能颠倒思维发展阶段的顺序          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
12.所谓直线式体系，就是每一内容一讲到底，一下子就达到该内容的最高要求。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
13.心智活动技能是指顺利完成某些教学活动的心智活动方式。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
14.数学的高度抽象性质预先规定了数学只能用从概念本身出发的辩证来推理。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
15.数学命题分析设计时可以采取阅读、讨论、交流、操作的方式。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
16.英国数学课程有两个显著特色, 一为思想方法；二为课程综合。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
17.数学概念是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性是人们通过实践从数学所研究的对象的许多属性中抽出其本质属性概括而成的。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
18.逻辑性的原则指的是，概念和命题的排列顺序要以它们的赖以存在的逻辑顺序进行  。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
19.备课是上课前，教师要为上好课而进行的一系列准备工作。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
20.高中数学课程要求把数学文化内容与各模块的内容无机结合。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确