教师专业发展3.斯腾柏格认为，在三个方面新手教师与专家...

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教师专业发展16秋在线作业3
一、单选题：
1.在哈格里夫斯看来  ，教师与同事之间具有典型意义的相互关系的类型和联系的方式构成了          (满分:3)
    A. 学校文化
    B. 学生文化
    C. 教师文化的形式
    D. 管理文化
2.目前 ，我国初任教师的入职辅导或培训的内容大都集中在          (满分:3)
    A. 心理辅导
    B. 人际沟通
    C. 科研指导
    D. 帮助初任教师顺利地掌握教学技能
3.斯腾柏格认为，在三个方面新手教师与专家教师存在差距：一是专业知识；二是解决问题的效率；三是.          (满分:3)
    A. 教师的年龄
    B. 教师的教龄
    C. 教师的学历
    D. 洞察力
4.我国古代的师表形象是          (满分:3)
    A. 学为圣贤的道德楷模
    B. 师范人格的模范公民
    C. 价值均衡的专业形象
    D. 民主互动的良师益友
5.20 世纪90年代以前的美国教师评价发展开始聚焦于          (满分:3)
    A. 学校管理
    B. 学生学习
    C. 教学艺术
    D. 教育信息教育
6.在经济全球化的背景下，教师必须具有这样的品质          (满分:3)
    A. 经济头脑
    B. “全球化思维，本地化行动”
    C. 市场意识
    D. 竞争意识
7.在信息社会，教师应该扮演的角色是          (满分:3)
    A. 学生学习的导航者
    B. 知识的唯一源泉
    C. 学生的代言人
    D. 学生的助手
8.在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是 :          (满分:3)
    A. 提高教师职业的地位和权利
    B. 教师的专业素质
    C. 教师的教学技能
    D. 教师的专业精神
9.初任教师在发奋期大约是指          (满分:3)
    A. 初任教师从教的第一年
    B. 初任教师从教开始到第二年
    C. 初任教师从教四年到十年初任教师
    D. 初任教师从教的第二年开始到第四
10.教师的教育教学研究就其内容方面的特征来说，它指向   .          (满分:3)
    A. 理论性
    B. 实践性
    C. 学术性
    D. 技术性
二、多选题：
1.美国学者法伯认为 ，引发教师职业倦怠的组织方面的因素包括          (满分:3)
    A. 学生的暴力行为、课堂纪律和学生对学习的冷漠
    B. 角色模糊，角色冲突和角色的负荷过重
    C. 行政管理人员的麻木
    D. 官僚的不称职
2.反思对于教师的专业发展的促进作用有          (满分:3)
    A. 反思改变了传统的教师专业发展方法
    有助于教师经验的积累和能力的发展。
    B. 反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式
    C. 反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段。
    D. 反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合。
3.人本化学生观至少包括哪几个方面的含义          (满分:3)
    A. 学生是发展中的人。
    B. 学生是独特的人。
    C. 学生是具有自主性的人
    D. 学生是独立的人
4.下列表述中，属于反思型教师观相对于技术型教师观的新发展的是          (满分:3)
    A. 反思型教师有能力去慎思他们的教学行为及其所处的背景
    B. 反思型教师能通过利用各种不同渠道的信息，使理论与实践相联结
    C. 反思型教师能够通过改变教学行为和环境而达到预期目的，并能对自己的行为负起责任
    D. 反思型教师不善于运用新的证据来重新评估、验证自己的决策
5.作为反思教学的一种方法，微格教学特点有          (满分:3)
    A. 正确全面
    B. 反馈及时
    C. 镜像效应
    D. 效果不佳
6.对新教师进行入职教育的意义是 .          (满分:3)
    A. 可以使新教师尽快掌握教育、教学技能
    B. 可以促进新教师的专业发展
    C. 能够增强新教师的职业意识及其使命感和责任感
    D. 可以促进新教师与老教师的交流，推动双方对教学的思考和研究
7.司德菲的教师生涯发展阶段          (满分:3)
    A. 预备生涯阶段
    B. 专家生涯阶段
    C. 退缩生涯阶段
    D. 更新生涯阶段
8.学生的多样性表现 在          (满分:3)
    A. 生理的差异
    B. 心理的差异
    C. 文化的差异
    D. 种族的差异
9.教师反思的方法很多 ，常用的有.          (满分:3)
    A. 行动研究法
    B. 个案研究法
    C. 反思日记法
    D. 微格教学法
10.全面地、准确地理解教师的教育教学研究 ，必须考虑哪些方面          (满分:3)
    A. 研究目的
    B. 研究主体方面
    C. 研究内容
    D. 研究方法
三、判断题：
1.入职期是初任教师步入成人期的起始阶段。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
2.反思与思考这种常见思维方式没有什么根本区别。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
3.行动研究是一种以教育实践工作者为主体进行的研究，它以研究自己实践中的问题 ，改进教育实践为其本质。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
4.学生发展和教师发展互为条件 、互相激发。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
5.新概念的把学生看作是单纯抽象的学习者是错误的，学生是有着丰富个性的完整的人。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
6.新教师在走向教学岗位之初，一般都会经历一个适应期。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
7.现代教师评价在方法上注重定量与定性的结合，强调多种方法的综合运用。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
8.崭新的教育观念是创新型教师应该具备的素质。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
9.在评价主体上，现代教师评价强调学校的领导以及各级教育行政管理者、有关专家、教师的同事的对教师的评价。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
10.新时期的教师应该培养自己的反思意识和反思能力。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
11.初任教师在入职阶段的发展直接影响着他们是否会继续留在教师岗位    。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
12.教师所扮演的角色不是单一的  ，而是一个角色丛。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
13.就教育研究的一般分类而言，教育科学与自然科学、社会科学领域一样，可分为理论研究和实践研究。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
14.在我国，初任教师一般是指取得教师资格证书，被学校聘用并开始从事教学工作的第一年的中小学教师。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
15.作为一种新型的教师评价模式，发展性教师评价起源于我国。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
16.教师在实际的反思活动中的四个环节往是相互独立的，界限非常明显。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
17.无论从教师专业化的起步时间来看，还是从教师专业化的发展程度来看，我国的教师专业化都相对落后于西方。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
18.教师形象是“作为教师的人”和“作为人的教师”这两类角色协调共存的统一体。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
19.新课程改革对教师角色提出了许多新的要求，因此，教师必须进行角色转换。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
20.在西方，合作首先是针对西方个人主义教师文化带来的教师职业倦怠问题而提出的。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确