行政伦理学1.政管理的目标是追求高层次的社会公平，它需...

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行政伦理学16秋在线作业1
一、单选题：
1.政管理的目标是追求高层次的社会公平，它需要处理好哪几种关系(    )。          (满分:2.5)
    A. 管理者与领导者之间的关系
    B. 中央政府与地方政府的关系
    C. 富裕地区与富裕地区的关系
    D. 贫困地区与贫困地区的关系
2.规范的特征包括什么(    )。          (满分:2.5)
    A. 规范性
    B. 模糊性
    C. 不公开性
    D. 局部性
3.行政荣誉按照(    )来划分，可以分为团体荣誉和个人荣誉。          (满分:2.5)
    A. 荣誉主体
    B. 产生的原因
    C. 内容
    D. 形式
4.要做到勤政为民必须树立的意识有哪些(    )。          (满分:2.5)
    A. 树立责任意识
    B. 树立求真意识
    C. 树立政治意识
    D. 树立创新意识
5.行政伦理规范的一般作用有哪些(    )。          (满分:2.5)
    A. 对行政人员行为的导向作用
    B. 对行政人员行为的规范作用
    C. 对行政管理过程中特定道德秩序的维护作用
    D. 对行政人员行为的调整作用
6.约翰?罗尔斯著作是哪个(    )。          (满分:2.5)
    A. 新民主中的公共管理
    B. 正义论
    C. 公共行政新领域
    D. 公共服务和仁慈的爱国心
7.在行政人格的构成要素中对行政人员的行为起支配作用的是(    )。          (满分:2.5)
    A. 行政理性
    B. 行政感情
    C. 行政习惯
    D. 行政信念
8.在服务行政模式中，行政管理活动以哪种治理方式为主(    )。          (满分:2.5)
    A. 法治
    B. 德治
    C. 权治
    D. 人治
9.所谓(    )是指脱离实际、脱离群众，不深入基层，不了解实际情况，不关心群众疾苦，饱食终日，无所作为，遇事不负责任；独断专行，不按客观规律办事，主观主义地瞎指挥等。          (满分:2.5)
    A. 官僚主义
    B. 行政不作为
    C. 卖官鬻爵
    D. 权力寻租
10.对社会公平的追求与政府追求效率的关系是在于(    )。          (满分:2.5)
    A. 公平与效率是对立的
    B. 社会发展必须以牺牲公平为代价
    C. 政府追求社会公平的意义更重于其组织效率的追求
    D. 高效率不能够为政府所追求的社会公平提供保障
二、多选题：
1.按行政纪律的内容属性来划分，行政纪律可以分为(    )。          (满分:2.5)
    A. 公共性的行政纪律
    B. 一般性的行政纪律
    C. 特殊性的行政纪律
    D. 事务性的行政纪律
2.行政伦理规范的依据是什么(    )。          (满分:2.5)
    A. 行政伦理规范是社会发展的产物
    B. 行政伦理受社会关系特别是经济关系的制约
    C. 行政伦理规范是国家或政府无意识制定的
    D. 行政伦理规范有其产生和发展的社会客观规律
3.正义观的实践价值就体现在(    )。          (满分:2.5)
    A. 正义是社会的“平衡器”
    B. 正义是人的行为的“校正器”
    C. 正义是社会的“发展器”
    D. 正义是社会发展的“推进器”
4.行政人员要如何做才能有效地遏制腐败、为其他人树立道德典范(    )。          (满分:2.5)
    A. 以身作则
    B. 清正廉洁
    C. 办事公道
    D. 自觉搞好党风、政风建设
5.独立的行为能力使行政人员在做出行政行为选择时(    )。          (满分:2.5)
    A. 是独立的
    B. 是自由的
    C. 是自觉自愿的
    D. 不会感到有外在的强迫
6.行政伦理规范的主要内容有哪些(    )。          (满分:2.5)
    A. 勤政为民
    B. 求真务实
    C. 廉洁奉公
    D. 真抓实干
7.行政伦理的范畴主要包括什么(    )。          (满分:2.5)
    A. 公务员的个人品德
    B. 行政职业道德
    C. 行政组织伦理
    D. 公共政策伦理
8.社会主义现代化建设要求国家行政人员的行政态度是(    )。          (满分:2.5)
    A. 是有纪律的建设者
    B. 能变革旧观念、树立新观念
    C. 要立大志
    D. 要树立一切从实际出发、实事求是的科学态度
9.下列选项中关于我国道德纪律所禁止的行为包括(    )          (满分:2.5)
    A. 违反规定，破坏环境资源，扰乱公民正常生活秩序
    B. 扰乱社会秩序，妨碍公共安全
    C. 侮辱、诽谤、诬告、栽赃陷害他人
    D. 临危退缩，丧失行政人员身份、人格
10.对民主的定义主要由有几种(    )。          (满分:2.5)
    A. 民主问题只存在于现代人类社会
    B. 沿用传统意义上民主概念
    C. 定义为一种国家形式、国家形态
    D. 表现为人民在政治生活中当家作主
三、判断题：
1.制度规范是指明确规定社会宏观整体及其社会成员必须共同遵守或维护的规则、程序或体制。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
2.行政伦理规范就是指社会对行政人员所提出的从思想修养到具体行政行为等全部行政管理职业活动中所应遵循的道德要求          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
3.在社会主义行政作风养成的过程中，做到慎独是对行政人员必然的道德要求          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
4.依附人格是指在宗法、伦理一体化的社会结构中，依附于上帝、神以及国王的人格模式          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
5.行政纪律是行政组织为了维护公共利益和组织整体利益而制定的一种要求行政人员在行政管理活动甚至个人生活中必须遵守的行政准则和行为规范。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
6.公平这一范畴体现着人们对种种利益分配的合理化要求          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
7.行政人员对其行为所得到的收益或可能遭受到的损失只负担部分责任，称为无限责任制。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
8.从树立正确的行政伦理评价标准的角度讲，我们既要看到当前行政伦理评价新的发展变化特点，又要树立起深化改革的信心和勇气。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
9.从行政纪律的性质上来看，它是一种带有强制性的行为规范。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
10.行政人员道德建设是整个社会道德建设的突破口，为行政体系的健全创造了必要的外部条件。有了行政人员的素质和道德方面的支持，就能够弥补制度设计上的不足。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
11.财经纪律主要是指一些与政府经济活动和经济秩序相关的纪律，是关于行政人员财务活动、经济活动的行为准则和规范。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
12.行政责任意识是行政人员在公共行政这一特殊的职业活动中所应拥有的职业意识          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
13.与社会管理活动的复杂性、多样性、广泛性相适应，行政伦理监督的范围也涉及行政机关及其工作人员的一切公务行为。不仅如此，一切与行政管理活动相关的行为，也都在行政伦理监督的范畴中。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
14.法律规范按照调整方式的不同通常可以分为义务性规范、授权性规范和禁止性规范三个类型          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
15.法律规范具有完整的逻辑结构，是由假定条件、行为模式、制裁后果三个要素所构成的          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
16.一定的行政职位包括相应的行政责任，在一定岗位上合承担一定职务的行政人员必然要求承担相应的行政责任，这就叫做有职有责、职责对应。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
17.行政荣誉是行政人员的行政责任、法律责任转化为道德责任的有效途径。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
18.社会经济结构即生产方式，是指与生产力发展的阶段相适应的社会生产关系的总和          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
19.行政伦理监督既包括行政机关对自身的监督，又包括行政机关中不同机构和部门之间的相互监督。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
20.行政效率不是公共行政追求的目标之一          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确