管理伦理学1.教育行政人员伦理建设必须同时重视教育行政...

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管理伦理学16秋在线作业1
一、单选题：
1.教育行政人员伦理建设必须同时重视教育行政人员(    )的建立、个人道德修养的完善和道德人格的形成。          (满分:2.5)
    A. 职业道德行为
    B. 职业伦理规范
    C. 职业道德规范
    D. 职业行为规范
2.教育行政系统或教育行政人员作为伦理主体的基本前提是在(    )的同时应具有为自己的行为承担后果的责任的能力。          (满分:2.5)
    A. 行使职责、履行义务
    B. 行使职能，履行义务
    C. 行使权力、履行义务
    D. 行使权力、履行职能
3.制度伦理化是指伦理化的制度，它是人们从既定制度的本质规定和动作框架中引出的(    )和道德规范。          (满分:2.5)
    A. 道德概念
    B. 道德价值
    C. 道德认识
    D. 道德评价
4.教师的专业精神的基本内容不包括(    )          (满分:2.5)
    A. 责任感
    B. 自尊感
    C. 精益求精的工作精神
    D. 终身发展的意识
5.我国学者大多赞同现代西方管理学的这样一个观点，即管理的核心是人而不是物，但又不同意西方管理学对管理所作的(    )解释。          (满分:2.5)
    A. 主观主义
    B. 人本主义
    C. 实用主义
    D. 人道主义
6.教育行政过程的公平强调公正合理，包括起点公平、过程公平和(    )          (满分:2.5)
    A. 收入公平
    B. 权力公平
    C. 利益公平
    D. 结果公平
7.管理者进行管理行为选择的内在机制是(    )          (满分:2.5)
    A. 管理伦理意识
    B. 规章制度
    C. 学校管理伦理的职能构成
    D. 学校管理伦理的机制构成
8.明确学生管理的道德规范，有助于教师以此约束自己的行为，以恰当的、(    )的方式对待学生。          (满分:2.5)
    A. 友好
    B. 道德
    C. 平等
    D. 规范
9.在行政伦理的观念体系中，最根本的是：(    )          (满分:2.5)
    A. 个人与社会的关系
    B. 公私利益关系
    C. 法治与德治的关系
    D. 权利义务关系
10.学校环境伦理是学校自然环境伦理与社会环境伦理的总和，是指学校自然环境与社会环境的(    )。          (满分:2.5)
    A. 合理性
    B. 合道德性
    C. 人文性
    D. 文化性
11.下面职业不属于专业人员的是(    )          (满分:2.5)
    A. 教师
    B. 律师
    C. 医生
    D. 售货员
12.教育行政伦理的制度化指的是把一定的伦理原则或(    )标准转化为明确、具体的道德要求，并制定成为教育行政管理中的刚性规则制度。          (满分:2.5)
    A. 评价
    B. 行为
    C. 道德
    D. 社会
13.教师要对学生家长一视同仁，践行教育伦理(    )原则。          (满分:2.5)
    A. 民主
    B. 公平
    C. 公正
    D. 人本
14.教育行政人员应具有的伦理精神是：需要维护与增进公共利益、追求公平与公正、坚持(    )、并具备批判的精神与关怀的精神。          (满分:2.5)
    A. 和谐发展
    B. 以人为本
    C. 民主原则
    D. 诚信原则
15.教师专业道德更强调教师作为专业人员的专业性与(    )，关注的是教师内在的自律与自觉。          (满分:2.5)
    A. 主动性
    B. 职业性
    C. 主体性
    D. 特殊性
16.学校管理制度伦理评价是人们依据一定的道德标准从(    )对学校管理制度所作的一种价值评判。          (满分:2.5)
    A. 宏观
    B. 微观
    C. 内部
    D. 外部
17.“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”出自于(    )          (满分:2.5)
    A. 《弟子规》
    B. 《论语》
    C. 《孟子》
    D. 《贤良对策》
18.教育行政人员伦理是指在学校行政管理中从事各种教育行政管理工作的人员的(    )，是教育行政职业范围内的特殊道德要求和行为规范。          (满分:2.5)
    A. 职业规范
    B. 职业伦理
    C. 职业道德
    D. 行政伦理
19.协调学校教育和家长教育的关系，究其根本是处理好(    )和家长的关系，这已经成为教育实践中亟待解决的问题。          (满分:2.5)
    A. 学校领导
    B. 学生
    C. 教师
    D. 教育局
20.下面不属于对教师提出的更高的伦理要求的是(    )          (满分:2.5)
    A. 尊重学生
    B. 密切与学生的关系
    C. 尊重家长
    D. 了解学生的成长环境
21.家长和学校之所以存在合作关系是因为二者在(    )上存在一致性。          (满分:2.5)
    A. 相互依靠
    B. 相互促进
    C. 教育行为
    D. 教育目标
22.教师评价伦理指协调处理在教师评价活动中形成的各种(    )关系的道德与教师评价行为的道德的总和。          (满分:2.5)
    A. 组织
    B. 人际
    C. 正式
    D. 伦理
23.勾勒出一幅组织图景，帮助员工开阔眼界，鼓励下属超越个人利益，从而对下属产生非同寻常的精神影响力是指(    )          (满分:2.5)
    A. 魅力型领导者理论
    B. 转化型领导理论
    C. 领导的替代品和放大镜理论
    D. 自我领导和超越的领导理论
24.开展管家式的领导的内容不包括(    )          (满分:2.5)
    A. 适当的运用女性主义的领导风格
    B. 权力给予的重要性
    C. 借助愤怒进行领导
    D. 建立共同体规范
25.伦理的目的是(    )          (满分:2.5)
    A. 向善
    B. 规训
    C. 调节
    D. 管理
三、判断题：
1.萨乔万尼的道德领导思想与我国的“以德治教”的思想，在哲学基础上是一致的。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
2.教育行政决策就是行政长官选择方案的活动。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
3.教师专业道德是教师专业化的产物。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
4.学校管理伦理关系是主客观的统一。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
5.学生家长和教师之间存在着教育目标和根本利益上的一致性。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
6.教育行政人员伦理对于树立教育行政人员在公众心目中的形象，获取较高的社会支持没有多大影响。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
7.自我领导是指员工自我设置目标、自我观察、自我鼓励、自我评价的内部管理模式。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
8.教育行政的首要追求是科学有效，至于伦理的诉求——点缀而已。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
9.道德领导的实施需要构建领导的四个替身，既建立学校共同体规范、专业理想的形成、创造一种充溢的工作状态、同行伦理。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
10.对于教育行政人员来说，他的职业活动既不从属于个人的自利目的，也不以所在的组织、集团利益为出发点，而必须凸显公共利益至上的原则。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
11.家校合作日不会成为教育的一种趋势。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
12.教育行政人员作为伦理主体的基本前提是他们在行使权力、履行职能的同时，应具有为自己的行为承担后果的责任能力。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
13.学校是一个伦理共同体，同时也是构建伦理的共同体。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
14.教育行政组织有其教育的特殊性，因而不属于社会公共组织范畴。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
15.评价不是为了甄别和选拔，而是为了激励学生更好的发展。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确