奥鹏100答案东师比较教育概论16秋在线作业3

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比较教育概论16秋在线作业3
一、单选题：
1.“多元智力理论”的提出者是(    )          (满分:2)
    A. 加登纳
    B. 爱弥儿
    C. 蒙台梭利
    D. 苏霍姆林斯基
2.一些国家师资培养渠道打破原有的由单一的师范院校培养模式，使非师范类院校也能培养师资，这体现了师范教育的何种趋势(    )          (满分:2)
    A. 专业化
    B. 终身化
    C. 模式的日益开放化
    D. 课程的日益综合化
3.1898年，首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课程的是(    )          (满分:2)
    A. 康德尔
    B. 汉斯
    C. 罗素博士
    D. 施耐德
4.法国高等教育的主体是（　　）          (满分:2)
    A. 综合大学
    B. 大学校
    C. 近代大学
    D. 新大学
5.20世纪70年代美国开创的一种崭新的中学类型是(    )。          (满分:2)
    A. 磁石学校
    B. 基础学校
    C. 公立学校
    D. 文科学校
6.世界著名学府牛津大学和剑桥大学属于（　　）          (满分:2)
    A. 典型的传统大学
    B. 近代大学
    C. 新大学
    D. 开放大学
7.对日本学龄前儿童实施正规学前教育的机构“幼稚园”隶属于(    )          (满分:2)
    A. 厚生省
    B. 教育部
    C. 文部省
    D. 农林省
8.以学分作为计算学生学习份量的单位的教学管理制度是(    )。          (满分:2)
    A. 学分制
    B. 学年制
    C. 年级制
    D. 学科制
9.20世纪70年代美国教育学家马丁•特罗将高等教育发展分为三个阶段，大众化阶段是指其大学适龄人口入学率为(    )          (满分:2)
    A. 5%以上
    B. 10%以上
    C. 12%以上
    D. 15%以上
10.一般认为，小学每班学生人数多少人左右较为科学(    )。          (满分:2)
    A. 10～20人
    B. 20～30人
    C. 30～50人
    D. 50～70人
二、多选题：
1.国外师范教育课程改革呈现出如下一些共同趋势(    )          (满分:2)
    A. 加大教育专业课程在课程结构中的比重，不断丰富其课程内容
    B. 普遍重视教育实习，加强理论与实践的联系
    C. 加强选修课制，增强学生的职业适应性
    D. 延长课程时间
2.世界性的初等教育课程改革在课程设置、课程内容以及课程结构等几个方面日益呈现出以下主要趋势(    )          (满分:2)
    A. 努力发展综合课程
    B. 更加注重基础学科的改革
    C. 日益重视道德教育
    D. 更新课程内容，加强科学技术教育
3.英国1972年发表的“詹姆斯报告”——《教师的教育与培训》，将教师教育划分为三个连续的阶段，即(    )          (满分:2)
    A. 个人教育阶段
    B. 职前教育和指导阶段
    C. 在职进修阶段
    D. 自修阶段
4.20世纪上半叶在比较教育研究方法上主张采用因素分析的学者包括(    )          (满分:2)
    A. 康德尔
    B. 萨德勒
    C. 汉斯
    D. 施奈德
5.日本学升大学要经过哪两次考试(    )          (满分:2)
    A. 全国统一考试
    B. 大学单独考试
    C. 毕业资格考试
    D. 高中单独考试
6.法国小学形成了分化教学的基本形式是（　　）          (满分:2)
    A. 权威课
    B. 个别化工作
    C. 小组讨论
    D. 学习组工作
7.下列有关保育员的论述正确的有(    )          (满分:2)
    A. 主要负责照顾儿童的身体
    B. 主要负责卫生保健
    C. 主要负责清洁工作
    D. 主要负责教学工作
8.下列有关传统的职业教育“三段式”课程模式论述正确的有(    )。          (满分:2)
    A. 以教师为主导、课程为中心、书本为依据的传统教学方式
    B. 不适宜职业教育培养目标的多样化的要求
    C. 可以传授给学生较扎实的知识
    D. 单科课程之间缺乏横向关系，内容重复
9.英国的比较教育学者汉斯对影响教育的诸外部因素加以系统化，他把影响各国教育制度性质的因素分为哪三类(    )          (满分:2)
    A. 自然的因素
    B. 宗教的因素
    C. 世俗的因素
    D. 外部的因素
10.依据儿童在园时间的长短，各国学前教育机构可分为(    )。          (满分:2)
    A. 全日制
    B. 半日制
    C. 寄宿制
    D. 计时制
三、判断题：
1.德国大部分幼儿园都是全日制。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
2.目前大学已经不把班级授课制作为基本教学组织形式了。(    )          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
3.《俄罗斯联邦教育法》（1992）扩大了教育机构的管理自主权和经营自主权。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
4.日本私立大学的发展在一定时期内缺乏秩序，造成专业结构比例失调，大量人才浪费的现象。(    )          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
5.实行学年制的高等学校，课程大部分是选修课，也有少量必修课。(    )          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
6.日本中小学教学计划和教学大纲都是由文部省统一规定的，但在执行时允许地方根据具体情况作一些微调。(    )          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
7.英国于1873年由威廉•马特爵士创办了第一所幼儿园。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
8.现在日本基本没有私立大学。(    )          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
9.美国的学前教育机构就是在赫尔巴特教育思想的影响下建立起来的。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
10.美国著名的高等学府有很多，譬如哈佛大学、麻省理工学院、哥伦比亚大学、牛津大学。(    )          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
11.《1988年教育法》规定实行全国统一课程，改革考试制度，设立直接拨款学校，从而实现了中央政府加强自身权威，削弱地方当局实力的意图。(    )          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
12.1903年，湖北巡抚端方在武昌创办了幼稚园，1904年改名为武昌蒙养院，这就是我国最早的学前公共教育机构。(    )          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
13.德国幼儿园进行分科教学。(    )          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
14.师范教育的三类课程（普通教育课程、学科专业课程和教育专业课程）如何保持平衡的问题，一直是师范教育课程研究中的难题。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
15.在教育上实行地方分权的联邦主义，德国各州的教育体制呈现出多样化的特色。(    )          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
16.师范教育层次走向高层化则是历史发展的必然趋势。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
17.世界职业技术教育的发展表现出一种重心下移的趋势。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
18.近年来，越来越多的国家对从事学前教育工作的人员实行了资格证书制度。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
19.各主要发达国家都在改变或正在改变传统的师范课程体系，注意把当代教育、教学上的新成果补充进来，以加深、拓宽师范教育的专业知识。(    )          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
20.公学实际上是一种私立中学，与预备学校衔接，是英国历史上遗留下来的贵族学校。(    )          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确