吉大《病理解剖学（专）》开篇导学

Andy老师

吉大《病理解剖学（专）》课程开篇导学 前言：
同学们，你们好！新学期即将开始，你们一定很想了解《病理解剖学》是怎样一门课，它的教学目标和基本任务是什么，能学到那些基础医学知识，如何学好这些知识，有那些可利用的网络辅导资源。下面就这些问题给大家做一概述。一、教学目标、基本任务和要求
病理解剖学学科作为研究疾病的发生、发展，揭示疾病本质的一门医学科学，已有二千余年的历史。它的发展标志着人类对疾病认识的不断深入。在整个医学当中，病理解剖学是最重要的基础医学学科之一。在医学基础课和临床医学各学科之间起到承上启下的“桥梁”作用，通过认识和掌握疾病本质和发生发展的规律，为疾病的诊治和预防提供理论基础。在临床医学实践中，病理学的重要性还表现在对疾病的诊断方面，通过病理学活体组织学检查，为临床提供疾病的准确诊断和对疾病治疗方案的选择、确定提供重要的理论依据。此外，临床工作中的医疗纠纷及法律纠纷案例也常通过病理诊断才能得出较正确的结论。
二、可以学到那些知识？
在总论，我们可以学习到细胞组织的损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤
在各论中，我们可以学习到心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、生殖系统疾病、内分泌系统疾病、传染病和性传播疾病。以下分别做简单介绍：
在第一章《细胞和组织的损伤与修复》中，同学们可以学习到细胞和组织的适应、细胞和组织的损伤、凋亡和细胞老化，再生、纤维性修复、创伤愈合。
在第二章《局部血液循环障碍》中，同学们可以学习到充血和淤血、出血、血栓形成、栓塞、梗死和水肿。
在第三章《炎症》中，同学们可以学习到炎症的概述、急性炎症和慢性炎症的病理变化、类型等等。
在第四章《肿瘤》中，同学们可以学习到肿瘤的概念、形态、分化与异型性、分级和分期及常见的肿瘤。
在第五章《心血管系统疾病》中，我们可以学习到风湿病、感染性心内膜炎、心瓣膜病、动脉粥样硬化、冠状动脉性心脏病、高血压。
在第六章《呼吸系统疾病》中，我们可以学习到肺炎、慢性阻塞性肺疾病、慢性支气管炎、支气管扩张症、肺气肿、矽肺、慢性肺源性心脏病、肺癌。
在第七章《消化系统疾病》中，我们可以学习到慢性胃炎、消化性溃疡、病毒性肝炎、肝硬化、阑尾炎、食管癌、胃癌、结肠癌和肝癌。
在第八章《泌尿系统疾病》中，我们可以学习到肾小球肾炎的病因、发病机制、基本病理变化、临床表现、肾小球肾炎的病理类型；肾小管-间质性肾炎；肾和膀胱常见肿瘤如肾细胞癌和膀胱移行细胞癌。
在第十一章《传染病》中，我们可以学习到结核病、神经系统传染病、肠道传染病和性传播疾病。
三、如何才能学好这些知识？
1．自学能力：大体解剖的主要教学方法是我们通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，教师只作少量的重点讲解。神经解剖学的理论性较强，故讲课内容稍多，但仍强调主要讲重点和难点，我们要掌握要求的内容仍然离不开实践和自学。    2．基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构和显微结构(神经解剖学)的正常形态。    3．通过有选择的病例讨论，初步锻炼我们的思维能力和了解病理解剖学与临床的密切关系。    4．组织我们课外读书小组，查阅有关文献并书写读书报告，进行学术交流。    5．组织我们课外科研小组，指定有教师进行指导，以培养初步科研能力。    6．外语：要求熟悉常用的解剖学词汇及阅读部分贡文参考资料。
四、有哪些可利用的辅导资源？
1、教材：病理学（第2版）编者：吴伟康 赵卫星
2、课件：
1）? 自主学习型网络课件 ；     2）考前辅导课件         
3、网站资源：
学院网站上的“教学专栏”；结束语：
通过本课程的学习，同学们都能初步了解《病理解剖学》的基本理论，熟悉《病理解剖学》的内容框架和方法体系，能比较系统地掌握人体人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义，为更好更深入的学习医学知识奠定了坚实的专业基础。
这是一门重要而不乏味、与实际联系紧密的课程，我将和大家共同学习、共同勉励，希望同学们能以最大的热情投入到这门课的学习中来，学有所得、学有所乐、学有所用，祝你们学习愉快！
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