福师《心理学》开篇导学

欧阳老师

福师《心理学》开篇导学前言
同学们，你们好！新学期即将开始，你们一定很想了解《心理学》是怎样一门课，它的教学目标和基本任务是什么，能学到哪些知识，如何学好这些知识，有那些可利用的网络辅导资源。下面就这些问题给大家做一概述。教学目标、基本任务和要求
1．教学目标
帮助学习者掌握现代教育心理学理论与方法，提高理论修养，使学习者能应用所学理论和方法分析、探讨、解决教育教学中的各种心理问题，掌握教育心理规律，提高教育能力和科研能力。学员可以通过实践中的理论的应用来验证教育心理理论，并在这个过程中做到更为有效的理解课程内容。
2．课程任务及要求
帮助学习者掌握现代教育心理学理论与方法，提高理论修养，使学习者能应用所学理论和方法分析、探讨、解决教育教学中的各种心理问题，掌握教育心理规律，提高教育能力和科研能力。   
学员在学习时应注重理解教育心理基本理论、掌握基本规律，并在此基础上，有意识地将理论和规律运用于教育教学实践，从实践中进一步反思本课程的教学内容。应指出，本课程所涉及的许多内容，比如学习动机、学习策略、问题解决与创造力培养等，可以直接应用于对本门课程的学习与掌握，如果学员细心加以领会，必将促进对该课程更有效地学习。可以学到那些知识？
    我们将从本门课里学到以下这些内容：
1        教育心理学绪论        掌握教育心理学的定义、学科性质、研究对象及其确立标志；了解教育心理学的学科体系、研究方法及其发展趋势。
2        教育心理学的基本理论        掌握心理发展及其规律、影响心理发展的因素、教育与心理发展的关系；有代表性的心理发展理论和学习理论，以及这些理论对于教育教学的启示。
3        学习动机        了解并掌握动机的基本因素与作用、学习动机对学习过程的影响、学习动机的激发、学习动机的培养、成就动机及其训练、归因训练及自我效能感的培养。
4        知识的学习         掌握知识学习的概念及其种类，清晰了解和认识知识的表征、知识学习的过程、知识同化的一般条件、知识学习的方式、知识的遗忘及其原因，清楚如何运用记忆规律促进知识的保持、知识的迁移、影响迁移的因素、促进迁移的教学原则。
5        问题解决与创造力的培养        对问题及其基本成分、问题解决及其特征有较为清晰的了解和认识，掌握问题解决的心理过程、影响问题解决的因素、问题解决能力的培养、创造力的特征及其本质、创造力的培养。
6        学习策略        掌握学习策略的涵义及其分类，对认知策略中的知识获得策略和问题解决策略有较为清晰的了解和认识，理解并掌握元认知策略的概念与结构、元学习能力及其培养、学习策略教学的原则、成分与技巧。
7        品德心理        理解品德的概念及其与道德的关系，对品德心理结构、品德发展的两个代表性理论（皮亚杰的品德发展观和柯尔伯格的道德发展理论）、影响品德形成发展的外部因素、思想转化的过程及其心理机制、品德不良的特征及其原因、品德不良的矫正有较为清晰的了解和认识。
8        心理健康教育        理解心理健康的概念与标准，对中小学生常见的心理健康问题、心理健康教育的意义、心理评估的方法、心理辅导及其原则、心理辅导的方法有清晰的了解和认识。
9  学生的个别差异与因材施教  理解并掌握心理差异（包括认知差异、专门领域知识上的差异、人格差异和性别差异）与教育，对优生与差生的比较、因材施教的心理学问题有清晰认识。
10 教师心理  对教师的专业品质、教师的特征与其职业成就的关系、教师的成长与发展有比较清晰的了解和认识。
11 班级中的人际关系  对班级中的人际关系的维度与角色、班集体的群体目标、同伴关系及非正式群体、师生关系有较为清晰的了解和认识。三、如何才能学好这些知识？
《心理学》共有30个课时，内容比较多，我们必须有针对性地进行学习，全面系统地领会《心理学》课程的学习要点，才能很好得学好这门课。在学习的过程中，应该注意以下方面：
　　1．根据老师建议的课程实施方案，结合自己的实际情况，制订合理的学习计划，并严格地执行。由于本课程的内容较多，作业量也较大，因此，建议学生在制定了计划以后，要坚决执行，当期的学习任务一定要当期完成，当期的难题要当期解决。
　　2．认真学习教材、自学课件，并紧密联系自己的教学实践。《心理学》讲述了教育过程中的心理理论，有利于同学们系统的把握教学过程中的心理问题，在今后的实践中有效的应用理论来指导实践。因此，在学习过程中，建议同学们密切联系实际教学生活，将学到的知识与生活联系起来，加深理解。
　　3．认真按时完成作业。作业中的问题都是本课程重点内容的反映，建议同学们学习时首先关注各章节的重难点问题，带着问题去学习，更有利于对课程的把握。本学期我们将安排两次在线作业，请同学们注意课程公告以及课程中的在线测试管理部分，根据课程学习课件以及相关教材，认真完成作业。
4．参考相关辅导资料。根据课程实施方案，辅导老师每周都会在网上发布一篇教学辅导资料，可以帮助学生更好地掌握教材内容。有兴趣的学生还可以另外购买一、二本质量较高的辅导书。但是，切记辅导材料只是辅助学习，任何时候都必须以教材、课件为主，应在认真学习教材、课件的基础上，再参阅辅导资料，对教材中的重点、难点问题，根据辅导资料中的提示和分析，再对教材进行精读，以真正理解和掌握课程内容。四、有哪些可利用的辅导资源？
1．课件：
1）  自主学习型网络课件 ；     2）考前辅导课件         
2．网站资源：
学生中心的“课程专栏”；
推荐网站：
         网上心理测验                   http://www.psy-test.net/
         中国心理学会                   http://www.cpsbeijing.org/
心理学报　　　　               http://journal.psych.ac.cn/images/index3.jpg
         中科院心理研究所               http://www.psych.ac.cn/CN/index.html
         中国心理援助网                 http://www.xinli120.org.cn/     
中国心理科学信息中心           http://lib.psych.ac.cn/   
         中国儿童与青少年心理健康网     http://www.yehaosheng.com/
3．其它：相关专著和杂志结束语
通过本课程的学习，同学们都能初步了解教育心理学的基本理论和方法，熟悉教育心理学的内容框架，掌握教学中如何与学生互动的方法，为将来的教学实践奠定了坚实的专业基础。
这是一门重要而不乏味、紧密联系实际的课程，我将和大家共同学习、共同勉励，希望同学们能以最大的热情投入到这门课的学习中来，学有所得、学有所乐、学有所用，祝你们学习愉快！
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