一、单选题：
1.幼儿园的美术教育包 括( )。 (满分:2.5)
A. 绘画和手工
B. 绘画和美术欣赏
C. 剪纸和绘画
D. 绘画、手工和美术欣赏
2.《幼儿园教育指导纲要》认为幼儿教育中的课程模式应该是 (满分:2.5)
A. 单一化形式
B. 多样化形式
C. 金字塔型
D. 马利兰型
3.幼儿园课程是动态的 ，主要原因是( )。 (满分:2.5)
A. 教育内容、方法、评价等都随幼儿的实际情况可以有所变动。
B. 幼儿园制订的关于保教活动的一切计划和内容。
C. 幼儿园课程规定了教育目标、内容、方法、评价等基本的指导思想。
D. 幼儿园课程是有计划、有意图、有章可循的。
4.关注幼儿在活动中表现出的某种程度上创造性反应形式，而不是事先规定的幼儿行为变化结果的是( ) (满分:2.5)
A. 表现性目标
B. 展开性目标
C. 行为目标
D. 过程目标
5.课程中处于核心地位的是( ) (满分:2.5)
A. 课程目标
B. 课程内容
C. 课程组织
D. 课程评价
6.活动环境是教师预先创设的，但是解决问题的计划和方式 方法是幼儿自己决定的游戏是( ) (满分:2.5)
A. 集体游戏
B. 活动区游戏
C. 自由活动
D. 小组活动
7.认为教育要针对儿童认知发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育的是( )。 (满分:2.5)
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 斯宾塞
D. 弗洛伊德
8.重视幼儿在团体中的相对位置 的评价( ) (满分:2.5)
A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 个人内评价
D. 诊断性评价
9.我国幼儿园课程改革目标的最终实现，主要原因在于 (满分:2.5)
A. 幼儿自身
B. 教师教育行为的转变
C. 幼儿园的管理能力
D. 家长的协作程度
10.由于脑科学研究的新进展，让人们认识到人一生发展最为迅速和关键的时期，是开发人的潜能的最佳时期是在( )。 (满分:2.5)
A. 0—3 岁
B. 3—6岁
C. 4—5岁
D. 3—4岁
二、多选题：
1.蒙台梭利教育法有准备的环境 要 求 有( ) (满分:2.5)
A. 自由
B. 秩序
C. 真实与自然
D. 教具
E. 美感与安全
2.教师在幼儿园教育活动情境中的 作 用 ( ) (满分:2.5)
A. 建构教育活动情境
B. 监控教育活动情境
C. 调节教育活动情境
D. 调节教学氛围
3.学前知识系统化课程的教学方法从教学形式上可分为( ) (满分:2.5)
A. 直观法
B. 口授法
C. 游戏法
D. 实践法
4.幼儿园课程中，健康领域课程的目标是( )。 (满分:2.5)
A. 适应幼儿园的生活，情绪稳定。
B. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
C. 有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
D. 喜欢参加体育活动。
E. 愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。
5.陈鹤琴健康活动包括( ) (满分:2.5)
A. 伙食
B. 睡眠
C. 早操
D. 游戏
E. 户外活动
F. 散步
6.语言领域课程的内容 是( )。 (满分:2.5)
A. 培养幼儿正确地学说普通话。
B. 丰富幼儿的词汇、教幼儿正确理解词义并能正确运用词汇。
C. 培养幼儿学会倾听别人的说话，能用语言表达自己的想法，能用语言与别人交流。
D. 初步了解世界上的人种及特征，居住的地区，我国一些主要的少数民族的风俗习惯等。
E. 初步认识生活周围的社会环境以及人们的劳动，形成尊敬别人劳动的情感。
7.保教结合为依据，根据幼儿一日生活各环节中的教育侧重点可以将幼儿园教育活动分成( ) (满分:2.5)
A. 生活教育活动
B. 游戏活动
C. 教学活动
D. 自由活动
8.新《纲 要》中的学习观体现在( )。 (满分:2.5)
A. 认为幼儿的学习能在一日生活的任何时刻展开。
B. 能在各种活动中，特别是游戏中大量产生和有效进行。
C. 自由、自发的活动对学习有重要的价值。
D. 作为教育内容的知识的建构性、过程性，知识是动态变化的，是幼儿主动建构的过程。
E. 作为幼儿园教育的指南，保障幼儿的学习权利，为其创造学习的机会和条件放在了重要的地位。
9.幼儿园教学活 动 包 括( ) (满分:2.5)
A. 观察活动
B. 社会实践活动
C. 操作活动
D. 实验活动
10.科学领域课程的教育要求是 (满分:2.5)
A. 引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
B. 结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。
C. 引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣。
D. 引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。
E. 为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
11.在维果斯基的理论中，对包括幼儿园课程在内的学前教育理论和实践影响最为直接的概念是( ) (满分:2.5)
A. 最近发展区
B. 鹰架教学
C. 心理工具
D. 多元智能理论
E. 认知理论
12.数学的主要内容是 ( )。 (满分:2.5)
A. 数和数的运算。
B. 量、量的比较和自然测量。
C. 认识时间和空间。
D. 认识日常生活中常见的自然现象。
E. 认识日常生活中接触到的科技产品。
13.幼儿园课程的性质是由( )决定的。 (满分:2.5)
A. 幼儿身心发展规律
B. 教育者
C. 幼儿教育的性质
D. 幼儿自身的特点
E. 社会需求
14.幼儿园课程的理论基础 是( ) (满分:2.5)
A. 哲学基础
B. 心理学基础
C. 生物学基础
D. 社会学基础
E. 管理学基础
15.20 世纪 20 —— 30 年代幼稚园课程的改革特点是 (满分:2.5)
A. 第一次制订并颁发了全国统一的课程标准。
B. 幼稚园课程中国化与科学化是课程改革的主题。
C. 课程的指导思想深受杜威实用主义的影响。
D. 幼稚园课程内容的范围也比较广泛，而且具体实用。
E. 课程的研究成果很丰富，产生了一些重要的著作。
三、判断题：
1.韦卡特认为幼儿园一日活动的大部分时间应该留作自由选择的活动( ) (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.学前知识系统化课程论认为给儿童的知识要系统化( ) (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.《幼儿园教育指导纲要》中，纠正了清末以来幼稚园课程混乱的局面，开辟了通过课程改革，使幼稚教育中国化、科学化的道路，这对缩短中国教育与世界水平的差距是一个重要的贡献。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.个人内评价是进行因材施教和个别化教学指导的重要依据( ) (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.当代对幼儿园课程产生过重大影响的心理学流派主要是认知心理学、精神分析理论、行为主义心理学、人本心理学和心理动力理论等。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.行为目标是在教育过程中生成的课程目标( ) (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.幼儿园课程评价就是针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.学前知识系统化课程论认为儿童发展是一个社会建构和社会共享的过程 ( ) (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.新《纲要》强调了作为教育内容的知识的建构性、过程性，认为知识是动态变化的，是一个幼儿主动建构的过程 。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.《幼儿园教育指导纲要》教育内容与要求中将幼儿学习的范畴按学习领域的维度，相对划分为广大教师所熟悉的５个领域，并同时强调了“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.拉瓦特里的早期儿童课程由非结构化和结构化两部分组成( ) (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.2001 年6 月 29 日，教育部颁发了《幼儿园工作规程》，为新的世纪幼儿教育和幼儿园课程的改革指明了方向 。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.幼儿园教育活动评价是把幼儿园教育活动中所产生的行为和人格的变化， 对照一定的价值标准进行判断的过程( ) (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.精神分析理论是埃里克森首创的一个心理学流派。他将人的心理分为意识 、 前意识和潜意识三个区域，并在此基础上提出了人格结构说。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.蒙台梭利认为儿童社会规范敏感期3 -6 岁( ) (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
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发表于 2016-5-19 11:13:15
