16春奥鹏东师《幼儿园教育评价》在线作业2标准答案

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东师《幼儿园教育评价》16春在线作业2

一、单选题：
1.反复用分发专家咨询表的形式，将专家的意见集中、返回、再集中，最后取得确定权系数较为一致意见的方法是(    )。          (满分:2.5)
    A. 特尔斐法
    B. 专家排序法
    C. 经验法
    D. 专家会议法
2.概括一组数据的集中趋势的统计量数是(    )。          (满分:2.5)
    A. 比例
    B. 平均数
    C. 标准差
    D. 频数
3.评价完成教育活动所需的基础条件的指标是(    )。          (满分:2.5)
    A. 目标指标
    B. 过程指标
    C. 条件指标
    D. 结论指标
4.通过书面提出问题 , 要求一批被调查者在同一时限内阅读、回答 , 从而搜集被调查者对事物的看法、意见和态度等方面资料的方法是(    )。          (满分:2.5)
    A. 观察法
    B. 访谈法
    C. 分析法
    D. 问卷法
5.实施实际评价过程中的心理现象是(    )。          (满分:2.5)
    A. 组织过程心理
    B. 设计过程心理
    C. 实施过程心理
    D. 评价过程心理
6.依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程是(    )。          (满分:2.5)
    A. 教育评价
    B. 教育测量
    C. 教育过程
    D. 教育标准
7.评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象是指(    )。          (满分:2.5)
    A. 类群效应
    B. 遵从心理
    C. 逆反心理
    D. 本位心理
8.概括一组数据离散程度的统计量数是(    )。          (满分:2.5)
    A. 比例
    B. 平均数
    C. 标准差
    D. 频数
9.评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象是指(    )。          (满分:2.5)
    A. 理想效应
    B. 先后效应
    C. “趋中”趋势
    D. 成见效应
10.在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价是(    )。          (满分:2.5)
    A. 诊断性评价
    B. 形成性评价
    C. 总结性评价
    D. 绝对评价
二、多选题：
1.广义的学前教育评价包括(    )。          (满分:2.5)
    A. 学前教育目标评价
    B. 学前教育课程评价
    C. 学前教育内容评价
    D. 学前教育方法评价
2.：以评价的肯定与否定界线分，可分为(    )。          (满分:2.5)
    A. 外部评价
    B. 自我评价
    C. 正评价
    D. 负评价
三、判断题：
1.教育价值是作为客体的教育对象与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
2.请若干专家，要求每人按各指标的重要程度直接进行排序，最重要的排第一，然后用统计公式分别计算出各指标权重的方法是专家排序法。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
3.专家会议法是请若干专家，要求每人按各指标的重要程度直接进行排序，最重要的排第一，然后用统计公式分别计算出各指标的权重。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
4.讨论式反馈方式可以转移过分关心分数的注意力。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
5.被评价者可以自我评价或自我感觉否定外部评价。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
6.评价的心理状态是指在评价过程中即时产生的各种心理活动。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
7.世界上影响最大的、一套学力测验、评价的制度是公元606年，隋炀帝时代开始的封建科举制度。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
8.自我评价心理现象是在准备接受评价的阶段发生的心理现象。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
9.根据评价指标有目的地创设一个情景，通过观察被测儿童在此情景下的行为反应，来测试儿童发展水平的是情景观察分析。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
10.强度是指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。例如各科成绩及格有多少人次、及格率多少，班集体才算达标；儿童基本动作发展评价，能跳多远算合格等等。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
11.以评价主体划分，可分为外部评价与自我评价。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
12.在学前教育评价中，评价者与评价者之间、评价者与被评者之间，以及被评者与被评者之间，相互接触、交流，能相互学习取长补短，扬长避短，发挥优势，形成特色，体现了学前教育评价的交流功能。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
13.近因效应取代首因效应的条件，是要插入其他活动使首因效应中断，其间须有一段足够的间歇时间。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
14.经验法是凭设计者的学识修养和工作经验进行筛选的一种简便实用的方法。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
15.通过心理调控，可以使评价的功能得以全面发挥，圆满实现评价的目的。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
16.根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据过程的是学前教育评估。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
17.条件指标是评价完成教育活动所需的基础条件的指标。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
18.指标就是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的行为化和操作化的目标。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
19.评价的心理状态，是指评价过程中较长时间的较为复杂的心理现象。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
20.教育评价方案是根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，并作出规定的基本文件。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
21.概括一组数据离散程度的统计量数是标准差。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
22.教育测验阶段经历了200年的时间。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
23.1890 年冯特第一次使用了“智力测验”这个术语。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
24.个性心理特征，是指评价者的情感意志特征和情绪状态。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
25.专家会议法是对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
26.晕轮效应是指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
27.一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字是权数。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确
28.建立教育评价制度是提高评价者素质及评价效能的有效手段。          (满分:2.5)
    A. 错误
    B. 正确