东师《小学语文教学法》20春在线作业2（随机作业）

欧阳老师

(单选题)1:（）就是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师按照课程标准规定的目标和内容，以及固定的教学时间表规定的时间和相对固定的场所（课堂），面对全班学生进行教学的一种集体教学形式。
A:个别教学法
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B:班级授课制
C:小组教学法
D:综合教学法
正确答案:
(单选题)2:在掌握牢固程度基础上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（）阶段。
A:精确分化
B:初步分化
C:泛化
D:习得
正确答案:
(单选题)3:在学习的基础上，“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头相结合表达自己的观察所得；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力解决简单问题。”这是语文综合性第（）学段目标。
A:五
B:八
C:三
D:二
正确答案:
(单选题)4:对不能直接观察的现象，如教师和学生的心理活动，则可采用（）
A:文献研究法
B:实地观察法
C:现状调查法
D:实验研究法
正确答案:
(单选题)5:汉语拼音方案由字母表、声母表、韵母表、、隔音符号及拼音规则组成。
A:拼音符号
B:声调符号
C:音节符号
D:音调符号
正确答案:
(单选题)6:（）就是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。
A:调查法
B:实地观察法
C:质化研究
D:量化研究
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(单选题)7:古代教材识字《百家姓》以“赵钱孙李”开头，后人推断是（）代人的作品。
A:唐
B:宋
C:秦
D:明
正确答案:
(单选题)8:思维深刻性在口语交际活动中表现在（）。
A:能够听明白对方所说的话，并能用自己的话进行转述
B:边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误
C:根据对象、材料，选择恰当的表达方式
D:能够在短时间内对对方话语做出反应
正确答案:
(单选题)9:引导启发型教学方法源于（）的“愤启—悱发”思想。
A:荀子
B:孔子
C:孟子
D:老子
正确答案:
(单选题)10:（）曾说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这就说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A:鲁迅
B:林语堂
C:张志公
D:吕叔湘
正确答案:
(多选题)11:听话能力结构包括（）
A:言语的感知与记忆
B:言语的理解与组织
C:言语的反应与品评
D:言语的创造
正确答案:
(多选题)12:语言与言语的区别表现在（　　　　　）几方面
A:语言是工具，言语是对这种工具的应用
B:语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性
C:分别是语言学与心理学的研究对象
D:语言不能脱离言语而存在
正确答案:
(多选题)13:确定小学语文课程目标的依据有
A:我国基础教育的实质与价值取向
B:小学生语文学习的心理年龄特点
C:语文的人文性的重要性
D:汉语言文字的特点
正确答案:
(多选题)14:运用历史比较研究法应注意以下两点
A:保证资料的可靠性
B:保证资料的清晰性
C:注意比较的全面性
D:保证资料的科学性
正确答案:
(多选题)15:语文课程的功能可以归纳成哪几个方面？
A:知识教育功能
B:审美教育功能
C:智能教育功能
D:文学教育功能
正确答案:
(多选题)16:小学教学中，汉语拼音教学的基本要求（）
A:认识声母和韵母
B:会拼音
C:会辨四声
D:会写
正确答案:
(多选题)17:口语交际目标的特征主要是（）
A:时代性
B:整体性
C:发展性
D:可操作性
正确答案:
(多选题)18:语文教育内容选择的失衡性具体表现在
A:语文教育内容选择上
B:语文教育内容分配上
C:语文教育内容的呈现上
D:语文教育内容价值判断上
正确答案:
(多选题)19:口语交际的特点有（）
A:情境性
B:互动性
C:规范性
D:综合性
E:实用性
F:实践性
正确答案:
(多选题)20:言语活动过程有两个基本过程是（　　）
A:认识过程
B:表达过程
C:实践过程
D:感知与理解过程
正确答案:
(判断题)21:新课程强调学生的主体性，在阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)22:1908年颁布《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)23:自主学习是教育活动的核心，因为学生不能被动地接受知识。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)24:所说的个性化阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)25:教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)26:语文教材编写原则应考虑时代精神的影响。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)27:小学语文中的交流模式是在教师组织下，学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)28:运用谈话法应注意的问题:①要求学生必须具备一定的知识基础和经验；②要充分准备；③要系统有序；④要难易适中；⑤要善于引导。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)29:分散识字的主要缺点是每篇课文只能识三五个汉字，速度太慢，并因而影响了读写能力的发展。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)30:分散识字法是一种为了配合扫盲工作而研究出的一种识字教学方法。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)31:语文学习的方法指导的意义包括完成语文教育任务，提高语文教学效率的需要、提高学生认知水平，发展学生智力的需要等。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)32:自主学习是教育活动之核心，因为学生不能被动地接受知识。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)33:跳摘训练型强调的是要充分挖掘学生潜力，让学生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现的各种特征都处于变化之中，并不是已经到达发展的顶峰和终极，他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性”。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)34:50年代末，语文课程政治化；60年代重视“双基”，注重培养读写能力；十年动乱时期，在极左思想指导下，否定语文课程；80年代实行改革开放以来，语文课程开始全面进行改革，朝着全面培养语文能力、注重提高素质的方向稳步前进；90年代，大力推进语文素质教育；进入新世纪，开始新一轮的语文课程改革实验。总之，建国以来，语文课程在曲折前进中有所发展，在不断改革中逐步完善。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)35:语感品味型是十分重视语文教学中的情感因素。教师感情充沛、热烈，具有很强的感染、震撼力量。师生关系融洽，教学配合默契，强调教学中人的情意因素的作用。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)36:小学要求认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写是小学第二学段的阶段目标之一。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)37:《急就篇》是古代语文教材著作。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)38:审美悟道型注重语文教学的审美性，认为美是语文教学艺术的基础，是语文教学的重要任务，就是把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)39:规程模式就是把规定的语文学习程序、方法等传授或印发给学生，要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)40:朗读和诵读能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成；但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。
A:错误
B:正确
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