东师《幼儿园社会教育活动及设计》20春在线作业1(3)（随机作业）

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(单选题)1:各种重要的节日、纪念日活动主题属于
A:自我教育活动
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B:社会环境与规范认知活动
C:人际交往教育活动
D:多元文化教育活动
正确答案:
(单选题)2:教师在设计活动时考虑幼儿的已有知识经验的多少，这一环节是
A:活动名称
B:活动评价
C:活动准备
D:活动延伸
正确答案:
(单选题)3:设计社会教育活动时要为幼儿创设活动的机会与条件，引导幼儿在各种活动中与人交往，积极主动地发展社会性。
A:目标性原则
B:活动性原则
C:整体性原则
D:针对性原则
正确答案:
(单选题)4:个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中产生的一种心理特征。由于这种心理特征的发生和发展，儿童由自然人逐渐变为能适应生活环境、能与周围人交往，并以自己的独特个性对他人施加影响的社会人，这个概念是：
A:个性
B:社会性
C:自我意识
D:社会化
正确答案:
(单选题)5:幼儿最早形成的人际交往能力的活动是
A:师幼交往
B:亲子交往
C:同伴交往
D:家园互动
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(单选题)6:能够清楚表达社会教育活动的类型、使用的年龄阶段、具体的内容的活动方案内容是
A:活动名称
B:活动目标
C:活动过程
D:活动延伸
正确答案:
(单选题)7:幼儿园社会教育是为其全面发展打基础的教育,涉及幼儿的社会认知、社会情感、社会行为等多方面的发展，这一特点是
A:基础性特点
B:全面性特点
C:生活性特点
D:时代性特点
正确答案:
(单选题)8:主要通过民族传统教育和爱国主义教育让幼儿们感受文化的丰富性，培植民族文化尊严的内容属于
A:民族文化
B:世界文化
C:多元文化
D:外国文化
正确答案:
(单选题)9:教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效的环节是
A:社会教育目标
B:社会教育内容
C:社会教育活动的评价
D:社会教育途径
正确答案:
(单选题)10:评价者主要评价开展活动前，教师对于教学用具准备的充分程度和适用程度、幼儿有关本次活动的经验丰富程度，以及参与到本次活动的精神状态准备程度。
A:评价活动的目标
B:评价活动的内容
C:评价活动的准备
D:评价活动的过程
正确答案:
(多选题)11:幼儿园社会教育活动目标的依据
A:以幼儿的社会性发展水平为依据
B:以一定社会的培养目标为依据
C:以幼儿园社会教育学科的发展为依据
D:以教师的活动设计为依据
正确答案:
(多选题)12:运用讲解法应该注意
A:讲解的实用性
B:讲解的直观形象性
C:讲解的方式多样化
D:讲解要符合幼儿的年龄特点
正确答案:
(多选题)13:大班自我评价教育活动“我长大了”，将活动目标设计为
A:了解自己不断成长的经历
B:引发学前儿童对自身发展变化的兴趣
C:初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。
正确答案:
(多选题)14:选择幼儿园社会教育活动内容的依据
A:以幼儿园社会教育目标为依据
B:儿童本身的发展特点和需要
C:幼儿园社会教育的目标
D:幼儿教师自身的学识
正确答案:
(多选题)15:讨论的具体方式
A:成对交换意见
B:分小组讨论
C:全班讨论
正确答案:
(多选题)16:幼儿多元文化教育活动设计与实施的基本策略
A:在环境布置中营造多元文化的氛围
B:在日常生活中渗透多元文化
C:在节日庆祝活动中感受多元文化
D:在学习和娱乐活动中体验多元文化
E:在社会教育活动日中挖掘和利用多元文化资源
正确答案:
(多选题)17:幼儿园社会教育活动的目标主要有
A:幼儿的社会认知
B:社会情感
C:社会行为习惯
正确答案:
(多选题)18:幼儿对社会规则的认知主要包括
A:基本道德规范认知
B:文明礼貌行为规范的认知
C:公共场所行为规范的认知
D:群体活动规范的认知
E:安全常识的认知
正确答案:
(多选题)19:陈鹤琴提出的“五指活动”指的是
A:健康
B:社会
C:科学
D:艺术
E:语言
正确答案:
(多选题)20:教师通常设计亲子交往方面的活动有
A:在六一儿童节、重阳节、母亲节、父亲节等一些节日活动中，将幼儿的父母请到幼儿园，与幼儿共同进行活动
B:组织儿童和家长一起参加户外游玩、参观
C:亲子运动会
D:亲子联谊会
正确答案:
(判断题)21:人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，如朗诵诗歌、观看动画片、看图片、听故事、做游戏、猜谜语等，引发幼儿参与的兴趣。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)22:儿童不应该认识飞机、火车、公共汽车、出租车、地铁、轮渡等公共交通工具，也不应给认识清洁车、洒水车、救护车、消防车、车站、机场、码头等公用设施。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)23:多元文化方面的内容包括民族文化和世界文化
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)24:教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是谈话法
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)25:移情训练法应与角色扮演法、行为练习法等有机结合起来运用，才能取得良好的教育效果。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)26:自我意识是衡量个性成熟水平的标志，是整合、统一个性各个部分的核心力量，也是推动个性发展的内部动因。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)27:幼儿园社会教育活动的评价者的目的，决定着评价体系的使用、评价方法的选择、评价结果的处理和解释，决定着幼儿社会性发展评价工作的实际效益。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)28:儿童只有与环境相互作用，主动适应环境，参与各种活动，才能接受来自环境的影响。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)29:学前儿童主要是对幼儿园集体活动规则的认知，这包括两个方面：一是对幼儿园日常活动规则的认知，如排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等；二是学习、娱乐、游戏等活动的规则。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)30:评价幼儿园社会教育活动的内容要全面，不能以点带面、以偏概全。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)31:对幼儿园社会教育活动的评价是一个动态持续的过程,而且要根据幼儿园社会教育活动的特点，评价时应侧重对社会教育活动过程的评价，这一原则是针对性原则
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)32:教师应根据儿童的具体情况，从不同侧面选择教育内容，既要有促进社会认知的内容，又要有激发社会情感的内容，同时还要有锻炼社会行为的内容，使儿童的社会认知、社会情感、社会行为得到全面的、平衡的发展。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)33:在幼儿园社会教育活动中，教师向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料方法是讨论法。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)34:在幼儿园社会教育中，教师会用同伴来教育幼儿，形成良好社会品质的方法
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)35:一般而言，个性包括能力、气质、性格三部分，还包括兴趣、爱好、需要等。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)36:移情训练的目的是为了儿童以后在社会生活中对他人的理解与共鸣，但不能只停留在对情况的理解和分享上，还应对他们进行良好的行为教育，形成良好的行为习惯，用儿童形成的良好社会行为去关心他人。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)37:教师创设的情境应该是教师熟悉的社会生活，是否符合孩子的年龄特点不重要，教师教导儿童换位思考，这样才能产生移情。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)38:幼儿充分表达自己的观点后，教师和幼儿应共同沉浸在交流和游戏之中。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)39:住在楼房区的幼儿与住在平房区的幼儿社会性发展也不同。住在平房区的幼儿由于相对封闭性，造成了与同伴和他人的交往时间减少，而住在楼房的幼儿则有机会和时间接触周围的同伴，这样的居住环境有利于幼儿同伴间的人际交往。
A:错误
B:正确
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(判断题)40:幼儿自我教育活动的设计主题可以有“我长大了”、“学会作鸡蛋羹”。
A:错误
B:正确
正确答案:

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