16春奥鹏东师比较学前教育学在线作业2标准答案

奥鹏网院作业

比较学前教育学16春在线作业2

一、单选题：
1.认知发展理论课程模式认为儿童的性质是：          (满分:1)
    A. 依年龄展开的种子
    B. 空白板
    C. 有能动性的人
    D. 小大人
2.日本国立幼儿  园的设立者是：(    )          (满分:1)
    A. 国家
    B. 市级政府
    C. 学校法人
    D. 公共团体
3.俄国的福禄倍尔学院创立的地点是：(    )          (满分:1)
    A. 莫斯科
    B. 海参崴
    C. 彼得堡
    D. 第比利斯
4.俄国发行最早的学前教育刊物《幼儿园》的地点是：(    )          (满分:1)
    A. 莫斯科
    B. 海参崴
    C. 彼得堡
    D. 第比利斯
5.行为主义理论课程模式的代表人 物是：          (满分:1)
    A. 斯金纳
    B. 弗洛伊德
    C. 布鲁纳
    D. 皮亚杰
6.提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情。”的人是：(    )          (满分:1)
    A. 康德尔
    B. 汉斯
    C. 库森
    D. 萨德勒
7.根据一定的标准，对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究，找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法是：          (满分:1)
    A. 比较法
    B. 分析法
    C. 文献法
    D. 调查法
二、多选题：
1.比较学前教育学的研究价值体现在  ：          (满分:1)
    A. 增强对外国学前教育的认识
    B. 加深对本国学前教育的理解
    C. 促进学前教育的国际化
    D. 提高学前教育的质量
2.前苏联学前教育机构的类型 有：(    )          (满分:1)
    A. 托儿所-幼儿园
    B. 集体农庄幼儿园
    C. 疗养幼儿园
    D. 幼儿之家
    E. 特殊儿童幼儿园
3.日本幼儿教育的发展趋  势表现为：(    )          (满分:1)
    A. 保育所和幼儿园趋于一元化
    B. 重视3岁幼儿的教育
    C. 进一步改善和充实学前教育的内容
    D. 进一步提高学前教育师资的质量
    E. 进一步加强家庭、学前教育机构和社区学前教育的联系和协作
三、判断题：
1.行为主义理论课程模式认为儿童的性质是空白板。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
2.发展幼儿的思维和语言是保育学校的宗 旨之一。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
3.日本的《学 校教育法》规定幼儿园的目的是保育幼儿，提供适当的环境，以促进其身心的发育。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
4.前苏联的集体农庄幼儿园是农村学前教育机构的一种主要形式。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
5.东京女子师范学 校附属幼儿园受杜威教育思想的影响。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
6.重视强化技术是发展成熟论课程模式的主要特 点。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
7.前苏联、波兰、匈牙利等国的学前教育机构属于斯堪的那维亚模式。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
8.福禄倍尔学院是俄国最早的学前教育师资培训机构。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
9.反复练习原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
10.我国的学前教育机构属于斯堪的那维亚 模式。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
11.首次明确提出了比较教育这一概念的人是朱利安。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
12.公立 多，私立少是美国日托的特点之一。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
13.蒙台梭利学院是 俄国最早的学前教育师资培训机构。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
14.体验原理是日本幼儿园教师要遵循的主要 方 法原理。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
15.有安全的、吸引儿童的物质环境是日托的创办条件之一。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
16.通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为是认知发展理论课程模式的主要观点。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
17.培养幼儿自我服务的技能是保育学校的宗旨之一  。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
18.美国最早的幼儿园创办的时间是 1859年。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
19.调整课程，使之适应不同需要的儿童是好幼儿园的特征之一。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
20.日本学前教育机构主要有两大类：一类是根据文部省颁布的《儿童福利法》设立的幼儿园机构系统。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
21.各种学前教育机构都是公立的，国家提供80%的经费是前苏联学前教育机构的特点之一。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
22.不断提高学前教育师资的质量是世界各国在学前教育师资培训方面表现出的特点。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
23.荷兰、瑞典、德国、挪威等国的学前教育机构属于斯堪的那维亚模式。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
24.1991年，日本制定了第四个《幼儿园教育振兴计划》，以使3-5岁的儿童都能入园。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
25.进一步加强学 前教育机构和社区学前教育的联系和协作是日本幼儿教育的发展趋势。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
26.前苏联的学前教育机构“托儿所-幼儿园”，招收从出生到6岁的儿 童。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
27.在美国的学前教育中，自然科学的教育是介绍性的，是向儿童介绍物质世界 。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
28.日本把托儿所改为保育所的法规是《幼儿园令》。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
29.日本1990年的《幼儿园教育大纲》规定幼儿园的教育内容包括健康、环境、人际关系、语言、表现等五个领域。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
30.日本的幼儿园分 为国立和私立两种。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确