东师《美术教学法》复习题 练习题

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《美术教学法》练习题一
一、名词解释
1、审美娱乐价值   
2、因材施教   
3、美育  
4、形象思维
5、美术教育
6、案例学习指导法   
7、美术的教育价值   
8、格式塔理论  
9、鸿都门学
10、教学活动
11、大众艺术   
12、文化遗产   
13、课程评价  
二、判断
1、 “一专多能”，将成为一名合格的美术教师必备标准。
2、 作为美术教育工作者，我们不仅要努力地传播美术文化，而且同样要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。
3、 素质教育实质上就是培养学生体、音、美等方面素质的特长教育。
4、 创造性思维不是生来俱有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。
5、 如何在艺术教育中培养学生各方面的能力，以便于适应今后的国际竞争，是美术教育发展的新趋势。
6、 兴趣是当今美术教学的首要任务。
7、 教师务必把评价的权利还给学生，让学生开展自评和互评，将评价变为多元主体共同参与的活动。
8、 课堂评价对课程实施起着重要的导向和质量监控作用。
9、 新的美术课程标准的一个基本思路是以学生的发展为本的课程价值观和回归生活的课程生态观。
10.美术文化的学习是新世纪美术教育的一大特点。
11.教学目标是教学活动的关键.
12兴趣是当今美术教学的首要任务。
13.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。
三、简答题
1、 什么是视觉文化？
2、如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？
3、教学评价在国际上发展的趋势是什么？
4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对教师队伍建设提出哪些要求？
5、课外美术课程资源有哪些特点？
四、论述题
1、结合所学知识，谈谈你对“以学论教，教与学并行”的看法。
2、结合实际谈谈你对新美术课程标准的基本理念的理解。
3、论述美国视觉艺术教育下的后现代课程观，对我们今天的教育有哪些启迪，并举例说明。
《美术教学法》练习题二
一、名词解释
1、兴趣   
2、信息化资源   
3、课程改革  
4、课程资源
5.多元智能理论
6、大众艺术   
7、岩画  
8、洋务运动
9、公立包豪斯学校
10、造型艺术
11、学生自我评价
12、人文价值
二、判断
1、 兴趣是当今美术教学的首要任务。
2、 人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。人文价值即只尊重人性为本的价值理念。。
3、 美术以美的艺术形象反映现实，并给人以审美享受，这是科学所不能达到。
4、 创造力培养，首先应重视创造性的思维。
5、 创造性思维不是生来俱有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。
6、 自我评价能力是学生学会学习、形成“可持续发展”学习动力的基本标志。
7、 美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师和学生要相互欣赏。
8、 创造力的行为表现有三个特征 ：变通性 流畅性 独特性。
9、 美育的目的一方面是使学生形成正确的审美观点；另一方面是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
10、 美术作品只能在广泛的文化情境中才能被正确的认识和解读，而且只有将美术作品与广泛的文化情境联系在一起，才能拓展学生的人文视野。
11.美术教育中培养学生的创新意识，首先应保护学生的独特个性，并给予学生发挥个性的自由。
12.大众艺术是以尽量得到最多群众接受与欣赏为主旨的舞蹈、文学、音乐、戏剧或其他艺术形式。
三、简答题
1、 教学评价应注意哪几个问题？
2、为什么要建立健全教师的评价体系？
3.教师如何开发利用网上课程资源？
4、建立学生学习档案的意义是什么？
5、如何帮助学生进行自我评价？
四、论述题
1、你认为应如何开放我们的美术课堂？ 结合所学知识谈一谈。
2、“人贵有自知之明”，那么，我们怎样才能正确的自我评价呢？