北京语言大学19秋《课程理论》作业_1

网院作业

显示答案
一、单选题(每题4分,共10道小题,总分值40分)
北语作业答案
北京语言大学作业答案请咨询QQ 或微信515224986

1.侧重于陶冶情操和体验情感的课，适宜选择（）。(4分)
A.引导—发现模式
B.情境—陶冶模式
C.自学—辅导模式
D.示范—模仿模式
是否存疑
答案:
解析:
2.教案即（）。(4分)
A.学年计划
B.单元计划
C.课时计划
D.课题计划
是否存疑
答案:
解析:
3.以（）为主教学方法有汇演法、观摩法。(4分)
A.传递语言信息    易百教育
北京语言大学作业答案请咨询QQ 或微信515224986

B.以直接感知
C.以直接训练
D.以欣赏活动
是否存疑
答案:
解析:
4.()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标；评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”；缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。(4分)
A.目标
B.目标游离
C.CIPP
D.CSE
是否存疑
答案:
解析:
5.（）认为，为了自我的充分发展，培养健全的人格，必须创造出一个无条件积极关注的成长环境，由此提出了非指导性教学理论。(4分)
A.罗杰斯
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.恩尼斯
是否存疑
答案:
解析:
6.（）是教学设计最主要的理论基础。(4分)
A.学习理论
B.传播理论
C.教学理论
D.系统理论
是否存疑
答案:
解析:
7.()目标是指有意识或无意识地依据一定的哲学或政治见解，推演出普遍的、一般的教育宗旨或原则，再将这些宗旨或原则运用于课程领域，使之成为课程领域一般性、规范性的课程目标。(4分)
A.表现性
B.展开性
C.普遍性
D.行为
是否存疑
答案:
解析:
8.校本课程开发要()，体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立合作机制、取长补短。(4分)
A.合作互补
B.集体审议
C.学校文本
D.学生为先
是否存疑
答案:
解析:
9.()1806年出版了《普通教育学》。他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。(4分)
A.裴斯泰洛齐
B.杜威
C.赫尔巴特
D.卢梭
是否存疑
答案:
解析:
10.（）教学方法教师为配角，间接引导，学生独立学习，生产性学习。(4分)
A.提示型
B.自主型
C.共同解决型
D.引导型
是否存疑
答案:
解析:
二、多选题(每题4分,共5道小题,总分值20分)
1.量化评价有多种类型，按照测验的形式不同分，有（）。(4分)
A.随堂测验
B.操作测验
C.口头测验
D.纸笔测验
是否存疑
答案:
解析:
2.作为课程内容的知识可划分为两大类：()，每一类均包括认知性知识或经验要素、道德性知识或经验要素、审美性知识或经验要素、健身性知识或经验要素、劳动技术性知识或经验要素。(4分)
A.直接经验的知识
B.文科知识
C.间接经验的知识
D.理科知识
是否存疑
答案:
解析:
3.行为主义认为学习对课程与教学的影响表现在（）。(4分)
A.在课程与教学目标上强调行为目标，强调基本技能的训练，关注学生的行为变化
B.在课程与教学内容方面强调由简至繁的累积和单元教学，主张将学习内容分解成很小的单元，按照教材内容的内在逻辑，一步一步地通过刺激和强化手段，使学生逐步掌握教材内容
C.在课程实施与教学方法上，主张采用各种教学媒体进行个别教学，提倡教学设计，开发各种教学技术如程序教学、计算机辅助教学、视听教学等
D.在课程与教学评价上，强调对行为目标达成度进行评价，注重行为结果而非认知过程
是否存疑
答案:
解析:
4.课程内容的取向主要有如下几种：课程内容即()。(4分)
A.学科
B.教材
C.学习活动
D.学习经验
是否存疑
答案:
解析:
5.课程与教学活动主要指()，以及教学的过程、方法与策略。(4分)
A.课程的设计
B.课程的实施与评价活动
C.课程与教学的目标、意义与取向
D.开展、完善课程与教学活动的方法、策略、途径、手段与技术
是否存疑
答案:
解析:
三、判断题(每题4分,共10道小题,总分值40分)
1.目前建构主义者已开发出一些教学模式，如：学生可随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，以获得对同一事物或问题的多方面知识的支架式（Scaffolding）教学。(4分)
是否存疑
答案:
解析:
2.课程可以一般地定义为：学生在学校中学习的科目、参与的活动及其目标、范围与进程的总和。(4分)
是否存疑
答案:
解析:
3.现代教学媒体主要指当前广泛应用于教育教学的各种计算机与通信技术设备，比如多媒体计算机、电子网络、互联网、数字化课本、屏幕及影音广播等。(4分)
是否存疑
答案:
解析:
4.课程计划是学科教学工作的基本框架。又叫“课程纲要”、“教学大纲”。(4分)
是否存疑
答案:
解析:
5.备课是上课的前提，为上课作好充分准备。(4分)
是否存疑
答案:
解析:
6.按照组织形式的核心要素的不同，教学组织形式可分为直接的教学组织形式和间接的教学组织形式。(4分)
是否存疑
答案:
解析:
7.学校教学要以发展学生智能、创造才能为基础，以基础知识、基本技能为核心，全面完成教学任务，促进学生素质的和谐发展。(4分)
是否存疑
答案:
解析:
8.不存在任何一种普适性的教学模式。(4分)
是否存疑
答案:
解析:
9.教师与学生是构成教学活动的主体性要素，离开了教师与学生，教学活动便失去了赖以存在的前提。(4分)
是否存疑
答案:
解析:
10.知识掌握与智力发展是一回事，知识掌握等于智力发展。(4分)

北语作业答案
北京语言大学作业答案请咨询QQ 或微信515224986