四川大学现代远程教育《课程论坛》导学资料（第1期）

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四川大学现代远程教育《课程论坛》导学资料（第1期）
课程名称：大学英语（一）    层次：高起专、高起本      专业：各专业   
《大学英语（一）》开篇导学资料
一、课程性质
《大学英语(一)》课程是专科阶段第一学期开设的英语课程，与《大学英语（二）》一起作为业余高起专、高起本学生在专科学习阶段的公共基础课程之一。 其教学内容按照业余专科教学大纲的要求来安排和执行。该课程现行采用教材《大学英语》第1册（欣羚、杨安文主编，外语教学与研究出版社，2006年9月第1版），并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律编写了相应的课程学习指导资料，以便学生更好的学习和掌握本学期的知识。
二、课程主要内容
本期学习课程教材《大学英语》第1册及其教学光盘。
三、课程重点难点：
交际用语部分（问候、介绍、告别和寒暄、喜好和厌恶、忠告和建议、喜悦、沮丧和担忧以及肯定与否）；语法知识部分（名词、冠词、数词、介词、代词、形容词和副词以及动词）；句子翻译和句子写作。

四、课程学习要求：
根据专科教学大纲的要求,学习《大学英语》第1册课程教材和课程教学光盘，学习课程学习指导资料，完成自测模拟题和网上在线作业（其成绩将作为该课程学习成绩的组成部分之一）、参与课程论坛讨论（其成绩将作为该课程学习成绩的组成部分之一）。
五、课程学习方法：
1．按照导学资料的学习要求和进度安排，学好各阶段的知识内容，完成《大学英语（一）课程学习指导资料》中的练习题、两次网上作业题和三套模拟题，从而达到该课程的学习目的和总体要求;
2. 注意交际用语与词汇的积累,语法知识的理解与归纳,阅读理解能力和解题技巧的提高、英汉互译技巧以及句子写作。
3. 课程教材的学习：学习课程教材的目的主要是为了积累词汇和短语，扩大同学们的阅读面，训练同学们的阅读能力。因此，对于教材的学习，大家需要掌握以下内容：Intensive Reading Text A精读课文A部分要求掌握的所有内容（包括后面的生词、所列短语以及重要句型；文章大意的理解；课后练习的完成）；Further Study语言拓展部分要求掌握的内容（包括Use of English交际用语、Writing Skills写作技巧、Grammar语法这三部分的知识点以及相应的练习题）。

六、课程内容阶段学习进度方案
1．第一阶段：
内容一：学习《大学英语》第1册第一单元的精读课文（Text A）；
内容二：学习交际用语句型 — 问候；
内容三：学习语法点 — 词类和句子成分；
内容四：学习写作 — 句子分类和基本句子结构；
内容五：学习《大学英语(一)课程学习指导资料》。
2．第二阶段：
内容一：学习《大学英语》第1册第二单元和第三单元的精读课文（Text A）；
内容二：学习交际用语句型。包括介绍、告别和寒暄；
内容三：学习语法点。包括名词和冠词；
内容四：学习句子写作。包括了解标点符号及其主要用法、扩展句子之并列法；
内容五：学习《大学英语(1)》课程学习指导资料；
内容六：完成第一次网上作业。
3．第三阶段：
内容一：学习《大学英语》第1册第四单元和第五单元的精读课文（Text A）；
内容二：学习交际用语句型。包括喜好和厌恶、忠告与建议；
内容三：学习语法点。包括数词和介词；
内容四：学习句子写作。包括扩展句子之同位语组合法以及从属法；
内容五：学习《大学英语(一)课程学习指导资料》。
4. 第四阶段：
内容一：学习《大学英语》第1册第六单元和第七单元的精读课文（Text A）；
内容二：学习交际用语句型。包括喜悦、沮丧与担忧；
内容三：学习语法点。包括代词、形容词和副词；
内容四：学习句子写作。包括扩展句子之非谓语动词结构、如何避免句子累赘；
内容五：学习《大学英语(一)课程学习指导资料》；
内容六：完成第二次网上作业。
5.第五阶段：
内容一：学习《大学英语》第1册第八单元的精读课文（Text A）；
内容二：学习交际用语句型 — 肯定与否；
内容三：学习语法点 — 动词；
内容四：学习句子写作 — 句子写作中的常见错误；
内容五：复习前四个阶段所学的交际用语、语法知识和写作知识等，以及两次网上作业题；
内容六：完成三套自测模拟题。
七、第一阶段课程学习的内容和要求：
（一）本阶段课程学习的主要内容：
内容一：学习《大学英语》第1册第一单元的精读课文（Text A）；
内容二：学习交际用语句型 — 问候；
内容三：学习语法点 — 词类和句子成分；
内容四：学习写作 — 句子分类和基本句子结构；
内容五：学习《大学英语(一)课程学习指导资料》。
（二）本阶段课程学习的重点难点及相关分析：
1．语言难点
（1）构词法—后缀
①-ence, -ance：表示“性质，状况，行为，过程，总量，程度”，和形容词一起构成名词。
e.g. endurance, importance, difference
② –ness：表示“性质，状态，程度”，和形容词一起构成名词。
e.g. goodness, kindness, tiredness, friendliness
（2）Not until句型
① Not until所引导的时间状语从句放在句首，主句要倒装。即主句的谓语动词的助动词（do / does / did / have / has /had）或情态动词要放在主语之前＋动词原形/动词的过去分词形式。
e.g. You can’t leave until your work is finished.
→ Not until your work is finished can you leave.
② It is not until＋所引导的时间状语从句＋that＋主句
→ It is not until your work is finished that you can leave.
2. 交际用语部分
基本句型:
（1）问候（详见《大学英语》第1册P19）
① A: How do you do? / Nice to meet you. 见到你很高兴。
B: How do you do? / Nice to meet you.见到你很高兴
② A: How are you?
  How are things with you?
  How it goes?
  How is everything / life? （这四个句子都表示“你怎样？/ 你近来一切如何?”）
   B: Fine / Quite well. Thank you. And you / How about you? 很好，谢谢。你呢？
  The usual. 如平常一样。
     So-so. 不好不坏。
     Nothing particular. 没什么特别的。
     Not too bad. 不坏。
  
【例1】（《大学英语》第1册P20，2小题）
— Hello, John. How are you?
     — _______
     — I’m fine, thank you.
    A. Fine, thank you. And you?     B. How are you?
    C. How do you do?       D. I’m fine.
讲解：这个题通过所给句子就可以判定这是一个表示“问候”的交际句型。对于 “how…”表示问候“……怎么了”的句型，A和D选项都是正确的回答，但是根据下文的句子，可以判定约翰在回应了对方的问候以后也问候了别人，因此正确答案为A选项。
【例2】（《大学英语》第1册P20，5小题）
— How do you do?
    — _______
   A. It’s nice to meet you, too.     B. How do you do?
   C. How are you?       D. I’m fine, thank you. And you?
讲解：表示“初次见面很高兴”可以用how do you do，也可以用Nice to meet you。但是一般对方用how do you do，相应的回答也要用how do you do，因此正确答案为B选项。
3．语法部分：
（1）词的分类 — 名词、代词、形容词、数词、动词、副词、介词、连词、冠词以及感叹词（详见《大学英语》第1册P23）
（2）句子成分
句子成分是句子中起一定功用的组成部分。分为主语、谓语、宾语、补语、定语和状语六种。句子成分可以是单词，也可以是词组或从句。（详见《大学英语》第1册P23）
e.g 1.  After I have finished the book, I consider it valuable.
↓      ↓   ↓  ↓   ↓
补语           主语 谓语 宾语 补语
e.g. 2 China is a great socialist country.
      ↓  ↓     ↓        ↓
     主语 谓语   定语      表语
4. 句子写作部分：（详见《大学英语》第1册P20）
（1）句子分类
① 简单句：只包含一个主语和一个谓语的句子。
e.g. Reading book is my favorite hobby.
② 并列句：两个或两个以上意义相关的简单句通过并列连词、连接副词和分号等结合成并列句。
e.g. I like swimming, but he like skating.
③ 复合句：由一个主句和至少一个从句构成的句子。其中，从句从属于主句，充当主句的一个成分，不能独立存在。从句用关联词引导。
e.g. He believed that he would win the speech.
（2）基本句子结构
① SV句型 — 主语 + 谓语（谓语常为不及物动词（Vi.）；主语和谓语是英语句子不可缺少的成分。）
e.g. Birds fly.
② SVCs句型 —主语 + 系动词作谓语 + 表语
e.g. Self-introductions are important.
最常见的系动词是be动词(am, is, are)，另外还有：look, sound, smell, taste, feel, seem, appear, become, turn, get, keep, stay 等。表语通常由形容词和名词充当。
③ SVO句型 — 主语 + 谓语 + 宾语 （在这种句型中的谓语动词一定是及物动词（Vt.）。）
e.g. They speak English.
④ SVOiOd句型 — 主语 + 及物动词作谓语 + 间接宾语 + 直接宾语
e.g. I gave him a visiting card.
双宾动词例如：give, tell, introduce, send, lend, pass, hand, bring, show, teach, sell等。
⑤ SVOCo句型 — 主语 + 及物动词谓语 + 宾语 + 宾语补足语
e.g. The tourist asked the agent to book a ticket.
动词常有：believe, call consider, have等。
（三）本阶段课程学习的基本要求及学习方法、学习要领：
1．基本要求：
按照导学资料上的学习进度安排和具体内容进行学习，并掌握本阶段应该掌握的知识内容。学习课程教材时，在每课的五部分中，着重掌握 “Intensive Reading Text 精读课文A； Further Study语言拓展”两部分的知识点，并完成相应的课后练习。要求通过语言实践的方法来学习，作到动嘴、动耳、动眼、动手与动脑并举。对于基础好、有余力的学生可选择学习“Extensive Reading(I) Text B以及Extensive Reading (Ⅱ) Text C 泛读课文B和C”以此来进一步扩大自己的词汇量和阅读范围。同时要求同学们要按时完成网上作业，并积极参与课程论坛讨论。
2．学习方法和要领：
（1）交际用语句型的学习：要注意对于对话场景的区分，记忆各种场景中用语的固定句型，该部分设题一般都是考察B部分的回答方式，因此同学们在学习时就应该注意A部分的句型只需要熟悉，而B部分的句型一定要牢记，要达到看到A句型就能反映出是属于哪种交际句型，对应的B句型应该是什么。本阶段要求掌握的交际句型可参照教材《大学英语》第1册P19进行进一步学习。
（2）词汇和短语的学习：对于这部分的学习，同学们一定要认真记忆每课中给出的新词汇和短语，特别是对于课后练习中“Language Focus”中Vocabulary这部分练习中要求掌握的单词和短语要力求掌握。词汇和短语的记忆可以采用一天记忆四五个单词，并结合文章里面的句子一起记忆，同时自己也可以试着用这些单词造句，并且在第二天记忆新单词的时候需要对以前所记忆的单词进行回顾，希望同学们可以尝试这样的方法，循序渐进的来学习记忆本阶段要求掌握的词汇和短语。
（3）语法知识的学习：导学资料上所提出和总结的语法点要理解掌握，并可参照教材《大学英语》第1册P22所总结的知识进行进一步的学习，完成后面设有的练习题。
（4）句子写作的学习：本课程写作的学习是从最基本的句子写作开始的，这样对于同学们来说打好写作基础是非常重要也是必须的，因此同学们要根据导学资料的安排进行学习和练习，同时可参照教材《大学英语》第1册P20，并完成后面的练习题。