一、单选题：
1.确定课程目标的依据不包括( ) (满分:2)
A. 学习者的需要
B. 当代社会生活的需求
C. 学生的知识经验
D. 学科的发展
2.就教学模式构建的重心而言，教学模式的发展趋势是( ) (满分:2)
A. 由单一的多样
B. 由单维构建到整体构建
C. 由刻板到灵活
D. 有被动性到主体性
3.美国学者( )1918年出版《课程》一书，是课程论作为独立学科诞生的标志( ) (满分:2)
A. 杜威
B. 布鲁纳
C. 博比特
D. 泰勒
4.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( ) (满分:2)
A. 杜威
B. 洛克
C. 凯洛夫
D. 赫尔巴特
5.课程标准的内容和编制方法，一般分前言、( )、实施建议、附录等四部分组成。 (满分:2)
A. 课程内容
B. 课程目标
C. 教学功能
D. 教学模式
6.课程与教学论的研究对象( ) (满分:2)
A. 现象、问题、规律
B. 过程、方法、手段
C. 现象、方法、手段
D. 过程、规律、问题
7.运用谈话法的关键是教师要( ) (满分:2)
A. 善于提问
B. 做好谈话后总结工作
C. 运用启发性谈话
D. 设计好问题
8.认为课程的实践表现形式有理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程、经验的课程的是( ) (满分:2)
A. 杜威
B. 泰勒
C. 斯宾塞
D. 古德莱德
9.被认为是现代课程的奠基者、科学化课程开发理论的集大成者是( ) (满分:2)
A. 博比特
B. 查特斯
C. 哈里斯
D. 泰勒
10.以下选项中不属于制约教学手段选择和使用的因素的是( ) (满分:2)
A. 教学任务和目标
B. 社会因素
C. 经济因素
D. 学习者因素
11.程序教学法的代表人物是著名心理学家( ) (满分:2)
A. 布鲁纳
B. 斯金纳
C. 沙塔洛夫
D. 仲衡
12.下列哪些不是教学目标设计的基本原则( ) (满分:2)
A. 整体性原则
B. 科学性原则
C. 灵活性原则
D. 发展性原则
13.各科学要注重与社会生活的联系，使课程内容与社会生活实践形成互动的关系，这一原则体现了选择小学课程内容应具有的( )原则。 (满分:2)
A. 基础性
B. 实用性
C. 时代性
D. 综合性
14.被认为是最早使用“校本课程开发”的两个人是( ) (满分:2)
A. 杜威 泰勒
B. 斯宾塞 舒伯特
C. 菲吕马克 麦克米伦
D. 菲吕马克 泰勒
15.( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 (满分:2)
A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 诊断性评价
D. 内在评价
二、多选题：
1.选用教学手段至少要考虑到教学任务和目标以及( )。 (满分:2)
A. 学习者因素
B. 教师因素
C. 经济因素
D. 时间、资源和环境因素
2.当代小学课程内容应体现的基本原则包括( )。 (满分:2)
A. 基础性
B. 时代性
C. 实用性
D. 综合性
3.教师教学工作评价主要考虑教学目标、教学内容和( )。 (满分:2)
A. 教学过程的组织
B. 教学方法
C. 师生关系
D. 教学效果
4.行为目标的编写一般包含的要素包括( )。 (满分:2)
A. 行为目标
B. 行为动词
C. 行为条件
D. 表现程度
5.根据教学评价的作用，教学评价可以分为( )。 (满分:2)
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 自我评价
6.教学设计的基本程序包括( )。 (满分:2)
A. 确定教学目标
B. 分析学生情况
C. 制定教学策略
D. 设计教学评价
7.学绩测验编制的主要技术要求包括( )。 (满分:2)
A. 效度
B. 信度
C. 适宜的难度
D. 适宜的区分度
8.课程与教学论研究种种课程与教学问题，其宗旨或任务大致说来包括( ) (满分:2)
A. 揭示规律
B. 确立价值
C. 优化技术
D. 指导实践
9.教学手段选择的原则包括发展性原则和( )。 (满分:2)
A. 综合性原则
B. 经济性原则
C. 教学最优化原则
D. 健康和安全原则
10.制约教学组织形式的客观因素包括( )。 (满分:2)
A. 社会的变迁
B. 学校的教学设施
C. 教学的内容和课程的性质
D. 师生的特点
11.讲授法的类型包括( )。 (满分:2)
A. 讲述
B. 讲解
C. 讲读
D. 讲演
12.课程内容选择的原则包括( ) (满分:2)
A. 注重基础性
B. 贴近社会生活
C. 尊重学生经验
D. 强化价值观和道德教育
13.教学模式的特点包括整体性和( )。 (满分:2)
A. 中介性
B. 相对性
C. 可操作性
D. 效益性
14.课堂管理的基本模式包括权威模式和( )。 (满分:2)
A. 教导模式
B. 矫正模式
C. 关系模式
D. 放任模式
15.奥苏泊尔的教学目标分类包括( )。 (满分:2)
A. 抽象符号学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 发现学习
16.课程的文本形式包括( )。 (满分:2)
A. 课程计划
B. 课程标准
C. 教科书
D. 其他教学材料
17.教学的基本要素包括( )。 (满分:2)
A. 教学内容
B. 教学手段
C. 学生
D. 教师
18.教学认识的主要特征是( )。 (满分:2)
A. 教学认识是学生个体认识活动
B. 有教师教是教学认识的重要特征
C. 教学认识具有间接性
D. 教学认识具有发展性
19.影响课程发展的内部因素包括( )。 (满分:2)
A. 学制
B. 课程传统
C. 课程理论
D. 课程自身发展的辩证否定之规律
20.现代教学的辅助形式包括( )。 (满分:2)
A. 班级授课
B. 个别辅导
C. 现场教学
D. 复式教学
三、判断题：
1.课程论与教学论是两个相对独立的学科。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.校本课程的根本特征体现在“以校为本”上。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.教学目标就是教学目的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.在奴隶社会和封建社会，世界各地普遍采用个别教学的组织形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.教材中心论认为儿童自己的经验要比课程教材重要得多。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.现代教学的基本组织形式是班级授课制。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.教学方式与教学方法是一样的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.课程是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题以及处理他们的方式，是一定的知识、技能、思想、情感和言语、行为、习惯的总和。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.学术界常把夸美纽斯的《大教学论》作为教育学和教学论学科发展成熟的基本标志。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.自主探究教学模式是指学生在教师的指导下，通过选择一定的课题，以类似科学研究的方式，进行主动探索的一种教学方式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.课堂教学心理环境可分为积极的，消极的和反抗的三种类型。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.教学设计的目标模式是由美国教学设计专家迪克和科里提出的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.开设选修课和必修课是课程现代化的重要表现。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.强调课程促进个体成长的价值是知识本位的价值取向。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
本内容由易百网整理发布
|Archiver|手机版|小黑屋|www.openhelp100.com
( 冀ICP备19026749号-1 )
发表于 2017-6-11 17:27:54
