15秋奥鹏东师 课程与教学概论（高起专）在线作业1

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课程与教学概论（高起专）15秋在线作业1
试卷总分：100   测试时间：--
一、单选题（共6道试题，共15分。）
1.1956年（）出版了《教育目标分类学》。
A. 泰勒
B. 布卢姆
C. 布鲁纳
D. 派纳
满分：2.5分
2.（　　）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 裴斯泰洛齐
满分：2.5分
3.对科学化课程开发理论起到里程碑作用的是
A. 斯腾豪斯
B. 泰勒
C. 博比特
D. 查斯特
满分：2.5分
4.（　　）是课程改革的统帅，认清它，对于我们把握课程改革是很重要的。
A. 课程改革手段
B. 课程改革途径
C. 课程改革目标
D. 课程改革评价
满分：2.5分
5.传统的教学大纲强调
A. 学生的学
B. 为终身发展打基础
C. 建立多元评价体系
D. 教师的教
满分：2.5分
6.（　　）课程设计取向认为课程的主要功能是通过最有价值的学科的教学增强个体的认知能力。
A. 认知过程取向
B. 人本主义取向
C. 学科理性主义取向
D. 技术学取向
满分：2.5分
二、多选题（共4道试题，共10分。）
1.关于课程资源的认识正确的是
A. 课程资源是指实施课程的必要而直接的条件，如图书馆、实验室等，不包括知识、技能等。
B. 只有校本课程的开发需要大量课程资源的支持，而实施国家课程和地方课程则不需要课程资源。
C. 课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。
D. 贫困地区和薄弱学校没有可以开发和利用的课程资源。
满分：2.5分
2.界各国的课程管理大致有（　 ）种模式。
A. 中央集权型
B. 地方分权型
C. 混合型
D. 校本开发型
满分：2.5分
3.当前的课程管理体现出（　　）等趋势。
A. 民主化
B. 规范化
C. 弹性化
D. 整合化
满分：2.5分
4.教学过程能够促进
A. 探索知识
B. 形成技能
C. 培养智能
D. 发展情感与态度
满分：2.5分
三、判断题（共30道试题，共75分。）
1.班级授课制无法使学生的独立性与自主性得到发挥。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
2.布鲁纳强调课程内容应当是学科的基本结构；强调基本结构要与学生的认识发展水平相一致；基本结构不是简单地靠教师传授，要通过学习者对它的主动作用才能获得。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
3.“坚持启发式，反对注入式”是教学方法的指导思想。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
4.据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的第5分钟到20分钟，这一时间段可以说是课堂教学的最佳时域。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
5.教师专业发展不必从职前、适应期、职后适应期和发展期各阶段给予教师整体的指导。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
6.“非指导性”教学就是非操纵的、非窒息的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
7.“以示意图的形式把教材的基本概念，各部分内容的相互关系展示出来”是图示式板书。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
8.调查研究法可信度不强。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
9.布鲁纳认为，“任何学科都能够用在智育上是正确的方法有效地教给任何发展阶段的任何儿童。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
10.“提供哪些经验才能实现这些目标” 不是泰勒原理的内容。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
11.班级课堂问题行为都是学生自身的问题行为。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
12.调查研究法实用性不强。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
13.班级授课制教学时间和教学内容预先设计，能够及时吸纳一些新的必要的科学成果。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
14.教学动力的强度表现在教师对待教学工作的态度和学生对待学习的态度方面。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
15.故事、寓言一般不适合用于导课。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
16.“道尔顿制”是一种否定班级上课、倡导学生独立活动的教学组织形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
17.“成功教育”属于自学—指导教学模式。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
18.班级授课制为学生准备了统一的教学进程表，统一的教学评价标准，统一的课程内容。这有利于管理，有利于评价，同时也有利于学生的个性发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
19.“可完成性” 不是课程标准的性质之一。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
20.20世纪90年代以来从研究内容看，课程研究正在超越“课程开发研究”，走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
21.“专题探索——网站开发” 不是研究型课程的一种模式。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
22.观察不可以隐瞒真实身份。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
23.“ 注意课程内容的基础性 ”不是课程内容选择的原则。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
24.艾斯纳区分了教育的两种目的，一个是使学生掌握现成的文化工具，另一个是培养学生的创造性反应。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
25.感知知识即学生在教师的引导下，对事物（物体、现象等）进行观看、触摸等，从而获得必要的感性经验，为进一步学习打下良好的基础。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
26.“鉴别和利用校外课程资源，包括自然与人文环境、各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等资源” 不是课程资源的开发的基本途径。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
27.教育实验研究法重点在于论证教育现象中的因果关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
28.博比特的科学化课程开发方法可总结为“活动分析”，即把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
29.调查研究法具有很强的实用性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
30.“怎样确定这些目标正在得到实现” 是泰勒原理的内容。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分